在生本理念下的小学语文高效课堂模式初探

强调以人为本,减轻学生的课业负担,向课堂40分钟要质量,提高课堂教学的效率,建构高效的课堂是一直以来所有教师的理想。针对在生本理念下如何建构高效的小学语文教学课堂提出了相应的想法和做法,让小学语文课堂的教学效率不断提高。     

落实课堂角色定位,感悟课改魅力——新课改实验侧记

高效课堂是新课程改革的必然要求,使得传统课堂的师生定位以及以教师为中心的课堂教学模式必须进行改变。本文通过一堂以学生为主体,师生角色转换的课堂教学尝试,来凸显新课改下课堂教学中师生角色的准确定位,让教师与学生对各自角色进行合理定位和协调,加强心理与行为的沟通,调动学生的积极性和主动性,力争向课堂四十分钟要质量,真正实现英语课堂教学的高效。     

对构建高效课堂的几点认识

<正>课堂教学的高效,一是指教师指导学生学习的高效率,二是指学生课堂学习的高效益,三是指高效课堂改革带动教育改革所生发的高效能。只有在教师指导下的高效率的学生学习取得了高效益的回报,这样的课堂才是真正意义上的高效课堂。也就是说,充分利用课堂上的每一分钟,让所有的学生都有提高,让每个学生在知识与技能、方法与过程、情感态度和价值观等方面都能有收获,就是我们常说的高效课堂。通过学习和实践,我对构建高效课堂有了自己的一些认识和感悟。一、备课是构建高效课堂的首要前提1.实备教材。作为教师,我们在课前要吃     

新课改下高中历史如何提高教学效率

<正>随着新课程改革的全面深入与推进,对课堂教学改革更加关注。扭转传统的灌输式教学,构建高效课堂,让教师教得高效、让学生兴趣浓、动力强、参与积极性更高,主动思考、积极思维,这是新课改对各学科教学的要求。新课改下的课堂教学不同于传统教学只重教师教学地位、只重知识传递的状况,而是更加关注学生的主体参与、独立思考,更加关注学生的学习过程,在师生之间、生     

教师如何打造高效课堂

<正>教学模式的转变对教师来说,就是教学方式的转变。在新课程改革中,教师的角色发生了根本性的变化,新课程要求教师是学生学习的促进者。这一观念的转变,为打造高效课堂做了前提保障,课堂上学生真正成为学习的主人,倡导以学生为主体,教师为主导。教学过程积极倡导学生"自主学习,讲练结合"。打造高效课堂也是当前吉林省大安市教育局提出的一项课堂教学改革,高效课堂是指在常态的教学中,通过教师的引导和学生积极主动探究,在短短的40分钟课堂教学中高效率、高质量地完成教学任务,促进     

高效小学语文课堂的构建

教育发展和课程改革要求课堂教学的效率不断提高。要构建高效的小学语文课堂,教师必须充分了解学生,智慧处理课堂预设与生成,注重课堂整体把握。高效的课堂有利于教师自身的发展和学生的学习与成长,这不仅是教育发展的要求,更应当是教师们不懈的职业追求。     

小学数学高效课堂教学问题研究

随着课程的不断改革,教育部门提出高效课堂的理念。高效课堂就是通过生动的课堂教学,让学生在学习中有更大的收获。在数学方面,高效的数学学习活动应当结合动手实践、自主探索还有合作交流。     

课堂高效策略

新课程改革提倡为学生减负,减少课业负担,但是学生的学习内容没有减少,使得我们教师必须提高课堂教学效率,以使学生获得更好的发展。     

让高效课堂理念在化学教学中落地生根

高效课堂理念的改革与创新有利于教师教学思想的转变,有利于优化课堂教学方法,更有利于教师专业水平的发展和学生学习能力的提高。我们的高效课堂教学不仅以课本上的基础知识为根基,更注重以提升学生的学习能力为目标,同时兼顾对当堂学习效果的检测。尤其是化学教学,实验是完成化学学习的主要手段,在实验探究中,通过高效课堂建设,不断提升学生的综合素养,提高学习能力。     

导学课堂下的科学习题课创新探究

实施导学课堂教学,是应对素质教育的背景下学时少、教学任务重、学生课余时间长、课下辅导不足等现状的高效课堂教学策略。它能推进教学"由教师带着书本走向学生,到教师引导学生走向书本,学生带着问题走向教师"的根本转变。关注导学课堂模式下科学习题课的有效性,让科学课堂的教学质量不断提升。以下是在"导学课堂"课改背景下七年级科学习题课的创新探究。     

以笑促效,打造高效的高中英语课堂

新课改背景下,如何打造高效的课堂成为广大教师共同关注的问题。笔者认为,要提高高中英语课堂教学的有效性,关键是要唤起学生的兴趣,让学生笑在英语课堂。具体要从以下几方面着手:建立良好的师生关系,创设和谐的课堂氛围;创造性地运用多种教学方式,让学生乐在课堂;把握适度原则,有效控制课堂。     

有效利用英语课堂四十分钟

提高课堂教学效率是课堂教学追求的境界,教师要向40分钟要效率,创设有效的导言,精湛的技巧,多样化的练习。运用多种教学手段,创设教学情境,使课堂充满激情,充分调动学生学习兴趣,打造高效课堂,让英语课堂变得有趣、快乐,深层次提高学生学习英语的兴趣及课堂效率。     

浅谈如何提高初中美术课堂教学效率

课堂是学校教育的主阵地,是教师传授学生知识、技能的主要场所。学生在校几乎80%以上的时间都是在课堂上度过的。为减轻学生过重的课业负担,我们必须向课堂45分钟要质量、要效率。本文中笔者结合自己的教学经验,从四方面出发就如何提高初中美术课堂教学效率探究一二,以期为广大教师提供一些理论参考与借鉴。     

浅谈如何提高初中美术课堂教学效率

课堂是学校教育的主阵地,是教师传授学生知识、技能的主要场所。学生在校几乎80%以上的时间都是在课堂上度过的。为减轻学生过重的课业负担,我们必须向课堂45分钟要质量、要效率。本文中笔者结合自己的教学经验,从四方面出发就如何提高初中美术课堂教学效率探究一二,以期为广大教师提供一些理论参考与借鉴。     

浅谈小学语文高效课堂的构建

<正>在传统教学中,教师和学生很少交流,教师按照教学目标和课堂目标进行讲解,认为讲完了就是完成了任务,不问学生是否理解和掌握了知识,不能从实质上完成教学目标,课堂教学效率低下。如何创设高效的小学语文课堂呢?这就需要教师改变旧的观念,把学生放在课堂的主体地位,对学生放手,充当指导者的角色。在新课程改革中,为了构建高效的小学语文课堂,我总结了自己的一些经验和看法。一、转变教学观念和教学方式,提高课堂教学效率在新课程改革以后,教师需要用新的教学观念和教学方式来代替传统的教学观念     

提高高中地理教学有效性研究

地理具有综合性、理论性、实践性、区域性等特点,在传统的地理教学中,教师是学生知识的传授者,学生只能被动地接受知识,在课堂上,教师就是权威,学生只是被动接受知识的容器,这种课堂模式造成了地理课堂的低效。在新课程理念的指引下,倡导在课堂教学中要以教师为主导,充分发挥学生的主体作用,要采用多样化、趣味化的方法让学生喜欢地理,从而高效地学习地理,提高地理课堂教学的有效性。主要分析了提高高中地理教学有效性的具体途径。     

优化教学方法,提高教学效率

<正>新的课程改革积极倡导提高课堂教学效率,构建高效的课堂教学。多数的教师都在努力地探索创新,积极构建高效的课堂教学方法。现在教学中倡导的是自主、合作、探究的教学模式。学生是学习的主体,是课堂学习的主人,教师是课堂教学的组织者和引导者。在教学过程中,教师要充分发挥学生的主体地位,最大限度地调动学生学习的积极性,充分发挥学生的主观能动性,使学生在学习知识、感受知识的同时,有所发现,有所创新,学会正确的学习方法,提高学生各方面的能力。过去教师普遍应用的是满堂灌填鸭     

浅谈如何构建高效课堂

新课程改革实施以来,确立了学生的主体地位,教学不再是教师教学生学、教师传授学生接受的过程,而是师生的相互交流、相互沟通、相互补充的过程,因此构建高效课堂就显得尤为重要。那么,如何提高课堂教学效率,构建高效课堂呢?笔者主要从以下几方面来谈一下自身体会,以期与广大同仁共勉。     

如何建构高中英语高效课堂

课堂教学作为教学的一种基本形式,是学校教学的主阵地。在教给学生知识的同时,更重要的是让学生掌握学习知识的方法,以此来实现高效课堂教学。针对这方面来说,现在在课堂教学中并没有很好地体现出来。怎样实现英语高效课堂,根据学生的特点,制定合适的、有风格的高效课堂,让学生融入到课堂中,本文从多角度、全方位对学生进行了解、充分的课前准备、优化课堂教学过程、充分运用信息技术手段等四个方面谈了自己的认识,以使今后能够更好地开展课堂教学。     

浅谈如何构建高效课堂

新课程改革实施以来,确立了学生的主体地位,教学不再是教师教学生学、教师传授学生接受的过程,而是师生的相互交流、相互沟通、相互补充的过程,因此构建高效课堂就显得尤为重要。那么,如何提高课堂教学效率,构建高效课堂呢?笔者主要从以下几方面来谈一下自身体会,以期与广大同仁共勉。