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新时期、新高度、新任务:对生态文明建设的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
《环境保护》2017,(22)
生态文明建设是我国社会主义建设新时期的重点方向与方略,是接下来相当长一段时间内我国发展的主基调。文章分析了我国生态文明建设中的成就与问题,指出生态文明建设已提升到中华民族永续发展千年大计的新高度,在新时代中国特色社会主义生态文明建设战略任务中,要推进绿色发展、着力解决突出环境问题、加大生态系统保护力度、改革生态环境监管体制。 相似文献
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随着我国现代化建设的推进,资源需求在不断的增加,资源供需矛盾的突出,给环境带来很大的压力。因此,我国胡锦涛总书记在十八大报告中,将中国特色社会主义改为五位一体。新增了"社会生态文明",可见,生态环境已经成为了全国关注的话题。所以环境问题必须解决,发展清洁生产技术,发展循环经济是我国国情的需求。只有对环境问题予以足够的重视。才能从根本上解决环境问题,建设美丽的中国。 相似文献
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党的十八大报告把"五位一体"作为建设中国特色社会主义的总布局,强调要把生态文明建设放在突出地位,融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程,努力建设美丽中国,实现中华民族永续发展.作为环保部门,认真贯彻落实党的十八大精神,就是要更加自觉地坚持以科学发展观为指导,把环境保护作为生态文明建设的主阵地和根本措施,坚持在发展中保护,在保护中发展,积极探索代价小、效益好、排放低、可持续的环境保护新道路,当好生态文明建设排头兵,不断改善生态环境质量,保障生态环境安全,促进发展方式加快转变,为人民群众提供更加优质的生态环境服务. 相似文献
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王菊英 《环境与可持续发展》2023,(5):71-75
<正>建设美丽中国,实现中华民族永续发展是党中央、国务院作出的重大战略部署。在全国生态环境保护大会上,习近平总书记强调要深入贯彻新时代中国特色社会主义生态文明思想,坚持以人民为中心,牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念,把建设美丽中国摆在强国建设、民族复兴的突出位置。美丽海湾建设是美丽中国建设在海洋生态环境领域的集中体现和重要载体,也是加快建设海洋强国的必然要求和重点任务。近年来,按照生态环境部统一部署安排, 相似文献
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正国家统计局网站26日发布《2016年生态文明建设年度评价结果公报》,首次公布了2016年度各省份绿色发展指数,排名前5位的地区分别为北京、福建、浙江、上海、重庆;而公众满意程度排名前5位的地区分别为西藏、贵州、海南、福建、重庆。绿色代表着环保,绿色发展代表着人与自然和谐共生。从党的十八大将生态文明建设纳入中国特色社会主义"五位一体"总体布局,到十九大将坚持人与自然和谐共生列入新时代坚持和发展中国特色社会主义基本方略,绿 相似文献
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生态文明是人类在遵循人、自然、社会和谐发展这一规律而取得的成果的总和,以人与人、人与自然、人与社会的和谐共生、良性循环、全面发展为基本宗旨.中共中央十七届五中全会发出了"提高生态文明水平"的号召,<中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要>把生态文明建设摆上了十分突出的战略位置.
推动生态文明建设的立法,是贯彻落实科学发展观、推动经济社会又好又快发展的重要内容,是坚持和拓展中国特色社会主义道路的积极探索,是坚持和丰富中国特色社会主义理论体系的积极实践,是坚持和完善中国特色社会主义制度的积极行动.随着全国生态文明试点建设步伐的不断加快,地方性法规因其自身局限性已不能满足实践发展的需要,上位法的缺失更使生态文明建设的全面开展失去动力支持,亟待出台一部<生态文明建设法>以弥补国家层面生态文明建设立法缺位的不足. 相似文献
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<正>党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央站在全局和战略的高度,对生态文明建设提出一系列新思想、新论断、新要求,形成了习近平生态文明思想。习近平生态文明思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是党对人类社会发展规律和中国特色社会主义事业发展规律认识的重大理论成果,为我国社会主义生态文明建设指明了科学方向。 相似文献
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正一、做好生态环境宣传工作必须坚持以习近平生态文明思想和关于新闻舆论工作的新思想新要求为指导党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央把生态文明建设摆在了治国理政的突出位置,开展了一系列根本性、开创性、长远性工作,深刻回答了为什么建设生态文明、建设什么样的生态文明、怎样建设生态文明的重大理论和实践问题,形成了习近平生态文明思想,成为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,引领生态环境保护取得历史性 相似文献
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<正>随着我国经济的发展,我国的工业化水平不断提高,经济发展的同时给环境带来了破坏,人口的增长带来了资源的消耗不断增强,所以,提高我国的生态环境保护工作是政府相关部门面临的重点问题,教育部门要加大高校课堂中的环境保护观念的融入,我国高校目前的英语课的模式单一,教学内容没有注重学生思维的提高,将生态文明观念融入到英语教学中,可以让学生在学习英语的同时了解我国的生态文明建设的相关理念,还可以丰富我国高校英语课堂的教学内容,从我国的教育生态学的角度来看,英语阅读课的教学是由多种因素决定的, 相似文献