生态系统理论视域下的大学生心理健康教育发展模式研究

<正>从20世纪80年代开始,我国大学生心理健康教育逐渐成为我国教育革新发展关注的焦点,各地高校在构建心理咨询机构及开设专业心理课程的同时,组建了专业性强综合素质高的心理健康教育团队。并且根据教学现状开展了多样化的心理健康教育活动,一方面为学生提供专业的心理指导和咨询服务,另一方面会组织学生积极参与社会实践活动,为他们创造良好的校园文化氛围。根据图1所示的校园环境建设图分析发现,基于生态系统理论视域下开展有效的大学生心理健康教育工作,要从大学生的心理健康角度入手,深层探索校园环境建设管理面临的各项问题,这样不仅能提出适当的解决方案,还可以掌握更多心理健康教育素材,     

大学生心理健康问题调适浅析

大学生心理健康问题日益严重,逐渐成为了社会的重点。文章从改变大学生认知,提升心理认同;营造和谐氛围,创造和谐校园文化;开展心理健康教育活动,实施综合心理干预三方面入手,对如何解决大学生心理健康问题进行了分析。     

大学英语教学的生态特性及教学定位探究

<正>教育生态学是将生态系统内在机理映射到教育领域,并针对二者的相互作用和联系性开展深入研究的新兴学科。近年来,随着课程改革深入推进,高校英语课堂逐步应用教学生态学理论,探索构建新型英语生态教学模式,通过营造语言生态环境、完善生态化教学内容以及创新教学模式等路径,改善英语教学失衡问题,完善内部生态环境,从而提升育人实效性。由魏华编著、东南大学出版社于2018年12月出版的《大学英语生态课堂与生态教学模式的路径探索》一书,基于教育生态化视角,聚焦大学英语课堂的教学问题和发展困境,深入探讨教师、学生、教学环境等生态因子的作用机理和内在关系,并探索构建出良好的教学生态环境建构路径,具有良好的参考意义和借鉴价值。     

必须重视人口生态学的研究

<正> 近年来,从国外到国内,一门跨越生态学与人口学的边缘科学——人口生态学正在崛起。深入开展有关人口生态学的研究对于探讨我国社会主义人口规律,科学地解决人口问题,调整并维持岌岌可危的生态平衡,有重大的理论和实际意义。环境是一个有机统一的整体,人类生活于环境之中,同生物圈内其他生物一样,自成一个生态系统,即人类生态系统。人类生态系统是生物圈中最为重要的一种生态系统,他的物质流与能量流比其他生物系统要庞杂得多,必须引起人们予以特殊的关注。而生态学对人口学的意义,首先在于生态学研究的对象是生态系统,是人类赖于生存和发展的     

教育生态学视野下的我国体育院校发展探寻

<正>随着教育改革的逐步深化，教育生态学逐步得到了社会各界的广泛关注与重视，教育生态学的研究主要是借鉴生态学的相关理论与方法对于现代教育中各个元素的关系、发展等方面的研究，更加重视生态平衡、环境与适应、人群的分布与构成以及人际关系等多方面的问题，进而期望能够构建良好的生态环境实现教育效率与质量的提升。所以，面对时代发展对我国体育院校教育以及发展带来的冲击与挑战，体育院校的教育管理者与教育工作者必须要积极转变教育思维与观念，以教育生态学为指导探寻新的发展路径。     

外语生态课堂的深度教学方法及课堂的构建

<正>随着网络信息技术的快速发展及其在外语教学中的应用，外语教学条件发生了重大变化，教学的理念、环境、手段和方法也有了明显变化。移动学习和微课堂的出现给大学英语教学带来了新的机遇和挑战，外语教学改革进入了一个新的时代，生态语言学理论的兴起和发展为外语教学研究提供了新的视角，越来越多的学者开始关注外语教学生态系统的研究，从生态学角度研究如何应对信息时代外语教学面临的挑战，构建开放、共享、可持续的外语教学生态系统，对外语教育教学改革具有重要的理论和现实意义。     

生态系统健康研究进展

介绍生态系统健康概念和评价指标体系的发展状况 ,为生态系统管理提供理论基础。生态系统健康是一门交叉学科 ,对它的认识 ,首先是从生态系统自身开始 ,进而发展到从人的角度来看待生态系统健康。笔者指出研究生态系统健康关键在于建立生态系统功能失常的分类方法 ;设计评价指标体系 ;研究变化环境、人类健康、经济发展与公共政策之间的相互关系。      

生态学理念下高校教育管理模式的创新探索

<正>在当前深化高等教育改革背景下，加强高校教育教学管理，推动学校常态化治理，不仅是我国对高校高质量建设的根本性要求，更是高校完善育人环境，为党和国家培养社会主义接班人与建设者的应有之义。教育生态学理论是运用生态学方法研究教育内部机制与其外部环境联系的一门学科。目前，国内外大量学者、教育者将教育生态学理论作为高校教育管理模式创新的依据与基础，提出了各种先进的教育管理理念。《教育管理学》一书就从教育生态学理论出发，分析了高校教育管理重点、难点、策略及注意事项。笔者围绕该书内容进行研读，系统性指出生态学理念下高校教育管理模式创新策略，形成一些教育管理新观点。     

高校网络思想政治教育的生态维度分析

<正>随着信息化时代的到来,高校思政教育须加强自身的网络生态化意识,从不同的生态维度来构建网络空间,以促进思政教育与网络生态环境的和谐共生、持续发展。由潘强、许钟元和刘旭编著、中央编译出版社出版的《高校网络思想政治教育生态系统构建研究》一书,立足教育生态学视域,结合网络思政教育发展现状,针对其生态系统内部构成、运行机理、环境因子等内容进行了深入剖析,并且进一步探讨了教育要素、宣传要素对于优化网络思政生态体系的重要作用,具有良好的理论意义和实践应用价值。     

城市复合生态系统与城市生态经济系统理论比较研究

城市复合生态系统与城市生态经济系统理论是20世纪90年代并行提出并逐步发展起来的以城市人与自然关系为主题的较为经典的理论。两个理论的形成具有相同的时代背景,并都借鉴了系统科学的研究范式,存在一定的相似性;但在理论形成的学科基础、思想基础、学科范畴、研究对象、研究尺度、研究方法等方面存在一定的差异性。由于两个理论产生于不同学科领域,在理论形成过程中彼此借鉴、吸收和融合较少,部分学者对二者差异性的认识较为模糊,并存在争议。在今后的研究中,建议生态学、经济学、城市科学领域的学者加强相关理论的交叉研究,这有利于城市复合生态系统理论和城市生态经济系统理论的完善,并有助于产生新的交叉学科和理论创新。     

自然保护地生态系统服务价值评估研究进展

自然保护地具有重大的生态效益和经济效益,近年来自然保护地生态系统服务价值评估已成为当前生态学和环境经济学的研究热点.通过系统地回顾自然保护地生态系统服务价值评估的历史沿革,从空间尺度、研究对象、评估方法、评估指标等方面综述了相关的研究进展.总体来看,国内外相关案例已基本覆盖了国家、行政区域、自然地理单元和单个自然保护地等不同空间尺度;分别以森林、湿地、草地和荒漠等代表性生态系统类型自然保护地开展了研究;多采用价值系数与物质量评估两种方法;同时,不同自然保护地在供给、支持、调节、文化等四大类服务的指标选择上各有不同.自然保护地生态系统服务价值评估工作仍存在标准体系不完善、时空动态研究不足、未充分考虑利益相关方等问题,建议未来我国自然保护地生态系统服务价值评估从以下几个方面加强研究:①加强基础性研究,探索自然保护地生态系统服务的生态学机制;②开展各指标的长期动态监测,建立健全不同类型自然保护地生态系统服务价值评估指标体系和技术方法;③加强时空动态分析及影响因素分析,运用动态模拟模型预测价值的变化;④充分考虑不同利益相关方之间的权衡,使其在生态补偿研究中发挥重要作用;⑤加强评估结果在自然保护地规划、建设、管理、保护等各方面的应用研究.      

辽河三角洲湿地价值的初步评价

应用生态学理论对辽河三角洲湿地价值进行全面评价,运用市场价值法和影子工程法评价辽河三角洲的生态系统服务功能,研究成果为人们从价值观的角度认识湿地的作用提供科学依据。     

能量分析在胜利油田生态农场建设中的应用

一、能量分析在农业生态系统中的地位及作用随着生态科学的发展,作为生态学研究有效手段的能量分析也应运而生。近30年来,侧重于生态经济系统的能量分析研究取得了令人瞩目的成果。世界各国(尤其是发达国家)已经运用能量经济学的理论与方法,从统一的观念出发,对各种不同的生态系统乃至生     

关于贫困女大学生心理健康教育工作的探讨

为了提高贫困女大学生心理健康教育工作的实效性,促进其身心健康发展,有必要对其工作本身进行思考与研究。针对当前贫困女大学生心理健康教育工作所存在的问题,如思想意识的偏差、心理机制的欠缺、队伍建设的不足、角色定位的偏颇、专业技能的缺乏、帮扶形式的误区,等等,本文提出有针对性地采取提高认识、健全心理体制、加强队伍建设、完善心理档案以及加强人文关怀和感恩教育等心理教育策略,对贫困女大学生的心理健康教育工作的有效开展具有十分重要的意义。     

生态学视域下的音乐教学创新

<正>如今,“生态化”一词已经不再单纯是自然环境范畴的术语。“生态化”作为一个适应性较强的概念,已经渗透至经济、文化、教育等多个领域。与此同时,随着生态学领域不断取得新的理论研究与实践成果,各学科也逐渐认识到生态学理论的科学性和实用性,发现了生态学在学科融合创新中的应用价值。生态学在自然环境保护、生态环境修复、绿色环保技术研发、生态产品创新、生态化管理等分支领域形成的成功经验也启示着学校教育要进行创新发展,这其中就包括了音乐教育。生态学视域下的音乐教育创新不是一个牵强附会的空洞理念,而是有源可溯的教育创新探索。生态学与音乐艺术有着紧密的关联。其一,早期的音乐来源于自然环境中,自然环境中的虫鸣鸟叫、     

试论人工生态系统——兼论太湖流域的发展

生态学是一门综合的科学,涵义很广,牵涉的学科很多,似应属于环境科学的范畴之内.德国科学家恩斯特·海克尔1869年创建了“生态学”一词(源出希腊Oikos,家和住处之意),到本世纪初期,生态学一直是一门研究生物与其生活环境之间的相互关系的科学。二十年代中期,生态学的涵义有了发展,从集中研究某一物种的单物种生态学发展为研究生活在同一环境中的物种的群体生态学.英国坦斯勒1935年首次提出“生态系统”并认为它是一定空间内生物组成和非生物组成所构成自然功能单位.1942年林德曼探索生态系统中一切生物和非生物的能量流通和物质循环问题.到了1950年科学家们把生态系统作为生态学研究的基本单位,并认为它是在空间和时间上精确规定了的实体.生态系统研     

地方院校大学生心理适应能力的特点

目的:分析地方院校大学生心理适应能力的特点,为心理健康教育提供依据。方法:采用大学生心理适应能力问卷,对728名地方院校大学生进行测试。结果:心理适应能力差的学生占总数的65.385%;女生的心理适应能力得分显著低于男生;本科生的心理适应能力得分显著低于专科生;不同年级大学生心理适应能力存在显著差异;文科生的心理适应能力得分均显著低于理科生和艺术生。结论:地方院校应针对大学生的性别、学历、年级和学科等特点,加强心理健康教育。     

试论生态建设与生态建设规划

现代生态学的发展,已进入生态建设的阶段.它集中体现了生态学的应用价值.生态建设是根椐生态学的基本原理,并通过运用生态工程枝术和法规、管理等手段,协调自然、社会、经济发展间的关系,建立高效、和谐的人工复合生态系统,从而达到既保护生态环境,又使经济持续发展的总目标.本文从宏观的角度概述了生态建设和生态建设规划的基本概念、理论、方法和主要内容.并提出了开展我国生态建设和生态建设规划的几点意见.     

城市生态学在城市环境规划中的运用

介绍了城市生态学的观点和方法，从8个方面论述了城市生态观在城市环境规划中的运用。通过建立城市生态系统，增强城市保护自然环境的能力，提高城市生态环境整体水平，并对建立一个高效、和谐的生态城市等方面进行了深入的探讨。     

产业生态学及其实施的观念创新

产业生态学是20世纪90年代在可持续发展思想的推动下迅速崛起的，旨在探讨产业系统与生态系统相互作用关系并促使其可持续发展的一门新学科，尽管尚不完善，但产业生态学的思想和原理已逐步得到产业界和许多国家政府的高度重视，并成为指导其产业可持续发展的重要理论工具。该文论述了产业生态学的产生和内涵，着重提出了实施产业生态学战略所必须的诸多观念创新。