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《黑龙江环境通报》2014,(12)
<正>家访是教师与家长建立积极、平等关系的重要方式,既有助于教师有效开展班级活动与指导家庭活动,也有利于帮助幼儿较快地适应幼儿园生活。此外,家访也是巩固家园合作、搭建家园共育纽带的基本形式,在信息高度发达的今天依然有其存在的必要性。美国依托国家项目,建立了较为完善的家访体系。美国的家访属于为低收入家庭0-5岁幼儿提供补偿性教育的重要组成部分。20世纪80年代,美国为了增加处境不利家庭的育儿知识和技能,提高贫困学前儿童入学准备水平,开展了教育专项行动计划——家访项目(Home Visit Program),主要包括家长教师项目(PAT)、学龄前儿童父母的家庭教育项目(HIPPY)、亲子家庭项目(PCHP) 相似文献
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基于生态安全的快速城市化地区空间冲突测度 ——以长株潭城市群为例 总被引:11,自引:1,他引:10
空间冲突是城市化过程中各种矛盾形成与激化的直接原因,是影响区域可持续发展的关键因素,合理测度快速城市化地区的空间冲突水平,对于优化区域发展模式、 避免区域生态风险具有重要意义。在利用遥感与GIS技术分析长株潭近年来空间格局变化的基础上,量化影响区域生态安全的空间外部压力值、 生态风险暴露值、 生态风险效应值3个因子,构建基于生态安全的空间冲突测度模型,对长株潭地区的空间冲突水平进行评估。研究表明:近年来长株潭地区的空间冲突作用强度总体呈现上升趋势,1993—2008年其冲突指数均值由0.264增长到0.323,且严重失控级别空间冲突的区域面积比例增幅最大,达1.07倍;不同空间类型的空间冲突强度不同,林地、 耕地的空间冲突水平相对较低,建设用地的空间冲突水平较高;城乡过渡地带是空间格局变化最为频繁、 空间冲突最为激烈的区域,其次是城市内部,农村地区的空间冲突强度远远低于城市。 相似文献
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<正>区域自然生态环境条件的空间差异性,决定了不同地区对人类活动的生态环境承载能力也不同。以生态环境承载力空间分布为基础开展区域分区差别化的环境管理,是正确处理开发与保护的关系,推动区域性生态环 相似文献