如何走出中职英语教学的泥淖

<正>走进中职英语教学的课堂,你会看到几种截然不同的表情:教师高高在上,表情严肃,眼神充满了智慧,正对着书照本宣科;一部分学生乖巧安稳,目光呆滞,目视前方,却心不在焉;一部分学生左顾右盼,忙着各自的事情,眼睛却从没正视过前方;一部分学生却安稳地做着美梦……师生在一间教室里演绎着不同的角色,但作为旁观者,我们却感到十分的意外和震惊,这与我们理想中的课堂相差甚远,作为英语教学工作者,一股莫名的滋味涌上心头。     

如何激发中学生学习英语的兴趣

<正>作为一名有十多年教学经验的教师,笔者经常很无奈地看到这些现象:某学生数学成绩非常好,英语成绩却是一般,甚至很糟糕;某学生面对几十分甚至十几分的英语成绩自我解嘲地说:我是中国人,何必学外文;某学生很苦恼地对教师说,自己知道学习英语是多么的重要,可不知怎么的就是提不起兴趣……这些现象只说明一个问题,学生经过了几年的英语学习已经没有了学习英语的热情和兴趣。我觉得,初中阶段的英语教学有一个最重要的任务     

中学作文教学的思考

<正>当看到我们的学生面对作文题目,冥思苦想,痛苦万分,脑海中却还是空空如也,搜肠刮肚,也寻不出半句佳言时,我不禁反思:我们语文教师究竟教了些什么,使学生长期的不会写文章,变成了怕写文章。难道是我们的教学偏离了方向?作文就是手写我心,表情达意,向别人或向自己传达一种情感、一种思想。为什么学生如此为难呢?初中学生的作文处于从起步到成熟的关键时期,我们对此进行了一个段时间的观察和思考,发现了其中一些显而易见但又屡被忽视的一些现象和问题。一、学生作文中出现的问题1.语言平铺。语言平铺直叙,不能运用修     

如何培养小学生的作文联想素质

<正>叶圣陶说过:"重视联想,就是重视文章内容的质量。"在小学语文教学中,提高学生的写作水平是一个普遍性的难题。但是难题的关键是如何写好文章的内容,尤其是中高年级小学生,要想使作文语言生动、准确、形象地描绘一种事物,联想是必不可少的,没有联想的作文,就像一具没有血肉的骷髅一样,使人看了觉得枯燥、无味,没有兴趣。针对学生实际,通过不断的教学实践,我探索出了几种常用的联想方法,现在提出与大家共同探讨。一、联想的方式1.比喻式联想。就是由一种事物或现象想到和它在形态上相似的另一种事物或现象,比如,《桂林山水》中描写到:"桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,     

永远坐前排的心态

经常开会的人会发现这样一种现象,靠近主席台前几排中心位置常空出一片,极少有人坐,出现前排座位“空白”的现象。会议召集人力图改变这种状况,每次会前总是通过麦克风大声喊上几遍,要求后边的到前排就座,甚至派人将后面的人赶往前面,却依然不能完全奏效。其实一个人是不是爱坐前排与他是否成功是有关联的。     

浅谈中学生语文学习两极分化的原因及对策

<正>语文学习属于综合性学习科目,涵盖面广。语文能力会随着人阅历的增加而逐渐提高。在中学语文的教学过程中我发现一种普通现象——两极分化。即中学生对语文课程的学习态度出现了两种现象。一种学生极喜欢语文课程,一种学生极不喜欢这门课程。两极分化现象直接影响了学生语文素养的形成,同时也阻碍了中学语文教学质量的提高。那么到底是什么原因造成了学生的两极     

师爱,找回学生的主动

<正>在很多次教研会上,与会发言的教师都苦于学生没有学习的主动性,学习成绩迟迟不见提高。是啊,我们不会忘记:幼儿园的孩子会由一个圆圈想到"太阳""月饼""纽扣""西瓜"。刚入学的孩子也会仰着一脸迷茫,用童稚的话语问几个"为什么"。可几年下来,抑或只一年,我们的学生却变成"小手背背后,身子端端坐,小嘴闭闭严"了。学生的主动性是怎么消失的?作为人类灵魂工程师的教     

走出粗心漩涡,探寻错误本真——五年级学生计算错误的思考与实践

<正>一、"乱花渐欲迷吾眼"——真是太粗心了吗现象描述1:我把题目抄错了。上完"一个数除以整数"后,我给学生留了几道练习题,其中有一题是3.5÷14,居然有4个学生做上来是53÷14,还有一个学生跑到办公室来问我说:"老师这道题目你出错了,除不尽的。"这些学生订正以后,都觉得是自己太粗心,把题目抄错了。几天后进行单元测试,3.484÷5.2,也有3个学生做成3.484÷2.5,其中两个是前面     

谈怎样提高小学低年级学生的写作能力

小学低年级学生面对"写作文"主要会出现两种现象:一是学生的幼小心灵中,饱含着强烈的智慧和语言文字的表达欲望,他们好像一朵朵含苞欲放的花芽,急欲绽放。二是学生的写作水平不尽如人意,面对作文题目感到头疼,无从下手。学生写作水平低的原因有以下几点:一是学生缺乏写作素材,腹中空空,生搬硬套;二是学生缺乏观察、选材、组材、描述等写作技巧的训练。本文笔者着重从积累写作素材和训练写作技巧两方面来谈谈怎样提高小学低年级学生的写作能力。     

浅谈数学课常用的几种导入方法

<正>教学过程中,学生是学习的主体,教学过程也是学生的认识过程,只有学生积极地参与教学活动,才能收到良好的效果,在教学过程中,课堂教学若有一个漂亮的、吸引人的开头,既能吸引学生的注意力,又能激发学生学习的兴趣。常言道:万事开头难。要想上好一堂数学课,课堂导入很重要。在教学中,我不断探索这一课题,获得了一些心得,总结出了数学课的几种导入方法。下面就对新授课导入的几种方法谈谈个人的见解和体会。一、直接导入法     

打开一个结 两头用力

教师处理学生作文时,出现了两种截然不同的现象:详细修改与不做修改。这两种现象孰是孰非,众说纷纭,成为一道难题摆在教师面前。     

高校电教的断层与弥补

目前,在高校电教中出现一种不正常的断层现象:人们对多媒体的兴趣很高,却又无力将其推广应用;视听媒体可以推广,却又被人们冷落和轻视。本文试图从有效利用资源的角度出发,提倡在课堂教学中采用多种媒体组合教学,就媒体的选择与组合原则,多种媒体组合教学的理论依据及设计原则作了简要论述。     

从学生占座现象到高校教学设施管理

<正>一、占座现象的蔓延和占座行为的不合理性进入11月中旬,随着"考研"日期的临近,许多大高院校的图书馆、自习室等场所中,学生占座现象正呈愈演愈烈之势发展。相当部分高校学子都有过以下亲身经历:为上自习而在人满为患的自习室中苦苦搜寻半天,终于找到了一个空位,然而走近一看,却发现桌面上赫然贴着一张字条,往往上书:"此座已占"或"考研占座,截止至XX年1月研究生考试"等语句,同时桌屉里塞满了字条主人的私人物品。遇到这类情形,低年级学生一般会体谅     

写作也需“独具慧眼”

<正>在作文教学中,我们常常会发现这样一种现象:老师布置的"假日小练笔",学生迟迟不做,直到开学前夕,才无可奈何地拿起笔,但还是觉得没有什么好写的。为什么会产生这种"无话可写"的现象呢?苏联教育家克鲁斯卡娅曾说:在大多数情况下,学生完全不会观察,可以这样认为,他们的眼睛不用来看,耳朵不用来听。如何将那些丰富多彩的生活转化为学生     

聪明的脑袋不长毛？

李先生是个年轻有为的企业白领,拥有着令人羡慕的职业和收入,但近来却为一件事感到苦不堪言,原来他出现了严重的脱发现象,原本看起来年轻的外表就显出了几分老态,焦急的李先生急忙到医院就诊.     

大漠深处"桃花源"--新疆"刀朗人"生活探秘

塔克拉玛干是我国最大也是世界著名的大沙漠,几个世纪以来,一直被人们视为死寂恐怖的不毛之地,西方探险家干脆叫它为“死亡之海”。然而,在大漠深处,却奇迹般地生存着一支生机勃勃的“刀朗人”。他们有自己独特的方言和生活习惯,过着近乎“世外桃源”般的生活。沙漠深处的生命奇迹由乌鲁木齐乘飞机到达南疆古城喀什后,转乘越野车直奔小城麦盖堤,然后从这里骑骆驼进入塔克拉玛干沙漠。按计划,我们将大漠中寻找并拜访颇有传奇色彩的“刀朗人”,试图揭开其神秘     

高中物理教学中学生推理能力培养策略的研究

<正>高中物理学习能够促进学生理性思维能力的成长,但目前教学对学生的思维能力培养常常是无意识的,导致很多学生推理过程常常出现偏差,"想当然"现象非常明显。本文在教学实践的基础上总结出了三种提高学生推理能力的教学策略,能帮助高中阶段学生在学习物理时有意识地提高自己的思维能力。一、推理能力分类1.归纳推理:指从个别性知识到一般性结论的过程。2.演绎推理:指人们以一定的反映客观规律的理论为依据,从     

关注初中历史教学中的合作不作为现象——由一节失败的历史课所想到的

本文由一节失败的初一历史合作学习课感受到了合作学习中的不作为现象,并对这一现象进行反思:处于一个组的学生并不一定都在合作;要对学生进行有效的合作学习训练;小组合作中适当引入奖励和竞争机制;合作学习任务要适合学生的心理和年龄特点。     

高中数学教学中存在的问题以及解决策略之我见

<正>数学知识是智慧的火花,思维的结晶。升入高中以后,数学知识变得更加抽象,逻辑性及想象性显得尤为关键和重要。特别是高中数学的学习,如果我们不能掌握正确的学习方法,即便自己再怎么努力地学习也无法像那些文科一样取得良好的成绩。正因为如此,很多学生的心里都畏惧数学知识的学习,面对很多学生无法学好数学的现象。笔者对高中学生的学习状态进行了全面的调查和研究,对其进行了分析和分类,并探索出了一些有效的解决措施,在此和大家一起分享。一、全面分析高中数学教学质量及效率低下的根本问题影响高中学生数学学习效率的因素,以及学生百倍努力却不见成效的原因主要有以下几个方面。(一)学生没有及时转变自己的学习角色,     

内外结合促教改

<正>我们经常看到这样的现象:学校或教育行政部门倡导课堂教学改革,不少的教师却在那里冷眼旁观。那么,如何促使教师积极主动地投入到课堂教学改革中呢?首先,要调整好心态。有许多教师认为:无论是学校或者教育行政部门倡导课堂教学改革,都是为了能让学生有更好的学习成绩,而我本人现在使用的课堂教学方法,学生也能取得