挖掘学生潜能 提高语文素养

<正>《九年义务教育语文课程标准》指出:全面提高学生的语文素养,初步掌握语文学习的基本方法,养成良好的语文学习习惯,具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。2013年秋学期六年级分班,学校找我谈话,分出的六班无语文教师,将我从数学教师转为语文教师,在学校换届的转型期,认清形势,努力工作,为我校毕业班的语文教学尽职     

如何利用假期作业提高小学生的语文综合素养

合理的假期作业不仅可以让学生的身心得到放松,同时还能巩固课本上所学过的知识,使学生各方面的能力获得提高。本文现就如何通过布置假期作业来提高学生的语文综合素养谈几点心得。     

如何在选修课教学中提高学生的语文素养

选修课程应在体现基础性的基础上,致力于让学生有选择地学习,促进学生有个性的发展,从学生的个性出发去构建课堂教学,在课堂教学中发展学生的个性,提高学生的语文素养。     

深化语文实践活动 提升学生语文素养

语文是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。     

重视阅读活动 提高语文素养

在网络时代,阅读的生存环境处于劣势中。阅读的缺失,影响的不仅仅是学生的语文素质,更会影响学生的人文素质。探讨中学生阅读问题,并不仅仅是语文教学的问题,更有提高民族人文素质的意义。     

加强听说训练 提高语文素养

听说是语言交流活动的重要组成部分,我们必须重视听说训练。教师要不断提高自身素质,增强听说训练意识,营造训练氛围。课堂上,教师要充分利用教材,抓实课堂教学,强化朗读训练,多渠道进行听说训练,努力提高学生听说水平。注重教学艺术,坚持循序渐进、形式灵活、课内外结合,为提高读写能力打下良好的基础。     

加强听说训练 提高语文素养

听说是语言交流活动的重要组成部分,我们必须重视听说训练。对此,教师要不断提高自身素质,增强听说训练意识,营造训练氛围。课堂上,教师应充分利用教材,抓实课堂教学,强化朗读训练,多渠道进行听说训练,努力提高学生的听说水平。教师还应注重教学艺术,坚持循序渐进、形式灵活、课内外结合,为提高读写能力打下良好的基础。     

提高中职生的语文素养之我见

随着中职教育的大力发展,初中毕业选择读中等职业学校的学生越来越多。中职生除了要升学的外,其余的都将面临就业,他们中的大部分各科基础都相对比较差,但现在由于用人单位对中职生的要求越来越高,作为语文学科就要承担起提高中职生的语文素养,为进入职场打基础的职责。     

利用教材资源提高学生能力的几点体会

本文依据人教版高中生物教材,归纳了在教学中充分利用教材资源来提高学生能力的几点体会。     

依据教材提高中职生的语文素养

语文学科作为一门人文学科,担负着培养学生人文素质的重要任务,需从实抓起。现用的中等职业学校的语文课本,改变了以往按文体划分的结构,分成了四大板块:阅读、写作、口语交际、语文活动。这样的划分有利于培养学生的审美情趣,提高学生听说读写的基本能力。要利用语文课提升学生的整体素质,就需要语文教师充分利用这四个板块的内容,踏踏实实地一步步做起。     

依据教材提高中职生的语文素养

语文学科作为一门人文学科,担负着培养学生人文素质的重要任务,需从实抓起。现用的中等职业学校的语文课本,改变了以往按文体划分的结构,分成了四大板块:阅读、写作、口语交际、语文活动。这样的划分有利于培养学生的审美情趣,提高学生听说读写的基本能力。要利用语文课提升学生的整体素质,就需要语文教师充分利用这四个板块的内容,踏踏实实地一步步做起。     

浅谈如何提高小学生的语文素养

在小学语文素质教育实践中,教师的任务是教给学生学习方法,培养学生听、说、读、写的能力,重视对学生的文化熏陶,改变学生作业方式方法,培养学生理解和运用语言文字的能力,全面提高他们的语文素质。     

提高学生语文写作能力之我见

作文教学是语文教学中一项重要内容,也是语文教师比较头疼的教学内容。笔者根据自己在作文教学实践中的点滴体会,从作文的困惑、瓶颈、启蒙教学方法、阅读与写作的关系、作文的经验方法、作文评价等方面略谈了对学生写作能力的培养。     

加强汉字书写教学提升学生语文素养

<正>汉字书写规范化是素质教育的重要组成部分,是继承和弘扬民族优秀传统文化的一项基础工程。汉字书写不仅是一种单纯的技能训练,更是一个形成良好习惯、培养高尚品质的过程,一个磨炼意志、陶冶情操、学会做人的过程。它对培养学生的思想素质、心理素质、审美素质、科学素质等具有重要的作用,写好汉字将为学生的幸福人生奠基。为此,《义务教育语文课程标准》(2011版)明确提出"养成正确的写字姿势和良好的写字习惯""初步感受汉字的形体美""用毛笔临摹正楷字帖""在书写中体会汉字的优美""体会书法的审美价值"等要求。     

汲取优质课之长,提高自身语文素养

语文教师要想提高自身的语文素养,就必须多学习,汲取他人经验,弥补自身不足。不学习不知天有多高,多欣赏优质课,把他人经验用到实际教学中。做到课前以学生为中心进行教学设计;教学中实施以探究为特征的学习过程;适时整合教材,突出核心内容;面对学生亮出自己最出彩的的地方,优化教学过程;传统的优秀做法要坚持到底。总结不是目的,运用是手段,提效是结果。     

提高小学生语文素养的几种方法

小学阅读是小学语文课程的重要组成部分,阅读教学质量的高低会直接影响到语文教学整体质量。教师应结合教学实践,对阅读教学策略进行探究,优化阅读教学目标,精心设计教学环节;积极开展探究阅读,提高学生综合素养;引导学生细细品味,通过领悟获得语感;通过教学媒体再现情境,使学生加深对文章的理解,以期通过有效阅读教学积淀小学生的语文素养。