用社会主义核心价值观统领农村小学班级文化建设

班级文化建设是学校文化建设的重要组成部分,学校的管理文化、制度文化、环境文化的效果,最终需要通过班级文化建设体现出来,而学校的精神文化和行为文化就更需要借助于班级文化建设来落实。农村小学在经济地域性和文化地缘性方面,都处在一个相对劣势的状态,学校文化建设的效能得到发挥就要依靠班级文化建设来实现。因此,班级文化建设在农村学校教育中有着极其重要的地位和作用。     

关于我校校训的思考

校训是集中反映学校文化和精神特质的高度精炼的词句;校训的理想特征应具有:稳定性、时代性、个性化、导向性、精炼性。我们必须确立校园文化建设的特色与重点;必须认真搜寻并确立在防灾减灾文化之中凝炼出来的具有灵魂象征的学校精神。从“张衡文化”、“张衡精神”以及中华民族传统文化的精神源泉中,提炼出“崇德博智、扶危定倾”的校训。     

论学校文化环境对教师教育信念实效发挥的影响

教师教育信念指导着教师的实际教育行为,是教师发挥主体性的集中体现。学校文化环境是教师教育信念在真实教育情境中发挥效用的直接性外部影响因素,其影响力通过学校教育理念与教师个人教育信念之间的关系体现出来。作为直接影响因素,宽松、良好的学校文化环境有利于教师教育信念发挥实际效用,进而有利于保障教师的主体地位。     

关于我校校训的思考

校训是集中反映学校文化和精神特质的高度精炼的词句；校训的理想特征应具有：稳定性、时代性、个性化、导向性、精炼性。我们必须确立校园文化建设的特色与重点；必须认真搜寻并确立在防灾减灾文化之中凝炼出来的具有灵魂象征的学校精神。从“张衡文化”、“张衡精神”以及中华民族传统文化的精神源泉中，提炼出“崇德博智、扶危定倾”的校训。     

绿色文化让生命诗意栖息

文化是学校的灵魂,影响和决定着学校的发展目标、教学观念和教学方式,也是学校发展的根基所在。紧紧围绕绿色文化的构建,结合实例阐释了学校在文化建设方面的一些具体做法。     

传承文化注重实效 科学定位促进成长

学校文化是学校内涵价值的重要体现,是学校的灵魂所在。本文主要探讨了当今学校文化创新发展以及学校特色文化建设,提出了构建学校文化体系的策略。     

运用唯物主义搞好循环经济

我们知道，发展循环经济是实施可持续发展的重要途径和形式。但要看到，循环经济是辩证唯物主义基本原理发展的产物，也是辩证唯物主义基本原理在社会生产实践中的具体运用，包含着深刻的哲学道理。运用唯物主义搞好循环经济，是实现经济持续性的重要保证。物质不会消失，资源永恒存在按照辩证唯物主义基本原理，世界的本质是物质的。物质的具体形态虽然是可以变化的，但是物质本身则是永恒存在的，它既不能被创造，也不能被消灭。比如，飞机、汽车不是工厂凭空生产出来的，它是用钢铁等原材料经过加工制造出来的，而钢铁是由矿山里开采出来…     

美国汉语沉浸式学校教学模式及课程评述

2007年以后,汉语沉浸式学校在美国快速发展,汉语已成为除西班牙语和法语之外的第三大沉浸式外语教学语种。从数量上看,半沉浸式学校占多数;就汉语教学而言,全沉浸式学校的教学效果要优于半沉浸式学校,但两种模式对学生的远期影响尚不明确。文化类课程以美国文化为主,中国文化仅为世界文化教学内容的一部分,其课时数量和教学内容的丰富程度远不及美国文化的教学。     

丰富学校文化 提升师生素养

学校文化建设是学校发展的重要组成部分,也是学校实施文化育人的重要举措,本文就如何通过丰富学校文化,提升师生素养谈了几点自己的观点。     

岭南文化特质与中小学学校文化建设

一所学校的文化与所处的地域文化是密切相关的,地域文化为学校文化建设提供了重要的文化基础。岭南文化源远流长,在长期发展中形成的"创新"、"兼容"、"务实"的文化特质有着重要的教育意蕴,为当前中小学学校文化建设提供了新思路。     

构建和谐学校文化 打造学校教育品牌

<正>学校文化是一种环境,也是一种氛围;是一种理念,也是一种精神。和谐的学校文化就等于卓越的品牌,是一种能动、持续的教育正能量,是学校综合办学水平的重要体现,更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。一、坚持以人为本,完善学校文化制度建设(一)学校文化制度建设要展现"特色"我校按照"全"(学校管理的各个方面)、"细"(细化内容,便于操作)、"严"(严格执行,奖罚分明)的基本原则,不断修订和完善各项规章制度,抓过程管理,抓内化自律,从而形成自我激励、自我约束、自我管理的行为文化,达到管理和育人的双重效果。在教师方     

处理城市废物一举三得的方法

法国的VALORGA公司开发出一种处理城市废物的方法,包括同时生成甲烷气体用作能源,提取金属和玻璃供出售,最后焚烧。这一方法就是把非可燃物质如铁和非铁金属、玻璃、建筑废料等分拣出来,有的粉碎加工,可供出售,把木头、塑料和纺织品含有高热值的物质焚化燃烧,充作能源,把生物可分解的物质如废纸、纸板和有机物质采用厌氧消     

义务教育公立学校的法人困境及建议

公立学校法人化是适应市场化改革的产物,但在学校治理中却缺乏与事业单位法人身份相适应的配套制度。学校法人治理的困境,使制度配套不足的问题暴露出来。因公益性对均衡发展的要求,公立义务教育学校宜暂时回归政府部门下属机构的地位,并据此重新分配学校与政府的权责。     

以绿育人提升学校文化品位

作为西南六中的校长，结合我校的实际，我比较推崇“以绿育人”的办学理念，并提出了“绿色六中、和谐六中、活力六中、文化六中”的办学目标，努力铸造学校的文化品牌。我校以“绿色六中”为前提，通过绿色学校的创建和环境教育的开展，使学校更加和谐，更加具有活力，共同促进学校的文化品位提高，树立起学校的文化品牌。     

节约就是保护环境

人类目前所消费的绝大多数物质大都是用化石能源制造出来的,而消耗化石能源就要排放CO2,就要对环境造成污染,因此,节约(不管节约的是什么物质)就是节约能源,就是节能减排,就是对环境的保护.文章用数据阐述了节约对节能减排和环境保护的重大作用.     

试论外语特色学校的内涵及文化要素

外语特色学校是特色学校中的一类,是以外语教育教学为办学特色的学校,其办学理念体现对文化交融的全面理解,其管理体制体现对文化交融的适应改造,其师生行为体现对文化交融的兼容并包,还必须在课程教学中凸显外语语言学习的优势。其文化要素包括体现跨文化教育的学校价值观、为学校发展师生成长服务、坚持效率为先的学校管理、体现包容和尊重的师生行为、突出外语特色、坚持文理并重、开阔国际视野的课程体系。     

班级文化构建策略初探

班级文化在育人方面起着不可替代的作用,本文结合实践和感悟,从物质文化、制度文化、精神文化三个方面遵循"以学生为本"的理念,阐述了在班级文化建设方面的方法和措施,以此构建和谐的班级文化。     

弘扬传统文化 促进立德树人——记安阳县实验中学

<正>安阳县实验中学始建于2003年,占地420亩,总建筑面积达9万平方米,现有教学班62个,在校生4000余名。学校坐落在风光旖旎的洹水之畔,西望甲骨殷墟,北瞻韩陵片石,南眺大寒仰韶文化遗址,东瞰千年胜迹永和石桥。近年来,学校大力弘扬祖国传统文化,努力促进立德树人,如今传统文化已在学校开花结果,为学校的发展壮大奠定了坚实的基础。学校坚持"培养有文化、有涵养、有品位的时代英才"的育人理念,坚持环境育人、文化育人,着力建设富有文化内涵和人文气     

2 车内污染背后的利益博弈

千呼万唤的<车内挥发性有机物和醛酮类物质采样测定方法>(下简称<方法>)终于出来,或许从<方法>的出台,可以初见"国标"浮出水面的端倪.     

和谐发展中的小学校园文化建设研究

校园文化是学校的精神之所在,是学校师生学习风气、精神风貌、养成习惯、价值观等多方面的综合反映。和谐发展中的小学校园文化建设应从物质层面优化校园、提升校园文化,从精神、形象、意识层面构建校园文化,提升学校的形象。