小学生课外阅读实效性的探索

<正>《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》对小学阶段的课外阅读作了具体明确的规定:"小学生要扩展自己的阅读面,小学阶段课外阅读总量不少于150万字,背诵优秀课文60篇。"大量的课外阅读不仅能提高学生的语文学习能力,而且能全面提高学生的素养。学生的课外阅读非常重要,但纵观目前课外阅读的状况,实际却有些不尽如人意。表象一:被动听命而非主观意愿。许多学生都能认真读课     

新课标下的农村小学语文阅读教学研究

阅读是小学语文教学的主要内容,新课标对阅读教学提出了新的要求。由于学生知识经验的差异和教学条件的限制,农村小学语文教师要在新课标的指导下,注重激发学生的学习兴趣,指导学生按照一定的阅读方法开展自主阅读,鼓励学生大胆地表达自己的阅读感受,并花时间和精力做好课外阅读引领,因地制宜地做好阅读教学,不让农村学生输在起跑线上。     

课题质疑引领教学

在小学语文教学中语文教师应该运用课题质疑引领教学,进而激发小学生的学习兴趣,培养他们的发散思维能力。分析了课题质疑引领教学的重要性,通过两大案例对课题质疑引领教学进行了探究。     

新课程背景下的小学作文教学之我见

作文教学是小学语文教学的重要组成部分,而且搞好语文作文教学是提高小学生的语文实践能力的关键因素。语文是一门工具学科,也是一门艺术学科。我们小学语文教师应紧跟课程改革的步伐,深入研究新课程理念下的小学语文作文教学思路,科学指导学生写作技巧,利用现代化的教育技术手段,整合优质作文资源,启迪学生思维,培养学生创作灵感,综合提高小学生的写作水平。     

课外阅读在小学语文教学中的作用

课外阅读在小学语文教学中的作用体现在:增强与课文的联系,扩大学生的知识面,增强学生的文学基础。     

小学作文教学初探

作文教学是小学语文教学的重要组成部分,搞好语文作文教学是提高小学生的语文实践能力的关键因素。语文是一门工具学科,也是一门艺术学科,我们小学语文教师应紧跟课程改革的步伐,深入研究新课程理念下的小学语文作文教学思路,科学指导学生的写作技巧,利用现代教育技术手段,整合优质作文资源,启迪学生的思维,培养学生的创作灵感,综合提高小学生的写作水平。     

小学课堂阅读教学的“学讲”新尝试

<正>阅读是小学语文学习的重要内容。语文教育家于漪曾说:"在语文教学中,阅读最为基本。"阅读是语文知识积累的重要途径。课堂阅读是指语文新授课文篇目的另一种表述方式。课堂阅读教学和课外阅读是小学语文阅读中两个重要部分。教师重视学生的课外阅读,更要上好阅读课。不同年龄、学段的学生课堂阅读教学的侧重点不一样,同一学段的学生的个性也有差异,这给教师的课堂阅读教学带来了难度,它要求教师要根据学生的状况设定合理     

多媒体技术在小学语文中的应用研究

小学语文作为小学基础课程的重要组成部分,对小学生的语言能力具有重要的作用。随着我国科技的不断发展,现如今,多媒体技术已经运用到了小学语文课堂中,并且受到了学生与教师的重视。要想有效提高小学语文的教学质量,提高小学生的语文成绩,那么多媒体技术在小学语文中的运用就必不可少。本文主要对多媒体技术在小学语文中的作用进行研究,并且提出了一系列的相关措施,以促进小学语文教学的发展与创新。     

小学生语文阅读能力的培养

<正>随着素质教育的深入发展,尤其是我国对于汉语学习的重视,小学语文教学需要立足于基础知识之上,积极探究学生语文阅读能力的培养。一、巧设情境,激发学生的阅读兴趣俗话说,兴趣是最好的老师。要提升小学生语文阅读能力就必须首先培养和激发小学生的阅读兴趣。作为小学语文教师,必须明确当前小学生的身心发展情况,立足于不同年龄段     

小学语文教学过程中朗读的作用分析

让学生养成一个良好的朗读习惯,能够有效地培养学生的情感,提高学生的感悟能力和写作技巧,开发学生的智力,因此小学语文教师应该努力培养学生朗读的习惯。让小学生通过朗读来理解文章的内容,让学生学以致用,将一些书面的语言逐渐变成自己的语言,让学生做到学以致用,从而才能有效地提高学生运用和理解语言的能力。因此,在小学语文教学过程中,教师一定要着重培养小学生的朗读习惯,从而有效地提高小学语文教学的效率。     

论提高农村小学生阅读水平的措施

阅读教学在小学语文教学中至关重要,农村小学因环境影响,时常会忽略学生的阅读教学。农村语文教师应分析当前农村学生的阅读现状,制定出提高农村小学生阅读水平的措施。     

浅谈小学语文教学中写作兴趣的培养

写作教学是语文教学中的重点,也是语文教学中的难点。小学阶段的写作教学面对的是小学生,小学生大部分都对写作存在抵触心理,要么对写作没兴趣,要么觉得写作很难,要么觉得写作时没有要写的内容,所以,小学语文教师在写作教学中首先要关注小学生的写作兴趣,要调动和培养小学生的写作兴趣。"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生兴趣。"小学语文教师一定要了解小学生的学习特点,探究写作指导方法,给学生营造乐于表达的写作氛围,让小学生以正常的心态、愉悦的情感、足够的勇气与信心步入人生书面表达的第一道门槛,为其今后健康成长,进一步学习各种知识打好坚实的语文基础。     

浅谈小学生作文能力的培养

<正>小学生作文是小学语文教学的重要内容。语文教学应在抓好语文基础知识教学的同时,抓好作文教学。小学作文教学是学生作文的重要环节,对学生将来的发展很关键。对于小学语文教师来说,一定要将该环节放在重要地位,抓实抓细,使学生奠定好作文的基础。一、培养学生的观察能力一个小学生对周围的事物充满好奇,对未来充满希望。教师要充分利用学生的好奇心,培养他们对周围事物的观察能力,对未来     

浅谈小学语文阅读教学

阅读教学是小学语文教学的重中之重,只有搞好阅读教学,才能让学生更好地理解文意,才能培养学生的语感,使学生领会文章思想。所以在小学语文教学中,教师要重点培养学生的阅读能力,从而提高学生的理解、分析、判断能力。本文探讨了怎样搞好小学生语文阅读教学。     

关注孩子,“写”出精彩——小学语文写作教学浅探

作文对于培养学生的语言表达能力,促进学生的独立思考等都有着重要的帮助作用,因此语文写作一直是小学语文教学中的重点内容。随着近年来我国教育教学的不断发展,小学语文写作教学也在进行着积极的革新。以小学语文教学为研究对象,通过探析小学生与语文写作教学之间的关系,找出一条提升我国小学语文写作教学质量的有效途径。     

“四个注重”培养小学生的语文学习兴趣

要想提高学生的语文学习效果,就必须想方设法地让学生喜欢上语文,培养学生对语文学习的兴趣。本文将以小学语文新课程理论为指导,结合当前语文教学的实际,就如何培养小学生的语文兴趣进行探讨。     

刍议小学生语文课外阅读的现状与对策

小学语文课本上提供了许多文笔优美、内容健康向上的名家名篇,对于学生的语文基础水平的提高起到了关键性的作用。但课外阅读依然非常重要,不可或缺,它是对课内教学内容有益的补充和拓展,还可以扩展学生的知识面,开拓语文思维,提高语言的表达能力,促进学生健康心理的形成。     

小学语文中借用拓展阅读教学的相关研究

在小学阶段,语文教学中一项最重要的内容就是阅读,对于阅读教学水平的提升直接关乎整体语文教学质量的提高。在教学改革之后,小学阶段的语文阅读教学越来越侧重于学生对知识的理解、评价、赏析等综合能力的提升。围绕目前小学语文教学中存在的不足进行分析,综合多年的教学经验,提出几点建议来弥补这些不足,期望可以提升小学生的语文拓展阅读能力,并且增强小学生的主客观判断意识。     

情境教学在小学语文教学中的应用

随着新课程改革和素质教育的推进,新课程标准对小学语文教学提出了更多更高更新的要求。新课程标准要求小学语文教学要改变传统的灌输式教学模式,要改进语文教学理念,树立以学生为主体的教学理念,充分调动学生的主动性,发挥学生的课堂主体性,增进教师和学生的课堂互动,以更好地调动和激发学生的语文学习兴趣和热情。而情景教学模式的有效利用,可以很好的实现师生间的良性互动,活跃课堂气氛,可以使小学生对语文知识的理解更深刻,掌握更牢固,记忆更持久,提高学生的语文学习效率。情境教学适合小学生的特点和学习规律,是有效提高语文课堂教学质量的重要教学途径。小学语文教师要想使情境教学在课堂教学过程中发挥其积极作用,就一定要做到仔细研究教学内容,认真了解学生的学习需求和学习情况,运用一切教育资源和手段拓展学生的眼界,促进学生的语文学习。情景教学模式在小学语文教学中的应用,不仅符合教育改革的要求,同时也极大地提高了小学生的语文学习兴趣,有效地增进了师生间的交流,培养了学生的合作探究能力。     

浅议小学语文阅读教学策略

培养小学生的阅读能力对小学生的创造力、想象力、思维能力和审美能力等的发展具有极其重要的作用。小学阶段是培养学生阅读能力的黄金时期,若使小学生此间养成良好的阅读习惯,将会使其终身受益。因此,在小学语文阅读教学中,教师要训练学生的阅读能力,多给学生阅读的时间和想象的空间,启发学生多角度阅读、对文本进行多元解读,并经常回顾总结阅读方法,以便在日后的阅读中迁移方法并巩固练习,最终养成良好的、高效的阅读习惯,使学生真正学有所获。本文根据新课标的要求,结合笔者教学经验,简要论述了小学语文阅读教学策略,以更好地达到语文阅读教学目标。