基于扎根理论的景区红色文化传播影响因素探析

景区红色文化传播对提升游客红色文化认知、增强红色旅游教育功能具有重要的推动作用,加强红色文化旅游传播的理论研究是一个需要解决的现实问题。为厘清景区内影响游客对红色文化认知的因素及这些因素的作用机理,通过深度访谈获取一手资料,以扎根理论方法提炼出景区红色文化传播的影响因素并构建理论模型。研究发现,影响景区红色文化传播因素为受众态度、受众知觉、社会因素、解说形式、信息流、体验情境因素。其作用机制为：受众态度、知觉通过红色旅游意向与行为影响景区红色文化传播;社会因素调节红色旅游意向;解说形式和体验情境作为直接因素影响景区红色文化传播;信息流作为调节变量影响景区文化传播的方向与被识别度。其中,游客对红色历史图片、文字和人员解说的态度与要求具有不同的期望和评判,体现了游客对红色景区解说形式的要求。     

大学"绿色文明"的荣誉和形象

创建“绿色大学”的迫切性 　　全球生态危机引发的地球上“绿色”的加速失落,已经促使人类文化的“绿色”转向。在工业领域人们提倡“清洁生产”,实行 ISO14000认证制度;在消费领域,社会鼓励“绿色消费”;在教育领域,国家支持创建“绿色学校”。相比之下,绿色大学的开展则显得非常薄弱。然而高校学生是国家未来的管理者、工程师、决策者和科学家,他们的生态意识和可持续发展观念的强弱将直接影响他们未来工作时的决策。所以,加强“绿色大学”建设,培养具有较高环境意识的各类人才,是这个时代赋予我们的历史任务。 “绿色教育…     

在交流中走近社会评"从221个‘破烂王’看城市垃圾分类回收问题"调查活动

照片上的四个少先队员是齐礼阎小学“绿色小分队”的成员,当他们在调查“破烂王”的活动中,惊奇地发现“破烂王”们在默默无闻的收破烂过程中竟完成了如此巨大的工程,不禁发出了无限感慨。在这个易拉罐的“山”前,他们欣然留影来纪念这次活动。后来,他们把这次历时一个月的调查活动写成了科学小论文《从 221个“破烂王”看城市垃圾分类回收问题》,获得了第十届全国青少年科技创新大赛科学论文一等奖和中国青少年科学基金奖。 　　一次走出教室、走进社会的班队活动达到的教育意义,往往是辅导员老师不能完全预测的。在活动中,老师和…     

建构学校绿色文化的途径与策略——启东市汇龙中学绿色文化建设之一瞥

学校绿色文化具有如下特质:一是积极的中庸适度特质;二是黄金分割律赋予的和谐、优美、科学和高效特质;三是自然、生命、生长之特质。可持续发展教育是以培养可持续发展价值观为核心,为解决可持续发展一系列实际问题而实施的教育。帮助受教育者形成可持续发展需要的科学知识、价值观念、行为习惯与生活方式,进而促进社会、环境与经济的可持续发展,成为我校绿色文化内涵深化、转型创新的指导思想,我们坚持三大策略创新绿色文化,以学科渗透、社会实践、研究性学习为途径和策略推进可持续发展教育。     

企业文化也是生产力(下)

外延:绿色文化回报社会众所周知,“繁衍绿色生命,关爱人类健康”是丰原人的绿色理念和未来发展目标,这个理念志向高远,气势恢弘,凸现了“绿色”、“和平”、“关爱”、“健康”的世界性主题,使丰原人时刻铭记自己的责任和对社会的承诺。这个发展目标的明确提出,使员工的行为变得一致,思想上得到了统一。像“我们的工作就是让地球充满绿色,让世界变成一个美丽的绿色家园”的丰原环保思想和丰原的人生价值等,指出了个人、企业和社会有着共同的发展目标,并努力使员工认识到,个人在推进企业进步、社会进步的同时,也会为个人创造更好的机会和发展环境。     

绿色积蕴生态 书香涵养文化——西藏林芝市第一中学生态文明教育纪实

<正>林芝市第一中学是西藏自治区首批重点高级中学,学校占地总面积15.02万平方米,绿化面积6.2万平方米,建筑面积5.72万平方米。学校以"一中精神"为引领,以"一中文化"为内涵,致力于绿色书香校园建设,提升生态文明水平,形成"绿色精神﹢书香素养﹢生态文化"的育人格局,培养具有民族情怀、国际视野和社会竞争力的高素质的一中人。打造绿色校园,创建美育环境学校利用林芝得天独厚的自然条件,     

绿色教育理念下学校特色文化的实践探究——以天津市西青区逸夫小学为例

<正>近十年的绿色教育活动的开展,逸夫小学积累了经验,学校边研究实践边完善整理,通过实行"五个结合",拓宽绿色教育途径,使"绿色教育"在学校开花结果。党的十九大以来,绿水青山就是金山银山的理念深入人心。习近平总书记指出,我们要以更大的力度、更实的措施推进生态文明建设,把生态文明建设融入经济、政治、文化和社会建设的全过程,加快形成绿色生产方式和生活方式,着力解决突出     

创新绿色文化,培育生态人格——江苏省启东市汇龙中学生态文明教育纪实

正汇龙中学,创建于1956年。学校将环境教育由"学校特色"向"特色学校"创建转型,由环境教育向生态文明教育提升,使高浓度的环境文化气息、深厚的环境文化底蕴孕育出具有一定深度、广度和高度的绿色文化,培育出具有绿色德性、绿色素养、绿色情感的生态人格的新时代地球人。     

和美校园生态 奠基幸福人生——江苏省扬中市兴隆中心小学环境教育纪实

<正>江苏省扬中市兴隆中心小学有着70余年的办学历史,学校秉承"和美生态,奠基幸福人生"的办学理念,以生态教育为特色,构建了"和美校园、生态课程、绿色成长"三大活动体系,全面提升学校的办学品位,为学生的快乐成长、建设和美生态校园开辟了一条绿色发展之路。建设和美校园,营造生态环境为了更好地彰显学校的生态特色,学校投资新建了生态教育馆、太阳能发电和雨水     

立足绿色传统，践行低碳环保——上海市闵行区上虹中学生态文明教育纪实

正上虹中学地处上海市闵行区虹桥镇,是一所公办初级中学。自1990年上虹中学建校起,"绿色"就根植于学校文化,引领学校发展。学生从进入上虹的那刻起,学校就给他们播下"绿色"的种子,营造健康、快乐学习的"绿色"育人环境,让绿色始终伴随着学生成长。建设绿色校园,营造环保氛围学校着力推进"低碳环保理念进大脑,低碳环保技术进校园,低碳环保行为进生活"活动,加强校园环境建设,用多     

坚持绿色办学思路 推动学校内涵发展——泰州市姜堰区励才实验学校生态文明教育纪实

正近年来,泰州市姜堰区励才实验学校始终坚持绿色、生态的办学思路,秉承"教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会"的环境教育理念,着力构建绿色校园、生态校园,形成了独具特色的生态校园文化。通过开展丰富多彩的环保活动,推动低碳生活知识的普及;通过学校科学规范的生态管理,强化师生的低碳行为。励才实验学校多年来持之以恒,以生态文化引领学校发展,引领师生共同成长,成为泰州市乃至全省教育系统中建设生态学校、构建生态文化的典范。该校在全市     

绿色教育行动：——面向可持续发展的环境教育

我们学校在实施素质教育整体改革过程中,以少先队的大队活动,科技活动课、探究式教学等形式对全校师生实施环境教育,树立可持续发展观念。 少先队以绿色教育为专题的大队活动 １．走进大自然绿色行动。 我校实施可持续发展绿色教育行动,把回归自然作为重要的实践课堂。全市爱科学月期间,少先队组织“走进大自然绿色行动”主题大队活动。全校师生到京郊凤凰岭果园、北京林果所科普苑进行别开生面的绿色教育活动。在群山环抱,绿荫葱笼,鸟语花香之间,少先队员们兴致勃勃听专家和技术人员讲解农林业与环境保护的关系、无污染的绿色栽培…     

在“绿色”中绽放活力——南京市银龙花园学校生态文明教育纪实

正南京市银龙花园学校自2014年被评为江苏省"绿色学校","绿色"主题便成为了少先队开展活动的一条主线,意在增强少先队员们的环保意识,力求做到人人知环保,人人护环境。近几年来,学校坚持从以下几个方面来开展绿色教育活动:开展环保节假日主题活动。每年植树节,学校少先队都会开展一系列的活动。在世界水日到来之际,学校都开展节水、惜水、爱水的活动。世界地球日是学校少先队特别重视的环保节日,每     

创建绿色学校,构筑新的长城--绿色学校展示之二

上海市金山区漕泾中学(国家级绿色学校) 经验&理念:我校是一所普通农村中学,学校坚持以环境科技为抓手,树立争创一流可持续发展的绿色学校理念,抓好环境科学的创新与发展,联合社区力量建立完整科技网络,培养学生科技教育的实践动手能力,面向农村大环境,开展科技绿色“三园”活动(绿色家园、绿色村园、绿色田园),学校环境科技活动始终立足为农服务,使科技活动永新,具有坚强的社会基础。     

滴水成河，汇流成海——临沂第一实验小学生态文明教育工作综述

<正>临沂第一实验小学通过党员先锋模范引领、多样化的教育形式、校外专家宣讲、红领巾志愿服务以及家校社的共育机制,全面推进生态文明教育,取得了显著成效。当今时代,生态文明教育不仅是一种责任,更是一项长远的使命。临沂第一实验小学深刻认识到这一点,在全校范围内大力推进生态文明教育,不断增强学生的环保意识和实践能力,积极培养他们成为未来社会的绿色使者。通过一系列富有成效的教育实践活动,党员干部先行,党建带队建的教育形式使学生真正做到了从身边点滴小事做起,自觉成为生态环境的守护者。     

做生态文明教育的“播种者”——第六届环境教育年会“经验交流”板块发言摘编

<正>以各种实践活动为载体,通过绿色行动、绿色生活的方式全面实施,充分挖掘环境教育课程的内在意义与价值,深入浅出,潜移默化,润物无声,让学生从书本走向生活,从课堂走向社会。学校是生态文明教育的重要阵地,教师是生态文化的重要传播者。党的十八大以来,全国各地涌现出一大批生态文明教育特色学校,他们进行了大量的探索与实践,在开展生态环     

通过加强高校学报建设提升秦皇岛市文化软实力的研究

《邯郸学院学报》、《衡水学院学报》、《惠州学院学报》在提升地方文化软实力方面作出的杰出贡献,为通过加强高校学报建设提升区域文化软实力提供了不争的现实依据,也证明了通过加强高校学报建设提升秦皇岛市文化软实力具有一定的可行性和科学性。秦皇岛市可以充分发挥高校学报的导向作用和推动作用,挖掘秦皇岛市文化资源,创办特色栏目,提高居民综合素质,宣扬环境保护理念,为秦皇岛市建设园林式、生态型、现代化海滨城市和国家环境保护模范城市贡献力量。     

守护地球之行一一记江西绿色环境协会环保项目

江西环境工程职业学院绿色环境协会成立于2004年,是一个以"家"为设计理念,并具有一定服务性质的环保社团,积极宣传环保知识,引领社会公众参与环保活动,体验大自然,保护野生动植物。目前社团已走过了15年的风雨历程,开展了许多公益环保活动,得到了学院校团委和大学生的大力支持和配合,成为学校倡导绿色生活、传播绿色文化,保护绿色环境的绿色使者,同时也获得了一些社会组织的认可,荣获由中国绿化基金会和中国绿色时报社主办的"2016寻找最美生态公益人物(企业)"活动中的"最美公益生态人物"称号。     

无烟产业:改善环境质量的突破口

正文化旅游业是有条件地区经济增长的新引擎、绿色发展的助推器、民生幸福的催化剂,在改善环境质量、推进区域绿色转型中具有十分重要的作用。当前,在有资源优势、产业基础、发展潜力,以及对绿色转型要求紧迫的地方,通过大力发展文化旅游业拉动需求增长、优化产业结构、带动社会就业和民生改善,不仅是短期稳增长的有力举措,更是立足长远形成绿色发展新模式的战略选择。但     

文化生态与文化环保

文化认知指导着人的行动,渗透到个人生活的方方面面,潜移默化地改变着整个社会的文化氛围,进而带来社会结构和产业结构的巨大变革。文化全球化导致了经济全球化,西方化引导着中国的现代化。在不断对自己的过度"文化革命"和对西方的过度"文化屈服"之中,中国文化丧失了灵魂,带着误解的现代化和城市化,中国、中国人向着消费主义、商业化和物化一边倒,生态危机严峻,社会问题迭生。面对精神家园的沦陷,人们漠然,甚至心安理得,这是真正的文化生态危机。树立文化自觉,加强文化环保意识,应成为未来中国的重要关节。