安全工程专业实验课研究性教学与创新型人才培养

基于我国高校实验教学现况,阐述对本科专业实验课进行研究性教学改革的必要性和可行性。在论述研究性教学的特征及其在实验教学中优越性基础上,结合安全工程专业的《安全检测技术》实验课的教学改革实践,提出从实验指导书、实验教学大纲、教学方案和考核方式等方面进行全面改革,探讨专业实验课研究性教学中实验设计、实施过程以及对实验环境的要求与改革,提出大力加强开展综合性、设计性及研究创新性实验,并将专业实验课教学与教师科研课题进行有效结合。教改实践表明,在专业实验课中实施研究性教学,有利于实现教学相长、教学与科研相融、人才培养链相接,对培养安全工程创新型人才具有重要意义。     

消防工程专业研究型本科教学体系研究

为培养研究型消防工程人才,在分析国内外消防专业主要课程设置的基础上,笔者给出了消防工程专业研究型本科教学培养方案构建的指导思想、基本原则和各类课程安排的整体思路。将课程分为通识教育课、专业大类课、专业主干课和专业选修课四大类分别培养学生的基础和专业知识。通过改革课程考核方式、设置独立实验课程和选修课、加强课程设计和优化毕业设计选题等方式提高对学生实践和创新能力的培养。构建完善的消防工程专业教学体系,着力培养学生实践和创新能力对于我国消防工程专业的可持续发展具有重要的意义。     

论安全学科的内涵与本科教育课程体系建设

安全学科的内涵是该学科本科教学课程体系建设的基础。学科内涵包括学科研究对象、研究目的、学科属性、研究方法、研究范围、研究内容、基本概念和基本公理。就安全学科来说 ,其研究对象可以简单地认为是损失程度范围非常宽广的事故 ,研究目的当然就是预防事故和控制事故损失 ;由于事故的发生既有社会、人文方面的原因 ,也有自然方面的原因 ,所以安全学科的研究方法就不可能是单一的 ,学科的属性也就具有人文、社会、自然等多重性。由于社会组织最有可能控制事故发生的原因 ,所以安全学科的研究范围一定是一个大到国家、地区 ,小到企业的社会组织 ,组织之内预防事故和控制事故损失的各种方法构成了安全学科的研究内容。该学科有危险源、风险、事故、安全和危险 5个基本概念 ,也可以识别出至少 4条基本公理。以上述学科内涵为理论基础 ,可以构建出近年来作为讨论焦点的安全学科本科教学课程体系。     

首期护理士官的教学实践与思考

分析首期护理士官教学实践中存在的问题。提出了护理士官教学应以基层卫生机构平战时卫勤保障需求为牵引；要在国家护理教育框架指导下突出军事护理学特色；要强化护理基本技能、战创伤急救技能的训练；建设专兼职教师队伍；改进实习方法；提高生源质量等意见。     

广西安监局制定开展深入学习实践科学发展观活动的实施方案

根据中央和自治区党委的部署安排,广西壮族自治区安监局作为第一批深入学习实践科学发展观活动单位．活动时间从2008年9月至2009年2月。活动的主题是：以“推动科学发展,构筑新高地,打造新一极”为总主题,坚持“安全第一,预防为主,综合治理”的方针,落实安全生产责任,强化各项有效安全监管措施,     

广西自治区安监局制定开展深入学习实践科学发展观活动的实施方案

根据中央和自治区党委的部署安排,自治区安监局作为第一批深入学习实践科学发展观活动单位,活动时间从2008年9月至2009年2月。活动的主题是：以“推动科学发展,构筑新高地,打造新一极”为总主题,坚持“安全第一,预防为主,综合治理”的方针,落实安全生产责任,强化各项有效安全监管措施,坚决遏制重特大事故多发势头,为确保我区科学发展、安全发展作出新努力。活动的载体是：以全面推动实施科学发展三年计划为主体,     

边学边改立说立行——福建煤监局开展学习实践科学发展观活动小记

福建煤监局在开展学习实践科学发展观活动中,突出实践特色,紧紧结合工作实际,坚持以"海西应先行,安全要保障"为实践载体,边学边改、立说立行,求突破、出实招.各项工作都环环相扣,干一件事成一件事,抓一件事有一件事的成效,在学习成果转化工作上,在解决影响和制约福建煤矿安全发展的突出问题上取得了新突破.     

在历练中长进 在学习中提高

我是广西华锡集团铜坑矿碎矿车间的一名兼职宣传员。今天,能在这里与大家共同交流宣传报道工作经验,我甚感荣幸。首先感谢《安全生产与监督》杂志社的编辑老师们,感谢你们在百忙之中对我稿件的审阅、批改和修正,感谢你们给予我极大的鼓励和帮助!     

学习好典型 凝聚正能量我省安全生产监管监察系统开展学习陈亚平活动——学习先进事迹 扩大典型效应

9月20日,《中国安全生产报》头版头条和三版整版以《不让他干安监,比要他命还难受——记江苏省大丰市安监局副局长陈亚平》为题宣传了陈亚平同志的先进事迹,并配发评论员文章,号召安监系统干部职工向陈亚平同志学习。陈亚平的事迹经《中国安全生产报》、《江苏安全生产》杂志等媒体报道后,光明网、新华网、中国江苏网等媒体纷纷转栽．在江苏安监系统引起强烈反响。为学习先进典型,凝聚推动安全发展正能量,江苏省安监局党组、江苏煤矿监察局党组通知要求,在全省安全生产监管监察系统党员干部中广泛开展向陈亚平同志学习的活动,进一步形成学习先进、争当先进、赶超先进的浓厚氛围。扩大先进典型的示范效应。     

在体育教学过程中开展消防安全教育研究

随着教育改革深入,体育教学工作得到进一步优化。教师要积极引入新的教育理念、育人方式,以此更好引发学生兴趣,强化他们对所学知识的理解和应用,提升育人效果。消防安全是学校教育的重要内容,通过将消防安全教育融入体育教学中,能够极大丰富体育教学内容,拓宽育人路径,促进学生更全面发展。鉴于此,本文对体育教学中开展消防安全教育展开分析,并提出一些策略。     

坚持安全发展 构建安全生产长效机制——国家安监总局开展学习实践科学发展观活动

从今年9月开始,到2009年2月,中央安排深入学习实践科学发展观活动在全党自上而下分三批展开,参加第一批学习实践活动的单位主要是省部级机关和中管金融机构,国家安监总局、煤监局即为参加第一批学习实践活动的单位之一。     

学习力:提升矿工安全素质的第一要素

本文根据对同是高危险行业的煤矿系统和民航系统的安全状况比较分析,提出了通过提升矿工学习力以提高安全素质进而改善煤矿安全状况的重大课题.文中分析了学习力对提升矿工安全素质的作用机理,研究了学习力的控制要素及其结构关系,设计了学习力模型,根据模型提出了提升矿工学习力的具体方法.     

转变理念定好位 服务为先谋发展——无锡市安监局扎实开展学习实践科学发展观活动

无锡市安监局党组和广大党员干部积极投身深入学习实践科学发展观活动,切实做好学习调研,取得了比较好的成效,达到了预期的阶段性目标。     

广西小龙煤矿开展《煤矿安全规程》学习活动收到好成效

为进一步提高职工岗位应知应会知识的掌握能力,自今年3月份以来,广西右江煤业有限公司小龙煤矿有计划、有步骤地组织职工及生产线管理人员开展《煤矿安全规程》学习活动,切实增强全矿干部、职工对《煤矿安全规程》知识的全掌握程度和熟练运用能力,在全矿掀起“学安全、讲安全、懂安全、保安全”的新热潮。     

边学边改 立说立行——福建煤监局开展学习实践科学发展观活动小记

福建煤监局在开展学习实践科学发展观活动中,突出实践特色,紧紧结合工作实际,坚持以"海西应先行,安全要保障"为实践载体,边学边改、立说立行,求突破、出实招,各项工作都环环相扣,干一件事成一件事,抓一件事有一件事的成效,在学习成果转化工作上,在解决影响和制约福建煤矿安全发展的突出问题上取得了新突破。     

基于工业仿真学习场的化工安全学习项目开发

半实物仿真教学工厂能够为化工类专业职业教育人才培养营造工业仿真学习场。对此,笔者所在院校基于学习场进行学习环境创设,通过以岗位能力培养为中心线,贯穿式融入化工安全元素开发系列学习项目,实现了资源课程化、化工安全职业素养培养系统化。     

现代护理观对手术室护士素质的要求

随着医学科学的进步和医学模式的转变，护理学以一门独立的学科逐渐受到医学界的重视，护理工作已走向多元化，护士的角色也将有很大的扩展，尤其在外科治疗技术飞速发展的今天，手术室护士的工作不再是简单的“传递一把钳，一根针”的机械性活动，而是包括了有心理护理在内的整体护理模式。因此，全新的护理模式对手术室护士素质提出了更新更高的要求。     

贺州市安全监管局学习贯彻胡锦涛总书记重要讲话精神在深刻把握精神实质推进工作开展上下功夫

胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上的重要讲话发表后,贺州市安全监管局立即组织党员干部学习贯彻。一是组织全体党员干部认认真真、原原本本,深入细致地学习胡锦涛总书记重要讲话精神,切实把思想认识统一     

外科急腹症的诊断与护理

外科急腹症是一组常见的外科疾病，起病快、病情发展迅速。有以下几个特点：①以急性腹痛为主要症状；②发病急病情变化复杂；③初时往往诊断不明确，需密切观察病人的生命体征及病情变化，加以明确诊断。针对外科急腹症病人的护理及诊断，医务工作者必须争分夺秒抢时间、忙而不乱，熟练掌握本科护理技术，对急腹症病人做出护理诊断，迅速有效地执行治疗措施，使病人脱离险境。     

基于安全学习志的安全管理信息系统构建

通过分析论述安全学习志及安全管理信息系统的发展与特点,提出基于安全学习志安全管理信息系统的逻辑结构、总体构架和功能结构,以及从方法和技术角度为“安全学习志”在企业安全管理的应用提供一个全新的实现方案。本文把安全学习志这种理念融入到企业安全管理中,并对安全应急决策系统综合理论及安全管理信息系统建立技术方案的研究,目的在于为今后进一步的安全管理信息系统开发作理论和技术方法探索。