仿写——提高写作水平的有效途径

在从事高中语文教学的二十余年中,笔者发现多数学生对写作感到头疼,觉得无从下手。文艺评论家朱光潜曾指出:文艺必须止于创造,却必始于模仿。这就告诉我们仿写是学会写作的有效途径。对初次尝试写作的学生来说,最好的学习方式便是仿写。因此,正确恰当的仿写可以有效地提高学生的写作水平。     

对小学语文作文教学的几点思考

随着社会的发展,对新时期的人才培养提出了更高的要求,不仅要具备专业技能,还必须具备一定的写作能力。在这一形势下,广大语文教师必须摆正思想,认识到作文教学的重要性,积极采用各种方法提升学生的写作水平。本文从小学作文教学中的一些不足谈起,对如何更好地完善作文教学提出了自己的见解,望与广大同仁共勉。     

浅谈片段教学的有效进行

片段教学就是教学实施过程中的一个片段面,是围绕一个片段内容展开的教学。体育片段教学是教学实施过程中的一个部分,具有检查教学情况、评价教学水平、进行教学研讨等功能。     

中年级阅读教学中如何进行段的仿写训练

在阅读教学中,需要恰当地运用模仿手段,处理好由读到写的衔接,做到读写结合。段落的仿写起点低,学生易于动笔,是一种重要的练笔形式。在仿写训练中,言之有序、言之有物是两种有效的训练策略。     

阶梯训练法在初中英语写作教学中的运用

写作一直是初中英语教学中的一个难点。要真正提高学生的写作水平,教师需要制定写作教学的阶梯训练计划,并将写作教学落实到学生的各个学习阶段中去。七年级主要以仿写为主,八年级要注重思维训练,九年级要重视开展扩写训练。只有让学生接受系统的、循序渐进的写作训练,学生的写作能力才能得到真正的提高。     

浅谈以生为本在高中作文教学中的重要性

高中生写作存在哪些问题、怎样以生为本进行高中作文教学、怎样跳出应试教学为前提的作文教学怪圈。将主要谈谈以生为本在高中作文教学中的重要性。     

浅谈初中语文作文教学

作为语文教学的重要组成部分,作文因涉及字、词、句、篇、语法、修辞、逻辑、结构等诸多方面,一直是初中语文教学的难中之难。本文中笔者结合自身的教学经验,对初中语文作文教学的策略进行了深入的探讨,希望为广大同仁的教学提供借鉴。     

浅谈农村初中作文教学

针对农村初中生怕写作,作文水平差的现状,我从消除学生的畏难心理,激发写作兴趣;分类写好片段,写好类文;用好教材;注重阅读和背诵;训练学生的思维,养成观察的习惯等五个方面进行作文教学,以使学生的写作水平得到提高。     

浅谈小学语文作文教学

作文是小学语文的主要组成部分,也是学生认知水平和语言文字表达能力的重要体现。小学作文教学对学生以后的学习和生活都有着深远的影响。作文教学的目的不仅是培养学生的语言文字表达能力,同时也要培养学生对周围事物的观察能力和对所学知识的运用能力。因此,语文教师应采取一系列行之有效的措施,培养学生的写作能力,提高学生的写作水平。     

浅谈小学作文教学

作文教学一直是语文教学的重点,提高学生写作水平成为语文教师所共同追求的目标。受传统教学观念的影响,背作文、套模式的现象普遍存在,教师普遍忽视学生的主体地位,忽视思维训练,这使得学生作文水平低下,兴趣不高。本文结合对新课程的认识以及具体的教学实践对小学作文教学展开论述。     

浅谈小学语文作文教学

作文是小学语文教学的重难点,是传承我国优秀文化的根本途径。作文课上好了,不仅可以有效提升学生的思想认识水平和文字表达能力,还可以提高学生的综合能力。本文中笔者结合多年的教学实践,对小学生作文教学进行了深入探究,以期为广大同仁的教学提供借鉴。     

如何提高高中英语写作水平之我见

高中英语教学中写作训练既是重点也是难点,它是学生学英语、用英语的综合版板块。可以说,一个学生的写作水平就代表了其英语水平。所以,教师一定要注重这一块的教学。在教学中,高中英语教师要注意运用渗透法,循序渐进、由浅入深地进行写作技法的传授,还要帮助学生养成一个良好的限时写作的习惯,以保证学习成绩。为了提高习作的等级,教师可以让学生进行仿写,如结构布局的仿写、句式语言的仿写及写作思路的仿写等。本文从以上三方面作了详细阐述。     

浅谈小学作文教学的指导

小学作文教学是语文教学中的主要内容之一,如何指导好作文教学是小学生写好作文的关键所在,在目前的作文教学中,大部分教师只注重了后面的两个环节,忽略了写作前的各项必要准备工作。因此,指导课上时常启而不发,指挥不灵,结果往往失败较多,成功较少。久而久之,教师害怕指挥,学生苦于参战。     

浅谈对小学作文教学的几点认识

近几年来,随着素质教育的推进,减轻小学生学业负担政策的实施,小学作文教学也面临着新的考验,怎么样在新的形势下做好小学作文教学工作呢?这无疑成了困扰当前小学语文教师新的难题。面临这种情况,经过几年的教学经验积累,我认为小学作文成绩的提高应从如下几方面着手:一是重视知识积累,注重两练一说;二是重视作文评价,注重两批一改;三是加强小组探究,注重五个合作;四是重视课堂教学,加强两课训练。     

浅谈小学作文教学

作文是小学教学的重要课程,是培养学生写作能力的重要环节,也是全面提高学生素质的重要工作。本文通过对小学作文教学的分析研究,探索提高小学生作文的素材积累能力和观察生活的能力,指导学生撰写更加贴近生活的作文,进而提高小学生的作文水平。     

浅谈初中作文教学的三个步骤

作为语文教学的重点,作文课一直是一个繁复的系统工程。笔者在多年的教学实践中主要总结了三个基本步骤,并取得了良好的教学效果,现在此提出以供参考。     

浅论如何提高高中生的作文写作水平

作文水平是衡量一个高中生语文整体水平的重要标尺,因为,作文不仅仅考察了高中生对于语文知识的再创造性,更重要的是,它还体现了一个高中生对于语文基础知识的积累和灵活运用,是对一个学生语文水平和文化素养的绝好展现。因此,提高高中生的作文写作水平不仅是语文教学的需要,更是提高高中生自我素养的基本要求。但是对于很多高中生来说,在很多时候他们并不能很好地完成作文写作。以下笔者将结合自身实践,浅谈一下如何提高高中生的作文写作水平。     

浅论如何提高高中生的作文写作水平

作文水平是衡量一个高中生语文整体水平的重要标尺,因为,作文不仅仅考察了高中生对于语文知识的再创造性,更重要的是,它还体现了一个高中生对于语文基础知识的积累和灵活运用,是对一个学生语文水平和文化素养的绝好展现。因此,提高高中生的作文写作水平不仅是语文教学的需要,更是提高高中生自我素养的基本要求。但是对于很多高中生来说,在很多时候他们并不能很好地完成作文写作。以下笔者将结合自身实践,浅谈一下如何提高高中生的作文写作水平。     

高中作文教学随笔

作文一直是语文教学的难点,也是高考语文的重中之重。然而,高中作文教学长期囿于旧教材的体系,依附于阅读教学,没有得到应有的重视。而且大部分学生惧怕作文,觉得作文太难写,没有灵感,找不到素材,绞尽脑汁也不知道该写什么,对作文逐渐失去了信心。那么,高中语文教师如何才能改变作文难这一现状,切实提高高中生的作文写作水平呢?本文将对此进行探究。     

一“捶”定仿写——《安塞腰鼓》读、品、练

语文课程应致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养。所以语文课堂开始关注学生语言文字的表达,开始探究如何运用语言规律积淀学生的语感……从仿写起步,在经典美文《安塞腰鼓》进行读、品、练,收获颇丰。