浅谈幼儿园亲子运动会开幕式的设计与组织

<正>幼儿园亲子运动会是由幼儿园组织,家长、幼儿和教师共同参与的运动性活动,它不仅能够增进亲子间的情感,使家长在参与幼儿园的活动中加深对幼儿园和教师的了解,增进相互理解与信任,同时也是幼儿园对外宣传的一种方式,是幼儿园与家庭、社区合作共育的一种方式。在开幕式方面,传统形式通常是入场式,即各班级家长     

在亲子游戏活动中培养婴幼儿的语言交流能力

亲子游戏活动为婴幼儿的语言运用提供了良好的平台和机会,但在当前的亲子游戏活动中,婴幼儿语言表达的机会较少,家长与婴幼儿的语言交流互动不足,婴幼儿与同伴的交流机会有限,教师缺乏对亲子语言交流过程的科学指导。在亲子游戏活动中培养婴幼儿的语言交流能力,应当重视亲子游戏氛围的营造、游戏活动内容的设计、游戏组织形式的多样化及游戏指导方法等。     

图像时代3-6岁幼儿家庭亲子阅读现状调查研究

随着图像时代来临,幼儿把原先用于阅读图画书的时间,更多地用于电视、电影、电脑游戏和卡通漫画等动态图像之中。通过量化和质性的研究,了解图像时代亲子阅读的总体特征和具体过程,根据现状研究提出图像时代亲子阅读的建议:从幼儿自身的特点和需求出发进行图像选择,发挥家长"重要他人"的积极作用进行阅读指导;家庭、幼儿园及社会系统共同营造幼儿阅读的良好环境。     

有趣的亲子游艺活动

为了迎接新年,珠海市东方幼儿园举行了一次别开生面的亲子游艺活动,让孩子接受了一次生动活泼的环保知识教育。有一个套圈的游戏活动,特别吸引孩子和家长。以往通常是用圈去套一些美丽的精品,娃娃啦,小饰物等等,而我们老师自己动手用一些废旧品(如硬纸壳,美乐多瓶子等)制作了不同的小树、小花,并拟人化之。在活动过程中,孩子和家长一     

小班幼儿的家庭养成教育情况调查

由于家庭教育具有早期性、持久性的特点以及亲子之间无可替代的血缘和情感关系,其影响力甚至在某些方面已经超过了幼儿园教育。通过对一所幼儿园小班幼儿家长的调查,对小班幼儿的养成教育提出建议:树立正确的家庭养成教育观念;掌握有效的家庭养成教育方法;持之以恒地进行家园合作,共同进行养成教育。     

家长如何有效解决亲子冲突

<正>在现实生活中,许多父母都曾经在孩子面前不可抑制地发脾气,强烈地表现出伤心、失望、愤怒等负面情绪,过后又难免自责、后悔。其实,当孩子出现家长不可接受的行为时,父母首先要做的是稳定自己的情绪,分析孩子产生这种行为的原因,这样才能有效地解决亲子冲突。1.控制情绪。家长在生气的时候,通常是先"打击":"你怎么这么不听话?""你笨不笨?"然后是说教:"平时跟你说多少次了,要有礼貌……"孩子则是内心奋起反抗,瞪着眼,翘起小嘴。此时,具体的教育内容完全被家长火冒     

巧建“营垒”让孩子在故事中快乐成长

<正>"故事妈妈"讲故事活动就是让优秀的家长志愿者——妈妈们走进校园,说故事,演故事。"故事妈妈"活动是深入推进幼儿阅读活动的一项新举措。"故事妈妈"讲故事活动向大家传递着书香、传递着书爱,一方面拉近了亲子间的关系,另一方     

家园共育——科学教育从孩子抓起

家园共育,倡导从生活中提取科学教育的素材,通过家园互动,亲子互动,让教师、家长和孩子一起实现科学教育。科学教育要注重让孩子们动手做小试验,满足其好奇心和求知欲,在玩中进行开心的探索,用各种感官去感受事物的变化,尝试用一些简单的方法去发现问题,理解简单的科学知识,帮助他们养成良好的积极的科学态度。     

美国幼儿家访工作的启示

<正>家访是教师与家长建立积极、平等关系的重要方式,既有助于教师有效开展班级活动与指导家庭活动,也有利于帮助幼儿较快地适应幼儿园生活。此外,家访也是巩固家园合作、搭建家园共育纽带的基本形式,在信息高度发达的今天依然有其存在的必要性。美国依托国家项目,建立了较为完善的家访体系。美国的家访属于为低收入家庭0-5岁幼儿提供补偿性教育的重要组成部分。20世纪80年代,美国为了增加处境不利家庭的育儿知识和技能,提高贫困学前儿童入学准备水平,开展了教育专项行动计划——家访项目(Home Visit Program),主要包括家长教师项目(PAT)、学龄前儿童父母的家庭教育项目(HIPPY)、亲子家庭项目(PCHP)     

儿童音乐才能早期开发的个人经验

<正>经常有"准琴童家长"询问我早期音乐才能如何开发,我的回答通常是"多听、多接触音乐"。但早期开发没有标准的指导手册,以下是我的一些回忆和经验总结,仅供参考。一、亲子间大量的交谈——音乐启蒙从语言启蒙开始交谈一般被当作语言才能开发的手段,最初我和吴韵喆交谈时也没有将它与音乐才能相联系。韵喆出生后,我就对他"说话",他则用表情、动作和各种有趣