如何让小学生爱上学习

孔子提出:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。学生对学习的积极行为来自于自身对学科的主观认可与喜爱。只有激起学生浓厚的学习兴趣,让学生想学、乐学,我们的教学才能取得成功。笔者现结合具体的教学实践,对小学各学科教学中如何让学生乐于探究、爱上学习论述如下。     

深化语文实践活动 提升学生语文素养

语文是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。     

如何在选修课教学中提高学生的语文素养

选修课程应在体现基础性的基础上,致力于让学生有选择地学习,促进学生有个性的发展,从学生的个性出发去构建课堂教学,在课堂教学中发展学生的个性,提高学生的语文素养。     

如何让学生爱上英语写作

《英语课程标准(2011年版)》指出:听、说、读、写是小学英语阶段学习和使用语言的四项必备的基本技能,而英语写作是这四项基本技能的重要组成部分。所以,小学中、高年级教师要有计划地对学生进行写作训练,通过用好教材,帮助学生树立写话的信心,注重过程,培养学生的写话热情和欲望,巧妙设计,规范科学地指导学生的写作方法,加强阅读,丰富和积累学生的写作素材,充分利用所有可用的机会以激励和引导学生提高自身的写作水平。     

浅谈如何提高中职语文教学质量

中职学校的学生不同于普通高中学生,他们大多数文化课基础差,尤其是语文基础薄弱,学习兴趣不浓。而语文却是中职学生学好专业理论知识的基础。鉴于此,笔者结合自己的教学经验,根据中职教育特点,主要从采取多种方法,激发学生的学习兴趣;转变教师角色,建立良好的师生关系;运用恰当的教学方法,提高课堂教学质量;突出"实用性",提高学生适应社会发展的能力四方面就如何提高中职语文教学质量进行了具体探究,以期为广大教师提供一些有益参考。     

“四招”让高中生重视并爱上语文

高考改革制度的推行也一直未能改变语文的尴尬处境,功利化的语文教学让课堂沉闷呆板、枯燥乏味。这使得学生对语文的学习渐学渐远渐止步。让高中生重视并爱上语文,是每个语文教师的职责。笔者结合自身的教学实际,从思想、学习、活动、课堂四个方面着手,尝试让学生重视并爱上语文。     

浅谈小学阶段如何让学生爱上写作

在小学语文教学过程中,作文教学是广大语文教师普遍觉得难教的科目。不仅学生写起来难,就是很多教师拿它也没有办法。这主要是因为学生对写作没兴趣。兴趣是学习的动力,没有兴趣就无从谈起,更不要说取得好的结果了。所以,如何让小学生爱上写作,如何写出童年的真实感受,培养学生写作兴趣就成了重中之重,当然这也就找到了解决"作文难"问题的突破口。笔者根据自己多年的小学语文作文教学经验,浅谈几点粗浅看法。     

童真童趣,爱上语文

童年的志趣,就像最先点燃的火箭,给了人们走向成才的最初动力。让孩子们爱上语文,享受语文,方法很多。     

新形势下中专院校如何进行语文教学

语文作为一门基础性学科,是课程改革的前沿阵地,是提高学生语文素养与综合能力的主要场所。随着教育形势的发展,对中专语文教学提出了更高的要求。在新形势下,我们要树立新观念,运用新方法,为学生构建开放而富有活力的语文课堂,让学生展开快乐而主动的探究,在探究中确立学习主体地位,改变学习方式,促进学生综合能力的整体提高。     

浅析如何让小学生快乐学语文

小学语文教学尽管在新课程改革下有所改变,比如减轻了小学生的课业负担,减少了考试次数,连课文都较以前编排得更有童趣,但由于汉字的特殊性,语文学习难度还是较大,尤其是对于七八岁的小学生来说,他们既要学好拼音,又要掌握一定量的汉字,并且还要正确书写这些汉字,背诵一定量的课文,他们的负担还是不轻。在这样的压力下,许多小学生都不喜欢上语文课。那么怎样让小学生爱上语文呢?作为语文教师要在教学中采取一些别出心裁的方法,让小学生在快乐中学好语文,并爱上语文。     

小学数学教学中如何让学生爱上学习

<正>兴趣是最好的老师。兴趣作为一种最为积极活跃的非智力因素,是学生认知活动的推动力量,是学习的润滑剂。可以说具有浓厚兴趣的学习,学生会处于高度亢奋状态,会产生参与的强烈行为与热情,这样的教学自然能够取得事半功倍的效果,而且学生可以感受到学习的乐趣,形成自觉的学习意识与行为。相反没有兴趣的学习,学生会认为学习枯燥无味,只能是机械地应付,不仅不利于教学效率的提高,相反,还会让学生把学习当作一件繁重的任务,而逐渐失去学习兴趣。激发学生学习兴趣,让学生爱上学习,主动求知这是     

小学信息技术教学中如何让学生快乐学习

快乐学习是现代教学的重要理念,其关注学生在学习过程中情感态度的激发与培养,目的是让学生真正感受到学习的乐趣,而这也正是确立学生学习主体性,提高教学有效性的重要手段,同时也是教学的重要目标。本文探讨了小学信息技术教学中的快乐学习策略。     

如何让中学生爱上美术课

<正>随着新课改的深入发展,各种教育观念更新速度加快,美术课也应跟上时代的步伐。美术课堂教学应该走近学生,改变以往单一的教学模式,让美术课成为学生从心里喜欢,学得轻松的科目。经过这几年的教学我总结了以下方法来让学生喜欢上美术。一、教师要懂得学生的心理变化学生在升入初中后,在学习的动机和能力的发展上,有很大的改变。对自我开始认识,对社会开始探索,学习的自觉性有了很大提高。学习兴趣比小学时更广、更多,自己会主动地     

语文教学,从培养学生语感开始

语感是人对语言的直觉的整体的感受,或是由语言文字而引起的复杂的心理活动和认识活动的过程,是把握语言文字的一种能力。学生只有对语言文字具有敏锐而又丰富的感悟能力,才能心领神会,引起情感共鸣。     

漫谈小学语文教学中学生自主学习能力的培养

随着新课程理念的不断深化,教学改革力度也在不断加大。在这样的背景下,小学语文课堂教学模式和教学方法不断推陈出新。这使得课堂教学结构发生了根本性的转变,学生的自主学习地位得到了保证,并使学生的自主学习能力在很大程度上得到了提高,学生的语文学习习惯和运用能力等得到了全方面发展,综合提升了学生的语文素养。     

让学生快乐识字——小学语文低年级识字教学初探

识字是低年级语文教学的重中之重。让识字教学充满情感与激情,才能真正实现学生的快乐识字。在具体的教学中我们要改变枯燥而单纯地识字,要建立良好的师生关系,运用多种识字方法,让学生乐于识字,有效识字。     

小学语文教学中如何引导学生预习

就目前的语文课程标准所设立的要求而言,以学定教已经成为一个基本的准则。在这一理念的指引下,要求学校和教师的工作必须围绕学生展开,必须利用各种条件和途径让学生学先于教,也就是说,学生的预习对于教师的教学活动具有重要作用。因此,教师在进行教学时,必须首先让学生自己先预习和学习,带着问题进课堂,再在此基础上进行适度点拨和评价,使其形成主动学习的意识和观念,从而变教师的填鸭式教学模式为启发性教学模式,这其中预习的重要性不言而喻。     

初中语文课堂教学如何让学生学会提问

学生主动质疑、提问不仅能激发学生兴趣,调动学生学习的积极性,还能拓展学生思维,实现主体教育。教师要通过突出学生主体地位,让学生了解问题本身的结构,传授学生提问的具体方法等途径来让学生敢问、会问、善问。     

如何让小学生爱上英语学习

<正>小学是学生学习英语的重要阶段,此阶段的学习直接关系到学生今后对英语学习的态度与效果。众所周知,兴趣是最好的老师,没有兴趣的学习只会扼杀学生的思维与个性,而使得学生只是机械而被动地进行学习,这样的教学很难取得很好的教学效果。因此,在小学阶段的英语教学中我们更加要重视学生兴趣的激发与培养,要让学生对英语学习产生浓厚的兴趣,让学生打好基础,这样在今后的英语学习中学生才能产生源源不断的学