徐济超副省长对教育工作的批示

<正>(2014年2月17日)一年来,在省委、省政府的正确领导下,全省教育系统紧紧围绕全省经济社会发展大局和广大人民群众的教育需求,深化改革,锐意进取,扎实工作,各级各类教育协调发展,在许多方面取得新进展、实现新突破。学前教育三年行动计划圆满完成;义务教育均衡发展扎实推进;普通高中多样化发展稳步有效;职教攻坚取得阶段性成果;高等教育质量和水平进一步提升,河南农业大学牵头申报的"河南粮食作物     

深化改革 提升质量 增强全省基础教育和教师教育发展能力

<正>2014年是贯彻落实党的十八届三中全会精神、全面深化改革的第一年,是全面完成"十二五"规划目标任务的关键之年。我们要认真学习贯彻党的十八大、十八届三中全会精神,全面落实教育规划纲要,以立德树人为根本任务,全面实施素质教育;学前教育推普及、义务教育促均衡、普通高中强内涵、特殊教育抓提升、教师教育求突破、体卫艺工作破难题、教研工作抓创新;加快推进基础教育和教师教育综     

2015年本刊重点参考选题

<正>本刊2015年的参考选题,以《幼儿园教育指导纲要(试行)》和2014年全国教育工作会议的精神为指导,以贯彻落实国务院关于实施第一期和第二期"学前教育三年行动计划"的相关意见为重点,关注当前学前教育的热点和难点问题,体现本刊"为教育行政决策服务,为教育教学改革实践服务,为繁荣教育科学研究服务"的办刊宗旨。以下是部分可供参考的选题范围和内容。1.学前教育基本理论研究2.学前教育质量评价体系构建研究     

广东教育现代化的现状、问题与对策

<正>一、广东教育现代化发展现状分析(一)建成全国规模最大的教育体系改革开放以来,广东教育发展迅速,上世纪90年代中期已率先普及九年义务教育,近年来已实现普及高中教育的目标。三十年来,广东各级各类教育规模不断扩大,在校生人数逐年增加,学前教育、基础教育、职业教育、高等教育普及率不断上升,为广东经济发展提供了各级各类的优秀人才,促进了广东经济的持续快速发展。据统计,广东高等教育的学校数、普通本专科招生人数和在校生人数分列全国第3、第2、第4位;中等职业教育招生人数、在     

广东幼儿园13793所 在园幼儿355万人

<正>5月24日,2014年"广东省学前教育宣传月"在深圳正式启动。在启动仪式上,广东省教育厅副厅长朱超华介绍,广东省学前教育的教学规模明显扩大,办学机构得到优化。据统计,广东省共举办幼儿园13793所,比2010年增加了2630多所,增长24%;在园幼儿有355万多人,比2012年增加了55万多人,比2010增加了78万人,增长28%;学前教育毛利润率达到了95.5%,比2012年提高了13%。     

城镇化进程中的农村幼儿园布局与规划

城镇化对城乡教育均衡发展提出了新的挑战。农村学前教育发展严重滞后,导致广大农村幼儿"难入园"问题,也严重影响了中国城镇化的健康发展。全面调查、明晰需求,整体布局、合理规划,是城镇化进程中农村幼儿园建设的基础保证。     

中国红色旅游网络关注度时空特征及影响因素

红色旅游网络关注度是红色旅游宣传推广水平的一种典型测量手段,也是红色旅游影响力的重要反映。以31个省（区、市）“红色旅游网络关注度”为研究对象,运用莫兰指数、面板向量自回归模型等对2011—2018年中国红色旅游网络关注度的时空特征及其影响因素进行研究。结果表明：（1）2011—2018年全国红色旅游网络关注度呈现波动增长趋势,且季节性差异显著;（2）全国红色旅游网络关注度差异性显著,呈现东部—中部—西部依次递减的趋势,但西部红色旅游5A级景区关注度上升态势凸显;（3）各省（区、市）红色旅游网络关注度具有显著的全局空间自相关性,“高—高”“低—低”集聚现象分别集中于东、中部和西部地区;（4）红色旅游网络关注度影响因素的贡献度大小排序为：互联网普及率>人均GDP>旅游信息化指数>区域媒体关注度>红色旅游经典景区网络关注度。     

2013年我国学前教育发展概述

2013年是学前教育三年行动计划的收官之年,学前教育事业获得了蓬勃发展,普惠资源逐渐扩大,地方改革深入发展。但学前教育的发展仍面临着诸多难题与挑战,如教育公平、教师供求、学前教育"小学化"、学前教育立法等问题。因此,学前教育的发展亟需加强教师队伍建设、实施多渠道督导、合理配置教育资源、加快学前教育立法进程。     

河南省出台公办义务教育学校招生及治理择校管理办法

<正>为有效解决"择校热""大班额"等问题,进一步规范公办义务教育学校的招生行为,河南省教育厅于2014年2月中旬出台《河南省公办义务教育学校招生及治理择校管理办法(试行)》,明确公办义务教育学校实行就近入学制度,学生按照划定的服务范围报到入学。关键词:招生省辖市或县级教育行政部门应依据辖区适龄儿童少年人数和学校分布情况,合理划定每所公办学校的招生范围。公办义务教育学校应严格     

教育部召开发布会介绍学前教育三年行动计划实施情况

<正>2014年2月26日,教育部召开新闻发布会,介绍第二期学前教育三年行动计划的详细内容及第一期实施情况。为了落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)提出到2020年基本普及学前教育的发展目标,国务院下发了《关于当前发展学前教育的若干意见》(以下简称"国十条"),要求各地以县为单位编制实施学前教育三年行动计划,切实解决人民群众十分关心的"入园难"问题。为了支持各地实施好三年行动计     

幼儿教师关注的学前教育立法内容

<正>从我国义务教育发展的情况来看,《中华人民共和国义务教育法》的颁布极大地加快了义务教育的发展。当前,学前教育发展面临的诸多问题,也呼唤着《学前教育法》的出台。作为一名幼儿教师,我认为,《学前教育法》应重点明确以下三个方面的内容。一是学前教育的地位和性质。笔者认为,当前学前教育发     

中国高等院校教育理念的发展及现状分析

大学发展史是一部大学教育理念的演进史,先进的教育理念是大学发展、形成的重要的思想基础。本文主要对中国高等教育理念的发展进程及当前中国高等教育理念的现状进行了分析,总结出中国高等教育理念需变权威性教育为民主性教育、变"一成不变式"教育为"灵活式"教育,变传承功利性教育为发展式教育等观点。     

中国高等教育制度自信的历史底蕴、实践基础及演进逻辑

坚定高等教育制度自信是建设高等教育强国的必然要求。中国高等教育制度自信植根于深厚的历史沉淀和坚实的实践基础。中华优秀教育传统和中国共产党领导下的高等教育探索,构成了中国高等教育制度自信最充分的历史底蕴。我国的高等教育整体规模领先世界、高等教育内涵式发展成果丰硕、高等教育国际影响力不断提高构成了中国高等教育制度自信的实践基础。中国高等教育制度自信应沿着"合"的发展机制、"立"的话语体系和"强"的教育自信的演进逻辑不断发展增强。     

教育部:全国幼儿园19.86万所 在园幼儿3895万人

<正>据教育部网站消息,教育部5月16日举行新闻发布会,介绍2014年"全国学前教育宣传月"有关情况。教育部基础教育二司司长郑富芝表示,截至2013年底,全国幼儿园总数已达19.86万所,在园幼儿3895万人,学前三年毛入园率达到67.5%。在推动学前教育事业快速发展的同时,教育部始终把提高幼儿园保教质量和家长的科学育儿能力作为学前教育宏观管理的一项重要任务,重点推出了两大举措:一是颁布了     

聚焦幼儿发展的生态环境——“2014年全国学前儿童社会与家庭教育学术研讨会”在杭州召开

<正>在当前贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和第三个"全国学前教育宣传月"全面开展之际,2014年5月21-23日,由中国学前教育研究会学前社会教育专业委员会主办,浙江省卫生和计划生育委员会、浙江省妇联、浙江师范大学杭州幼儿师范学院、浙江省社会心理学会支持,浙江省安吉县和杭州市西湖区、上城区、下城区教育局以及《幼儿教育》编辑部协办,浙江省学前教育研究会承办的"2014年全国学前儿童社会与家庭教育学术研讨会"在浙江省杭州市隆重召开。来自全国各地的600多位专家、学者、幼儿园管     

学前教育“二期行动计划”实施展望

学前教育三年行动计划的"一期行动计划"已经结束并取得了预期成效,"二期行动计划"面临新的问题与挑战。实施"二期行动计划",要树立科学办园理念,促进学前教育内涵式发展;明确教师任职资质,推进教师专业发展;加大财政投入,推进学前教育普惠性发展;健全体制机制,保障学前教育可持续发展;统筹整体规划,确保学前教育科学、优质发展。     

南京实行学前一年基本免费教育

<正>日前,江苏省南京市通过调整已经试行3年的幼儿助学券政策,进一步加大政府投入,正式施行学前教育免费一年政策,成为率先实行学前一年基本免费教育的省辖市。据介绍,南京市学前教育一年基本免费教育的对象为从2014年秋季入园读小班、2016年秋季就读大班的在园幼儿。今后,凡南京市户籍幼儿和进城务工人员随迁子女、符合国家计划生育政策、在依法设立的幼儿园就读的幼儿,每生每     

义务教育年限延长至高中更具可行性——基于公共投资经济学视角的分析

近年来,延长义务教育年限的呼声日益高涨。但大部分学者认为现阶段延长义务教育年限条件不具备,而赞成延长的,又存在向上和向下延伸的争论。笔者通过文献分析综述国内相关研究现状并比较国际义务教育年限的现状和发展前景,着重基于公共投资经济学视角比较分析,认为义务教育年限延长至高中比延伸至学前教育更具可行性。     

2015 教育导刊 (下半月)

<正>追踪幼教前沿展现南粤风格倡导教育创新推介教改成果家园共育精品繁荣教育科学《教育导刊杂志创刊于1983年,是《中国知网》及《维普网》全文收录期刊、《中国学术期刊(光盘版)》全文收录期刊和《中国学术期刊综合评价数据库》统计来源期刊。被评为中国人民大学"复印报刊资料"重要转载来源期刊。《教育导刊》(下半月)主要面向学前教育。她追踪理论前沿,贴近幼儿教育实践,关注幼     

基本公共教育服务体系构建与学前教育制度完善——基于中国学前教育发展的若干问题及其国际比较

学前教育中存在的突出问题已使得学前教育成为我国基本公共教育服务体系的"短板"。实证数据和国际比较发现,我国学前教育的突出问题体现在立法和政策制定不完善,学前教育普及率偏低,学前教育办学基础薄弱,且存在明显的城乡、区域差异,政府学前教育投入亟待加强。这些问题导致我国的学前教育无法适应公共基础教育投资的基础性、公平性要求。对此,需要通过完善学前教育立法,加大政府财政投入,规范和拓展民营机构,规范农村学前教育机构,加强教师队伍建设等措施,构建人力资源强国战略的稳健起点。