广州市番禺区直属机关幼儿园

<正>国家级绿色幼儿园广东省一级幼儿园广州市示范性幼儿园广州市番禺区直属机关幼儿园一直注重发挥示范、辐射作用,通过手拉手、送教下乡、跟岗实践等活动,与帮扶园实现了理念上的辐射、经验上的拓展、资源上的共享。该园参加了广州市一个区帮扶一个镇对口帮扶计划和广州市百园牵手行动,与增城市派潭镇中心幼儿园和番禺区新造童心幼儿园进行为期3年的结对帮扶,每年还与番禺区3所农村幼     

广州市天河区金穗幼儿园

<正>金穗幼儿园幸福的家园广州市天河区金穗幼儿园坐落于美丽、繁华的珠江新城,是天河区2013年12月新开办的一所公办幼儿园,该园以游戏乐园、幸福童年为理念,致力于培养健康活泼、文明有礼、独立自主、乐于交往的现代小公民,在游戏和生活中开展终身有益的教育,为幼儿幸福成长奠定扎实的基础。该园占地面积2569平方米,教育环境优美,设施设备齐全,拥有宽敞的户外运动场地,开发幼儿艺术潜能的音     

广东省一级幼儿园 广州市荔湾区芳村幼儿园

<正>天时地利人和成就办园高品质天时广州市荔湾区芳村幼儿园创办于1955年,是一所全日制公办幼儿园。芳村幼儿园新园的接管,适逢2011年区政府向社会承诺进一步促进教育均衡化、扩大公办优质教育资源覆盖面的目标以及落实学前教育三年行动计划的大好时机。区委、区政府、区教育局等各级主管部门高度重视芳村幼儿园的发展,各级领导多次视察、指导新园建设工作,给予新园发展规划的可行性指导意见。     

广州市一级幼儿园 广州市绿色幼儿园 广州市荔湾区育星和平幼儿园 打造阳光体育特色 彰显运动成为习惯

<正>广州市荔湾区育星和平幼儿园是广州市育星幼儿教育有限公司属下的一所市一级幼儿园,广州市规范化幼儿园。幼儿园以打造阳光体育为特色,彰显运动成为习惯的理念。园内有普及的体育活动,如徒手操、器械操、韵律操、武术操、体能锻炼活动;有渗透各领域的体育区域活动,如每周安排班级混龄的体育区域自选活动;有与日常生活相结合的户外游戏活动,如形式多样的主题式民间游戏     

广东省一级幼儿园 广州市示范性幼儿园 广州市第二幼儿园 学习优秀文化 弘扬中华美德

<正>广州市第二幼儿园创办于1954年,原隶属于广州市人力资源和社会保障局,已于2013年7月移交广州市教育局管理。近年来,该园先后获得教育部财政部幼儿教师国家培训计划教学实践基地幼儿园、广东省巾帼文明岗、广州市优秀家长学校、中印文化教育交流示范园和广州市规范化幼儿园     

乐学乐创 和而不同 广州市荔湾区协和幼儿园

<正>广州市荔湾区协和幼儿园是首批广东省一级幼儿园、广州市示范性幼儿园、荔湾区品牌幼儿园。具有百年办园历史的协和幼在深邃的协力和衷,作育英才办园理念的指引下,确立了承百年协和之薪火,传千载慈爱之先声,协和衷共济之合力,育和乐发展之英才的共同愿景,通过创意环境、创意活动、创意教学等丰富多彩的形式,致力培养和而不同,乐学乐创的幼儿,取得了可喜的成绩。     

广州市越秀区云台里幼儿园 家园共育 共创未来

<正>广东省一级幼儿园广东省绿色幼儿园广州市越秀区云台里幼儿园在市、区教育局和市关工委的正确领导下,根据全国教育科学规划2010年度教育部重点课题新时期家庭教育的特点、理念、方法研究的方案,结合幼儿园实际情况,开展了子课题新时期家庭教育实用指导策略的研究的研究,借助家庭教育指导站平台,充分发挥幼儿园家庭教育指导师作用,认真落实家庭教育工作。该园致力于转变教育观     

用童心绣出美好未来——广州市前进路幼儿园

前进路幼儿园将中国的传统民间工艺刺绣与环境教育相结合,寓教于乐,使孩子们在接受民俗艺术熏陶的同时,培养幼儿对美好环境的热爱之情.学校在传统刺绣中没有一昧追求模仿传统技能技巧,而是稳步合理地结合幼儿年龄特点让幼儿亲自参与,鼓励幼儿大胆创新.在刺绣的材料、针法,设计、颜色的运用等方面,启发孩子积极寻找、发掘不同的资源和方法.     

对催生与提高小学生环境意识的探析——以广州市萝岗区萝峰小学为例

萝峰小学在创建省、市级绿色学校获得成功后,作者在对全校学生的环境意识状况进行了一次调查和测评的基础上,分析其因果,并结合低碳教育,对催生和提高小学生环境意识的方法和途径进行探讨与分析,从而为学校开展环境教育提供有效的借鉴。     

乡镇中心幼儿园课程选择原则初探——以赤湖中心幼儿园课程选择原则探索为例

发展乡镇中心幼儿园是发展农村学前教育的关键,而正确的课程选择是有效发展乡镇中心幼儿园的关键。我们在实践探索中总结出以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导的原则,以省编教材为主、园本教材为辅原则,以人为本原则,彰显本土特色原则等四个原则,以供大家参考。     

广州市天河区东圃幼儿园 红棉送春意 援疆姐妹情

<正>2011年,广州市天河区东圃幼儿园积极响应广州市教育局、天河区教育局对口援疆工作的号召,与新疆喀什疏附县塔什米力克乡双语中心幼儿园签订了为期10年的帮扶协议,结为对口帮扶姐妹园。为克服粤疆两地路途遥远的障碍,两园利用信息化手段架起两地教师沟通的桥梁。连续3年,东圃幼儿园均派出多名党员骨干教师远赴新     

广东省一级幼儿园 广州市示范性幼儿园 恰当投放科学区材料 促进幼儿探究能力提高 广州市海珠区晓港中马路幼儿园“十二五”课题开展情况

<正>广州市海珠区晓港中马路幼儿园于1986年9月创办,是广州市海珠区教育局主办的一所公办幼儿园,也是广东省首批省一级幼儿园、广州市示范性幼儿园和广州市示范性家长学校。该园坚持体验成功乐趣,构筑快乐童年的办园理念,以爱生活、乐探索、善交往为育人目标。2013年,该园开     

广州市幼儿师范学校附属幼儿园 游戏中学习 生活中成长

<正>广州市幼儿师范学校附属幼儿园在建园以来100多年的历史长河中,坚持开拓进取,科研兴园。该园坚持深入开展课程整体改革研究,开展了多项国家级、省级重点课题研究,取得了丰富的教科研成果。近年来,该园开展了主题角色游戏与幼儿劳动培养相融合的探索的课题研究,尝试在角色游戏中设计和开展模拟社会游戏,以此作为新的社会领域课程实践场所,通过游戏和模仿方     

广东省一级幼儿园 广州市绿色幼儿园 重视开展安全教育 培养幼儿安全素养 广东省委机关幼儿院

<正>广东省委机关幼儿院秉承安全第一,安全高于一切的原则,十分重视安全教育。根据幼儿生活的实际需要与经验,将安全教育贯穿幼儿一日生活之中,定期进行消防演习、地震演习、防恐演习等,开展交通安全教育、消防安全教育、食品安全教育、用电安全教育、日常生活安全教育、逃生安全教育等六大安全主题活动,引导幼儿学习必要的安全知识和技能。     

基于RS和GIS的广州市中心城区建筑物分类研究

综合利用空间信息获取和分析技术是提取广州城市建筑物信息的有力手段,对遥感影像数据SPOT5进行图像处理,根据影像特征和广州实际情况设定分类原则进行目视解译分类成高、中、低层三类建筑物;在GIS中按分类编码建立高度类别和功能类别统一的图层属性数据表;最后分配各地块中不同类型建筑物的权重,加权求得建筑物占地面积.     

广州市中心城区公交车站颗粒物污染暴露特征及影响因素分析

为探究超大城市居民在中心城区公交车站候车的颗粒物暴露情况,使用Grimm Aerosol 11-A型便携式气溶胶光学粒径谱仪对广州市越秀区和天河区共7个典型公交车站的颗粒物污染暴露进行平行监测.结果表明:①各公交车站的平均PM₁、PM_2.5和PM₁₀暴露浓度分别为（33.35±15.96）（46.97±22.94）和（89.70±67.07）μg/m3,休息日公交车站的暴露浓度约为工作日的2倍,高峰期颗粒物暴露浓度略高于平峰期.②候车乘客数、道路车流量和相对湿度是影响PM₁、PM_2.5暴露浓度的主要因素,纯电动公交车停靠次数虽对细颗粒物暴露浓度无明显贡献,但其制动、轮胎与路面摩擦以及扬尘产生的粗粒径排放成为PM₁₀污染的主要因素之一.③粗粒径模态（1~10 μm）颗粒物是颗粒物浓度的主要贡献源,其浓度占比高达63%,但数浓度占比不足1%;而积聚模态（0.25~1 μm）颗粒物数浓度占比在99%以上,部分车站积聚模态颗粒物质量浓度占比超过40%,说明细颗粒污染严重.④单位时间内公交车站候车乘客PM₁、PM_2.5和PM₁₀总暴露剂量分别为（241.80±82.85）（342.59±112.11）和（681.17±226.89）μg/h,表现出工作日高于休息日、工作日高峰期高于平峰期、休息日高峰期低于平峰期的特征,部分车站（如DF和LS站）老人总暴露剂量占比超过40%,成为公交车站主要暴露对象之一.研究显示,广州市中心城区公交车站颗粒物暴露特征时空差异明显,道路车流量、相对湿度、候车乘客数和公交车停靠次数是影响颗粒物暴露浓度的主要因素.      

成都市东区TSP及其重金属污染分析

采用TSP大流量采样器对成都市东区进行连续采样,对该区域大气总悬浮颗粒物的污染情况以及其中的重金属铅、镉、铜、锰、砷、汞的含量进行了分析。结果表明,成都市东区总悬浮颗粒物的超标率达到37.5%,存在中度的大气污染;TSP中重金属元素平均浓度的大小顺序为:As>Mn>Pb>Hg>Cu>Cd;TSP中重金属的含量虽未超过工作场所空气中有毒物质容许浓度值,但随着人类活动及机动车数量的增加,其排放量仍不容忽视。