“探究式”幼儿环境教育实践

探究式环境教育，是一种以环境问题为依托展开方案活动的教学模式。这种教学模式强调引导孩子关注生活中的环境问题，通过一个问题生成有教育价值的活动方案与主题网络；主张教室从封闭走向开放，引领孩子到社会与自然环境作实地考察。章介绍广州市经济技术开发区第一幼儿园运用“探究式”教学模式，对幼儿进行环境教育的经验和体会。     

企业工会发挥安全生产监督作用的方法探索和实践

根据工会组织在企业安全生产监督中的责任定位,从促进企业安全生产、维护职工根本长远利益的角度出发,创新建立工会组织安全生产监督工作模式,搭建活动载体,拓宽监督渠道,提升职工安全意识和业务技能,促进企业安全生产,切实保障和维护了职工安全健康合法权益。     

安全事关生命,责任重于泰山——略谈幼儿的自我保护教育

《幼儿园教育指导纲要》明确指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位,密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。由此可见,保护幼儿的生命、促进幼儿的健康是教师义不容辞的责任。幼儿园的意外伤害事件不断发生,幼儿的生命安全已经受到了严重的威胁,因此,幼儿的自我保护教育迫在眉睫。如何开展安全教育,防范各种事故的发生已成为当前要研究的刻不容缓的事情。根据当前幼儿的年龄特点和生理发展水平,在活动、环境等方面做了积极的尝试与探索,形成了一定的自我保护教育策略。     

奏响幼儿爱的交响乐——新《纲要》引领下爱心教育的实践探索

幼儿时期尤其是孩子个性、品质形成的重要时期,关键是成人怎样正确引导和培养。本人通过在日常生活中利用各种教育契机有目的、有计划地对幼儿进行"爱心"行为教育,坚持在幼儿之间树立爱的榜样,利用节日对孩子开展爱的教育,充分利用文学艺术作品,对幼儿实施爱的熏陶,通过家园共同合作教育,形成爱的教育合力等等,使幼儿学会在享受爱的同时,也懂得将爱付出,并最终让孩子成为具有爱心、乐于助人、德才兼备的人。     

安全环保隐患和应急管理的实践与探索

随着我国现代化和工业化的发展,环保问题愈来愈受到人们的重视。在环境保护方面,有着各种各样的问题急需人们解决。安全环保隐患和应急管理作为环境治理的一大关键点,也逐渐受到相关环境研究者们的重视。     

家园合作共筑幼儿安全防线

文章结合工作实践,总结出家园合作共筑幼儿安全防线的策略:引进家长安全管理,提升安全管理效率;分享安全教育案例,提升安全教育品质;优化安全教育方法,架设安全生命通道。只有提高幼儿自我保护的意识和技能,其生命安全才会更加有保障。     

幼教活动过程中实践环保教育

在幼教活动中实施环保教育具有重要的意义,须从引导幼儿关注环境入手,通过教学计划和活动、幼儿园环境创设和一日生活的引导培养幼儿初步的环保意识。     

对幼儿园建构式课程音乐教育活动的实践与探索

建构式课程中各年龄段幼儿的艺术发展目标是紧紧围绕着《幼儿园教育指导纲要》所提出的总目标确立的。《幼儿园教育指导纲要》在幼儿的艺术教育方面提出:"和幼儿一起发现美的事物的特征,感受和欣赏美。"在幼儿音乐教育活动中,要创造机会和条件,让幼儿接触各种适宜的、各种形式的音乐作品,丰富幼儿对音乐的感受和体验。营造安全的心理氛围,让幼儿敢于并乐于表达表现,鼓励幼儿自发的艺术表现和创造。     

浅谈幼儿的文明礼貌教育

文明礼貌是一个人心灵的反映,也是社会文明进步的标志。讲文明讲礼貌,是做人的基本准则。对于幼儿来说,文明礼貌教育显得尤为重要。本人长期从事一线幼儿教育,在实践中,对如何有效开展文明礼貌教育活动提出了几点心得。     

安全培训项目运行管理实践与探索

组织实施好安全培训,是生产经营单位提高安全生产水平,减少事故损失的一种积极主动的管理活动,是提高从业人员安全素质、保证安全生产的基础,也是营造良好安全生产文化氛围的主要途径。对培训项目运行过程进行有效管理是确保安全培训取得实效的基础和前提,必须予以重视。     

幼儿文学教育的新理念探讨

幼儿的文学教育应该借鉴一些文学创作的新理念,加强文学和教育的相互融合。主要阐述了幼儿文学教育的新理念,包括幼儿文学的教育坚持人性化的目标、增强幼儿文学教育的互动性、加强幼儿文学教育的整合性以及加强幼儿文学教育学法的研究。     

探索幼儿德育教育的有效措施

幼儿德育教育是幼师教学工作的重心内容,开展有效的幼儿德育教育对于幼儿的全面健康发展有重要意义。本文通过解析幼儿德育教育对幼儿发展的重要意义,提出了几点增强幼儿德育教育工作效果的措施,希望为幼师的工作提供一些帮助。     

“会”与“不会”的行为背后——漫谈中班幼儿“我不会”现象的思考与应对

结合教学实践,浅谈中班幼儿"我不会"现象的思考与应对。     

基于过程安全的“三标”班组建设实践与探索

提出基于过程安全的"三标"班组建设基本内容,分析了过程安全管理各要素在班组层面的薄弱环节,探索推进基层"三标"班组建设的做法,即:严控风险、考核激励,深化内部管理标准化;规范硬件、优化软件,强化作业环境标准化;强化培训、演练提升,推进岗位操作标准化。     

在实践中成长——对小学综合实践的初步探索

在华盛顿儿童博物馆的墙上有一则醒目的格言:"我听了,我忘记了;我看了,我记住了;我做了,我理解了。"这一格言道出了人们获取知识的真谛。马克思也曾说过:"实践是检验真理的唯一标准。"讨论一下综合实践的特点。     

幼儿学前环境教育的认识与实践

根据上海市学前教育指南精神的要求．针对幼儿教育的年龄特点。从教育观念，教育规律、教学方式、教学手段以及幼儿园与家长联手教育等方面，阐述了学前环境教育的探索与实践。分析了遵循幼儿身心发展规律的学前环境教育实践对强化幼儿环保意识的作用，效果。为学前环境教育提供了案例。     

大班幼儿美工区环境创设的探索与实践

区域活动是集中教育活动的有效延伸。美工区活动中,幼儿的兴趣往往来自于材料,幼儿的各项发展更依赖于对材料的操作。因此,作为教师的我们应该重视创设适宜的区域环境,让幼儿根据自己的需要自由选择,自主活动,在比较宽松、随意的氛围中,促进幼儿各方面能力的发展。     

对高校职业指导的实践探索

高校的招生规模持续扩大,高等教育普及化发展尤为迅速,大学生的就业形势趋于严峻,高校职业指导工作的重要作用逐渐体现出来。然而,当前高校具体的职业指导工作不够具体,高校培养的人才同社会也有些脱节。但是,依旧有许多职业指导工作经验可供我们参考。本文在分析高校职业指导工作存在的问题的基础上,探索了高校如何更好地进行大学生职业指导工作。     

安全自主管理模式在基层车间的实践与探索

详细介绍了安全自主管理模式在现代化炼油加工企业基层生产车间的实践与探索,从体系建设、观念转变和能力提高方面阐述了基层车间在推进自主管理方面的做法和心得。     

浅谈如何对新入园的幼儿进行常规教育

对新入园的幼儿进行常规教育是幼儿教育的基础,由于小班幼儿年龄小,自控能力差,活泼好动,如果没有良好的常规训练,保教活动就难以实施。由此可见,对新入园的幼儿进行常规教育是搞好幼儿教育的关键。