广东石油化工学院广东省洗夫人文化研究基地、广东省非物质文化遗产研究基地简介

<正>广东省冼夫人文化研究基地(以下简称"冼夫人研究基地")是2010年经广东省社科联批准成立的省级地方历史文化研究基地。冼夫人研究基地以"中国巾帼英雄第一人"冼夫人及其所形成的历史文化现象为主要研究对象,内容包括:冼夫人的历史事迹和功绩,冼夫人精神及现代意义,冼夫人信仰习俗的历史演变与现实状况,冼夫人时期粤西的经济、政治、文化形态以及与中原文化的关系,粤西地区的民族演变与融合,冼氏和冯氏家族研究,冼夫人文化与地方经济社会发展的关系等。     

冼夫人文化在地方高校传承和发展状况研究

以"好心精神"为核心的冼夫人文化作为粤西地区的特色文化,与当代社会主义核心价值观相契合。它对大学生进行爱国主义教育、提高人文素质、树立正确的价值观方面有重要的引导作用。以粤西4所高校为例,通过发放问卷的形式对冼夫人文化在高校大学生中的影响进行调查,指出了冼夫人文化在高校传承中存在的问题,并深入了分析在高校思想政治教育工作中如何融入冼夫人文化。     

以“坡度”课程促进幼儿入园适应

<正>从家庭步入幼儿园,这是幼儿在漫长的学习、生活中需要攀爬的第一个"坡",这个"坡度"与幼儿的分离焦虑、能力断层、环境适应等密切相关。结合多年来的实践经验,本着"幼儿经验是课程设计基础"的理念,我园的新小班课程设置着力削减"坡度",尽可能让幼儿在新入园的学习和生活中,能以相对轻松的步伐和宽松的心境,投入到到班级活动中去。这种"坡度"课程的实质,是以课程为"桥梁",使之在原本断层的家庭生活和幼儿园生活之间展开架构,减     

晓雯音乐爱心公益活动——“小手牵小手”

<正>2011年9月,由晓雯音乐"专家学术指导委员会"倡议发起的"小手牵小手"爱心品牌活动日趋成熟。在集团党支部的挂帅下,由演艺中心创立了该活动实体"小手牵小手"艺术团,并在全国范围内成功开展了"六个一工程"和"小手牵小手"5加1系列活动,受到了全社会大众的关注与认可。在"小手牵小手"的积极作用下,上海音乐学院、天津音乐学院、星海音乐学院等知名音乐院校也相继参与到这项意义深远的音乐爱心活动之中,他们先后走进山东、海南、浙江、广东、重庆等地,为山区缺乏音乐教育的孩     

让“快乐教学法”畅游于小学数学课堂

<正>一般说来,教师在传统的数学课堂中常常把丰富复杂的教学程序简化为"明算理、重练习"的认知活动,从而导致课堂变得机械沉闷,且乏味无激情。俗话说得好:兴趣是最好的老师,是学生学习的强化剂。孔子言:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"古往今来,许多发明家的瞩目成就与他们浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲紧密相连,兴趣在学习中的作用可见一斑。因此,我在小学数学教学中常用"快乐教学法"。一、精心创设教学情境,激活学生的快乐     

浙江泰顺县台风“苏迪罗”期间地质灾害发育特征

2015年第13号台风"苏迪罗"造成浙南地区重大损失。文章以重灾区泰顺县为例,根据应急调查结果和现场踏勘情况,通过统计及对比分析,认为泰顺县因"苏罗迪"台风暴雨诱发的地质灾害发育特征为:时空分布不均匀,集中分布在仕阳镇;多发生在台风登陆前3小时和登陆后6小时;具群发性,以滑坡(浅层土质)为主,虽多为小型,但危害较大;多发生在构造侵蚀低山丘陵区,地形坡度为15°~25°,以第四系残坡积层及晚侏罗世西山头组(J_3x)火山岩为主。地质灾害与罕见的台风暴雨直接相关,与不规范的人为活动密切相关。预测了泰顺县地质灾害发展趋势,结合当地实际提出了"分级管理和分类治理"的防治建议。     

“河长”在民间

"河长制"这个词,最近像洪水上飘浮的财物一样很是惹人眼目.这个词盛行之后,人们细细捉摸,才发现在中国大地上存在着三种"河长".     

浅析“韩流”网络传播现象及启示

20世纪90年代末至今,韩流覆盖亚洲并逐渐蔓延到世界,这充分显示了韩国在文化产业扩张上做出的努力。最近几年,韩流在我国电视媒介的传播风头已经褪去,但借助网络渠道的传播依然盛行。在十几年的时间里,"韩流"在中国不但赚得盆满钵满,而且其已经影响了中国人的思想价值观。在韩流的狂热之势蔓延到多个领域的今天,我国自身的文化发展正面临市场抢夺和遭受国外文化稀释的威胁,我国正经受着文化安全的挑战。中国文化安全战略的"守"与"攻"需要我们静观其变,找寻恰当的对策。     

巧用“我”改善小学英语口语课堂教学

课程教学资源的积极开发与有效利用,是丰富课堂教学的途径之一。教师可结合自身的教学案例及经典课堂评比活动,从课堂导入、课堂提问、活动衔接及课堂拓展四个方面对"我"的概念设计及运用进行思考,并在口语课堂教学活动中,巧妙使用"我"的概念,以"我"为媒介,促成师生及生生间更流畅的交流方式,实现更为有效的口语课堂教学。     

创建“大三亚与南海国际旅游圈” 服务区域经济发展

中国要进一步发展就要走向海洋,发展海洋经济,向海洋战略强国迈进。创建"大三亚与南海国际旅游圈"可促进南海旅游资源开发,促进海南国际旅游岛旅游市场的进一步发展,提升海南海洋大省的整体形象,实施"大南海"发展战略,服务区域经济社会发展,是实施国家海洋强国发展战略目标的具体体现。     

“欧洲绿色之都”奥斯陆

<正>欧盟委员会于2008年推出评选"欧洲绿色之都"活动,旨在鼓励欧洲城市加大改善环境的力度。欧洲拥有20万以上人口的城市都可报名参选。因在治理水道环境、大幅减少排放、打造零排放交通系统等领域成绩突出,挪威首都奥斯陆当选为2019年"欧洲绿色之都",根据计划,奥斯陆将在今年举办大约350场相关活动。     

天津滨海新区“节能之星”评选激励企业主动节能

<正>天津市滨海新区继去年11家企业摘得"节能之星"称号之后,今年又一批企业表达了参与新区"节能之星"活动评选的热切之情。申报企业将与评选办公室签署《争创"节能之星"节能自愿协议》,列出将实施的节能技改项目情况。在实施评选工作的过程中,专家团队将对申报单位进行培训、跟踪、诊断、指导。最终,专家组将对     

177名学子为“复旦投毒案犯”求情,你怎么看

<正>焦点今年2月18日,备受关注的复旦投毒案,一审判决被告人林森浩死刑。5月初,由复旦大学177名学生联合签名的《关于"不要判林森浩同学死刑"的请求信》寄往上海市高级人民法院,随信还有另外一份《声明书》。学生们在"请求信"中建议给被告人林森浩一条生路,让他洗心革面,并在将来照顾受害人黄洋的父母。学生们在"求情信"中称,林森浩平时节俭朴素,出身农家,母亲患有心脏病,并非     

“我要安全”须持久

目前,集团公司组织开展的"我要安全"主题活动如火如荼,幅度之广、效果之好前所未有。可以坚信,这必将有力推进企业的安全管理,提升员工的安全素质,最大限度减少各类事故的发生。     

基于FEFLOW的岸坡地下水三维渗流场模拟研究

三峡库区岸坡的涉水环境复杂,随着库水位的调度,岸坡内地下水渗流场不断地发生相应的变化。为深入研究涉水岸坡地下水渗流场的变化特征,在对巫山县江东咀地区涉水岸坡实地调查的基础上,基于三维数值模拟软件FEFLOW,通过构建涉水岸坡的渗流模型,对岸坡地下水三维渗流场在两个水文年、4种工况下的变化情况进行了三维数值模拟研究。结果表明:地下水水位随库水位的变化具有明显的"滞后效应",存在地下水渗流中的"漏斗"现象,且岸坡地下水水位的分布与地形和基岩面的位置密切相关。该研究成果可为类似涉水岸坡地下水渗流场的研究提供参考。     

让小班幼儿在区域活动中“玩数学”

<正>在平时的一日活动中,我们将一些数学的知识概念通过"区域"这个平台隐含在幼儿的活动之中,通过让幼儿主动操作、积极思考、探索发现,获得一定的感性知识和经验,从而建立起相应的认知结构,教师也从"教"孩子学数学变成让孩子"玩"数学,使他们从入园之初就与数学交上了朋友,体验到与数学交朋友的快乐和有趣。一、创设与幼儿数学发展目标相适应的活动区域内容1.内容要有趣味性小班幼儿的数学学习是一种准备性的学习,这是他们初步接     

从“生”与“熟”的二元关系简析古代鱼脍的流变

鱼脍兴起于先秦,盛行于汉魏至宋元,衰微于明清,其本质是生食,与中国主流饮食中的熟食相对。以结构人类学中"生"与"熟"的二元关系为分析框架,对鱼脍兴衰流变进行"生/熟"汉文化社会深层次的探析。生食的"脍不见血"曾让鱼脍无限接近熟食文化,受到古代各阶层民众的追捧。然而,生食始终难以克服"自然"和"他者"的历史局限性,如今中原地区鱼脍的祭祀和饮食功能已被弱化,鱼脍发生"中心——边缘"转移,表明"生"与"熟"从并存走向对立的结构。     

中班美术活动:趣味“浮雕”

<正>设计意图基于"如何有效利用乡土资源优化幼儿美工活动"课题的开展,我园幼儿对身边的乡土资源有了更多的认识和接触。前一段时间,在主题活动"夏天的童话"的子活动"豆豆粘贴"中,我发现作为活动材料的黄豆太大,幼儿在粘贴时出现困难,粘上去以后很容易掉下来,影响了作品的质量,但幼儿对粘贴自然材料的兴趣非常浓厚。结合最近他们参与采摘荔枝和龙眼的经历,我设计了美术活动"趣味‘浮雕’",让他们继续运用本土材料进行艺     

探析中职语文实施“穿越”教学的方法与途径

针对职高语文课堂活力不足的问题,笔者通过对当前社会"穿越"盛行的启示,基于建构主义、共情理论,从教材、教师、学生等课堂三要素深入探索了职高语文课堂"穿越"教学的途径和方法。文章的研究成果主要体现为学生与作者间穿越、学生与文本间穿越、学生与学生间穿越、学生与教师间穿越等四个"穿越"教学的实施方法与途径。     

自主性游戏中幼儿“偏区”现象的观察与指导

幼儿游戏是愉悦性与教育性的统一,是教师与幼儿教与玩的互动。在游戏过程中教师利用游戏教育幼儿,促进幼儿整体发展,而在游戏中,幼儿总会出现"偏区"的现象。教师根据幼儿在区域游戏中"偏区"现象的特征,自主地寻求相宜的对策,如注意游戏材料的自由度,促进各活动区域有机结合,让自主性游戏与主题活动相融合,让幼儿切切实实地玩好每个活动区,使幼儿身心得到全面发展。