试论小学语文审美教学

在小学语文教学中,教师不但要为学生讲解语言文字知识,而且还要实施审美教学,对学生进行审美教育。论述了在小学语文教学中实施美育的过程中,教师需要为学生呈现形象美,让学生感悟情感美,并且要实施整体建构的审美教学和拓展创造美。     

让数学课堂有趣

作为中学数学教师,要积极实施个性化的教学方法、教学策略,培养学生的数学能力,开发学生的思维,启迪学生的智慧,促进学生的全面发展,提高学生的综合素质和能力。     

如何让学生乐学小学数学

在数学课堂教学的过程中,数学教师要想提高效率,激发学生学习数学的兴趣并收获知识,就应该实施快乐教学,让学生喜欢数学。接下来结合教学经验,谈谈在小学数学教学的过程中如何实施快乐教学。     

初中语文“课前两分钟活动”初探

随着新课改的实施,初中语文课堂必须更能体现语文的能力培养。新语文主题阅读的实施,能有效增加学生的阅读量。利用课前两分钟活动,通过学生展示积累,以提高学生语言组织和表达能力,充分体现新课改"以生为本"的原则。     

“差异性”教学在中职《计算机应用基础》中的实践与反思

根据中等专业学校学生在计算机课程中所表现出的学习态度和学习能力的差异,对如何有效地实施"差异性"教学进行了讨论,认为针对每个学生所表现出的差异性,应制订相应的实施策略,开展差异性教学,真正做到以学生为出发点,让不同层次的学生都得到提高,有效地解决了班级授课制的固有缺陷和因材施教之间的矛盾。     

浅谈在高中数学教学中培养学生的创新能力

社会的发展,人类的进步关键在于学生创新能力的培养,而培养学生创新能力要实施素质教育,实施素质教育是推行新课程改革的最终目的和归宿。如何培养学生的创新意识和创新能力成为每一个中学教师必须关注和面对的问题。本文中,笔者根据自己十几年的高中数学教学实践,从五个不同的层面分析探讨培养学生创新能力的方法和途径。     

新课标下小学数学教学方法的探索

新课标的颁布与实施,要求小学数学教师更新教学理念与教学方法 ,寻求符合学生实际的教学方式。小学数学作为基础性的学科,影响学生以后学习各科的效果。因此结合新课标的要求实施创新教学方式,对提高小学生学习数学的能力具有很重要的作用。     

六措并举激发小学生语文学习兴趣

"兴趣是最好的老师。"兴趣是学习的动力和源泉,学习兴趣的培养是学生学习知识和发展能力的前提,是促进学生全面发展、实施素质教育的重要保证。在小学语文教学中,实施六措并举,即以身作则、意念引导、趣味书写、交流读书、减少作业、电化教学,能使学生产生浓厚的学习兴趣。     

初中语文审美教育中存在的问题及对策

随着新课标的实施,对初中语文教学提出了更高的要求。其中,培养学生的审美能力,引导学生树立正确的人生观、价值观与世界观,帮助学生发现语文课堂中的美成为了广大教师积极努力的方向。本文主要阐述了初中语文审美教学存在的问题以及相关措施,希望能在一定程度上促进初中语文审美教育的实施。     

浅谈初中信息技术课程常用教学方法

随着我国信息技术的飞速发展,信息技术课在中学已开设多年,但学生对计算机相关知识的掌握还是有限的。笔者就初中信息技术课教学方法作一简述。教师在信息技术课教学中要深入了解学生实际,实施分层教学;实施任务驱动教学,提高学生探究、合作学习能力;要利用学生爱游戏的天性,开展游戏教学法,把学习内容灌注到游戏当中,使学生在游戏过程中学习知识,以实现信息技术课教学的最佳效果。     

采用分层教学的作用及方法

教师在教育实践中,要特别注意学生的差异因材施教。课堂教学是语文教学的主渠道,在这一环节中实施分层教学,对全面提高学生的素质是十分有效的。教师要把分层教育的理念贯彻、落实到每个教学环节,在兼顾整体的基础上实施分层教学。     

初中数学教学中的分层教学

数学在任何时候对于学生来讲都是一门比较难的课程。为了减轻学生的学习负担,笔者提出了分层教学方法。本文笔者首先介绍了分层教学的内涵,其次分析了实施分层教学的必要性和可行性,最后从学生、教学过程、课后作业、考试试卷四个方面提出了实施分层教学的措施。     

数学分层教学的实践与探索

<正>我在多年的数学教学中发现,因为学生的个体学习能力有明显差异,开学不久就会有部分学生感到学习力不从心。因此,用传统的教育模式开展教学难免会出现优等生吃不饱、学困生吃不了的情况。因此,近几年我一直在教学中探索实施分层教学,收到了比较好的教学效果。实施分层教学要做到以下几个方面。一、学生档案分层对学生进行科学的分层,是实施分层教学的重要前提。我把学生分为A、B、     

分层教学的理论依据及实施策略

新课改要求我们尊重学生的个体差异,在初中英语教学活动中真正做到因材施教,促进每一个学生的发展。通过对分层教学的理论依据、实施原则进行分析,针对教学对象、教学目标、课堂教学、作业与辅导、考核与评价等教学步骤进行探讨,教师在初中英语教学活动中应实施分层教学才有利于打破传统的教学组织形式,因材施教促进学生发展。     

浅谈小学低年级有效的品德教育

小学阶段品德教育是重要的,低年级的品德教育更是重中之重。积极探索低段学生品德教育,培养学生良好的道德品质和习惯,实施有效的品德教育。     

高中数学有效教学研究

本文通过研究,指出在高中数学实施有效教学的策略,对于发展学生学习的主体地位,促进学生探究能力的发展,提高学生的认识,促进数学教学的发展具有积极的意义。     

浅谈小学语文愉快教学

新课程标准实施以来,语文教学的方式也随之发生了很大的变化。在过去的语文教学中,教师只是机械地向学生传授知识,学生往往处于被动接受的状态。而新课程标准强调在课堂学习过程中要突出学生的主体地位,培养学生的自主学习能力。为此,教师要转变教学观念,根据学生的兴趣爱好和实际情况,来为学生创造轻松愉快的教学环境,使学生快乐地学习。要想对学生实施愉快教学,教师首先要对教材内容进行探索,要精心设计课堂教学中的每一个环节,采取灵活多样的教学方式,来激发学生的学习兴趣,使学生能够积极主动地参与到语文学习中,从而提高自身的思维能力与自主学习能力。     

提高英语课堂教学的有效性

课堂教学是课程实施中最基本的因素,它的有效性如何会直接关系学生的学习质量。所以,课堂教学应遵循学生的心理发展特点,符合学生认知规律,造就学生健全人格,激发其生命活力,展现其自我多彩的舞台。     

小学语文教学中学生自主学习能力培养浅见

新课标下的语文课堂教学必须在教师的指导下,学生自主学习,自主探究。在实施素质教育的今天,要提高学生整体素质,构建高效课堂,就要从培养学生的自主学习能力开始。     

浅谈中职《机械制图》有效性教学的探究

针对中职学生的基础知识和文化素质参差不齐的实际情况,考虑到学生的个体差异,在课堂教学中注重对学生差异的关注,通过教学实践,在《机械制图》课程中实施分层教学,取得了一定的教学效果。