在高三生物教学中如何实施探究性教学

素质教育的提出是我国基础教育发展的必然结果,反映在高考政策上就是"升学导向"向"素质教育导向"的发展。生物学高考主要是考查学生对所学课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力,同时也强调对学生科学素养的考查,要求学生能够关注科学技术和社会经济的发展,形成科学的价值观和实事求是的科学态度。其中学生科学素养的培养,离不开学生的探究性学习。因此,在高三复习教学中开展探究性教学,对培养学生的综合能力与科学素养具有重要的意义。     

论中学物理的教学策略

物理学是现代科学技术的基础学科,在中学物理教育中它对促进学生的思维发展、培养学生的创造能力有着特殊的意义。因此,教师在教学过程中,要特别注意教学策略的运用。要通过各种途径培养和提高学生的学习兴趣,一方面可以通过生动的语言活跃课堂气氛,另一方面可以借助有趣的物理实验吸引学生的注意力。同时,在教学过程中,还要依据物理学的自身特点,优化物理教学过程。     

实验室的管理及安全措施

1地质大学物理实验室概况物理实验课是一门很重要的技术基础课，其目的主要是要求学生牢固地掌握实验知识、培养学生实事求是的科学态度、严谨的科学作风和熟练的操作能力。搞好实验室的安全管理，对培养地质事业的接班人十分重要。物理实验课的内容是物理理论课无法替代的。近年来，每学期有20多个班级上实验课，其内容包括力学、振动波动、声学、热学、电磁学、光学和近代物理学等实验。本科班学生一学年要L60学时的实验课，此外，有的系还要上磁学和近代物理学实验JI989年和1995年，数理系还把收了物理师资班，其实验课学时数要比本科…     

漫谈“极限思维方法”在初中物理中的应用

在初中物理教材的各个章节中基本上都能看得出有物理学思维方法的"身影",运用好思维方法,对于物理教学来说其实质上体现了教学目标中的"能力目标",旨在物理教学中对解决问题和将物理知识如何运用于生活中的能力的培养。对于怎样判断素质教育,成效是否符合标准,培养学生的创新思维能力是一个重要的切入点。在初中物理中存在很多的极限性现象,所以教师应该在教学中主动指导学生学会打破思维方式,利用极限性的方面求证物理问题,促使学习效率得到提高。     

提高小学科学教学效率的若干思考

<正>国力强大,科学技术领先,民族壮大强盛,伟大的祖国复兴有望。科学教育让学生懂得科学的重要性,认识到学习科学的价值。教学中,培养学生的科学素养,让他们喜欢科学,善于研究琢磨,打好学习科学的基础。本人教学有年,略有教学体悟,下面略作举例。一、重视科学的教学工作当前国际社会的竞争,其实质就是科学水平的较量,科学技术发达,综合国力雄厚,民族地位也随之增高。教学当中要让学生认识到科学的重要,要让家长们关注孩子对科学重视的程度。科学技术是第一生产力,教育     

浅谈初中物理实验对教育教学的作用

物理学是一门以实验为基础的学科。初中物理实验分演示实验和学生分组实验。无论哪种实验都是物理教学的重要组成部分,它不仅是建立物理概念和规律、理解和掌握物理知识不可缺少的环节,还能培养学生的观察能力、思维能力、探索精神,是变应试教育为素质教育,提高人才科学素质的重要手段。下面就这两方面谈谈实验教学对教育教学的作用。     

幼儿师专开设物理类选修课的必要性和可行性研究

物理类选修课程是幼儿师专课程设置的一个有机组成部分,体现了幼师科学教学的特色,对培养学生的科学素养、提高物理现象探究能力有重要的意义。本文探讨了此类课程开设的必要性和多媒体辅助教学的切实可行性。     

一、以素质教育为基点的专科物理教育

新世纪来临之际,科学技术和经济社会发展对专科人才培养提出较高的要求,作为主要基础课的物理课程如何适应这一要求,是课程改革的主要目标。为此必需进一步认识课程的地位和作用,按照素质教育的观点,它不仅是一门基础课,同时,更是素质教育的重要内容。 1.1 物理学在实现专科人才培养目标中的地位与作用 1.1.1 对专科人才培养目标的认识     

关于在物理教学中提高学生分析解决实际问题能力的探讨

根据物理学的特点,中学物理教学主要应发展学生的科学活动能力,教师要指导学生学好物理,必须遵循物理学的科学方法,帮助他们掌握学习物理的方法,狠抓实践应用环节,发展学生的科学活动能力就应着重在分析与解决实际问题的能力方面。     

用好演示实验,推进物理教学

在新课程理念下,如何采用更新、更好、更适合学生身心发展的方法进行物理实验教学,这是每一位物理教师都要认真思考、学习和研究的课题。本文从激发学习兴趣、培养能力、掌握物理学研究方法、培养创新精神和实践能力等几个方面,阐述了演示实验在物理教学中的作用。     

二、面向新世纪推进教学内容现代化

世纪之交人们最关心的莫过于跨世纪人才的培养,“科教兴国”深入人心。国际竞争最终是经济实力的较量,现代经济的发展依赖于科学技术,科技的进步维系于人才。要培养适应21世纪经济、科技发展的人才,必须进一步转变教育思想,改革教学内容和教学方法,按照现代科学发展的新成果和社会主义现代化建设的实际需要,更新教学内容,调整课程结构。物理学作为自然科学的带头学科已经走过了几百年的历程,进入20世纪以来,近代物理的两大支     

物理实验教学与学生创新能力的培养

<正>"以德育为核心,以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育"是我国当今教育改革与发展的主流。物理教学作为学校教育的重要内容之一,对学生创新能力的培养起着重要作用。而物理是以实验为基础的自然科学,物理的前进与发展无不是在实验中探索、发展、完善。物理实验具有直观、鲜明、生动、奇幻等特点,使课堂生动活泼、易懂;还可激发学生的学习兴趣,培养学生的观察、分析问题的能力、思维能力、应用知识解决问题的能力;养成动手、动眼、动脑的良好习惯,这不仅是全面实施素质教育的需要也是培养学生创新能力     

物理学史教育培养学生正面的情感态度与价值观

物理学史研究的是人类与物理世界对话的历史,其融合了与物理学有关的多学科知识,比如,人类的思想及其发展过程、自然科学、与社会历史发展有关的文史哲等,它是集自然、人文、社会、思维及其密切联系和交叉渗透之后的综合类学科。物理学史的这些特质,能使其在人文塑造方面,发挥特殊的作用,在教学中,教师若能善加引导,物理学史将必然成为实现学生情感态度与价值观培养的重要教学资源。     

中国地球物理学会技术委员会将评选科学技术奖

为了推动地球物理学科的发展,加速推广地球科学领域的成果到国民经济各个方面,促进祖国经济现代化,推动新技术和高技术在地球科学中的应用,表彰科技人员多年刻苦钻研的成就;中国地球物理学会技术委员会设立科学技术奖、以鼓励在地球物理学中应用新技术、高技术和在基础科学实验方面有突出成就的科学家,工程师和他们的研究集体。主要包括地球物理观测仪器、观测系统和地球物理模型试验等方面。     

高中物理实验教学中的问题及对策

<正>随着信息时代的到来,学会学习成为现代社会的必然需求。物理学是以实验为基础的科学,中学物理实验可以帮助学生获得对物理事实的具体而明确的认识,加深对物理概念和规律的理解,同时还有助于培养学生的实验能力,提高学生的综合素质。教师应该帮助学生形成有效的学习策略也成为课程标准要求的教学目标之一。但是我们看到:在许多学校的物理教学中普遍存     

创设幸福的科学课堂应注意的问题

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。培养小学生良好的科学素养应该是科学教育的根本任务,需要教师用心用爱教育,同时教师应注意不能禁锢学生的思维、表达欲望和动手能力。     

职业高中物理学习方法的指导策略

较之初中物理,高中物理涉及的内容多,能力要求高,思维灵活性强。教师如不加强学法指导,学生的学习将会越来越困难。初中物理学得不错的学生,到高中后也不一定能很快适应。针对该学情,就"怎样学好职业高中物理"的问题谈了一些指导意见。     

谈初中物理实验教学与学生创新能力的培养

物理是一门以实验为基础的学科,实验则是物理学科的基础。初中作为物理学习的关键时期,是学习物理知识、理解与认识物理现象的重要阶段。实验作为物理教学之中的重要环节,能够在一定程度上培养学生对物理学习的兴趣,培养学生的创新能力与动手能力。因此,在初中物理实验教学之中,教师应该注重物理实验的重要性,积极引导学生,启发学生,培养学生的创新能力。本文阐述了初中物理实验教学的基本现状,并根据其发展现状提出相应的措施与对策,从根本上促进初中物理实验教学的整体质量,提高初中学生在物理教学中所表现出的创新能力以及根本素养。     

高中物理教师如何进行实验教学

在高中物理教学中,实验是至关重要的教学环节对学生操作能力和知识素养的培养、提高发挥着相当重要的作用。加强物理实验教学,培养学生实验操作能力,通过物理实验让学生明白物理现象的产生原因是大势所趋。作为物理教师,我们理应更新观念,跟随新课程改革的步伐,用全新的教学理念指导学生,多用物理实验解释学生的疑惑,让他们懂得实验的重要性并喜欢上实验。     

我们对环境科学基础研究的认识

“科学的发生和发展一开始就是由生产决定的”。(恩格斯:《自然辩证法》)环境科学的产生,是社会生产力发展到当代的必然结果,是现代科学技术中一个蓬勃发展的新领域。不发掘这一新领域,人类就不能在生产力的迅速发展中有效地保护自己的健康和生存。正是当前生产发展的需要环境科学才作为一门新的科学,迅速地发展起来。环境科学是研究人与环境关系的科学。它具有一个十分广泛的研究范畴。但是,正如物理学、化学、生物学、地质学等学科一样,在它们不同的历史阶段中,具有不同的中心研究内容。环境科学当前的中心内容是人类活动产