当前就业形势下环境工程专业实践教学改革初探

环境工程专业的特色强调实践教学在人才培养中的地位和作用.为了给社会培养和输送具有较强实践能力的新型人才,通过对该专业就业现状的调查,分析了当前就业形势以及今后的需求趋势,然后结合笔者多年的教学实践,探讨环境工程专业实践教学改革之路.     

高职市场营销专业“双师型”师资队伍建设的思考

要培养高职市场营销专业学生的专业实践能力,就必须有一支优秀的“双师型”师资队伍．该文分析了现阶段我国高职市场营销专业的“双师型”师资队伍建设存在的诸多问题,并在此基础上提出了加强高职市场营销专业“双师型”师资队伍建设的建议．参6．     

给水工程课程教学方法的探讨

《给水工程》是给排水工程技术专业的一门专业核心课程．根据《给水工程》课程的特点、作用,以如何培养学生更好掌握给水工程的基础理论知识、设计能力,提高学生的实践能力和综合素质为目的,探讨了《给水工程》的教学方法．参5．     

高职院校学生职业能力培养研究的意义

虽然教育部在中等职业教育的培养目标中就提出了“综合职业能力”这个概念,且各类职业学校对如何培养学生综合职业能力也做了一些探索,但由于综合职业能力培养毕竟是近几年世界职教界研究的新课题,对我国职业教育实践来说更是全新的理论,因而对其进行研究具有理论和实践上的意义.参7.     

当前影响高职思想政治理论课教学的原因与对策

从教学对象、教学理念、社会影响、教师素质等方面,论述了当前影响高职院校思想政治理论课教学的主要原因,提出应该改革教学模式,重视互动式、案例教学、实践教学,改革考评制度,重视能力培养,调动学生的积极性.     

高职高专畜牧兽医专业实践教学管理创新

随着教学体制改革的深入,根据高职高专实践教学管理规律,为了培养高素质应用型畜牧兽医专业技术人才,我院主要从实践教学目标、教学环节、教学基地、教材、师资队伍管理等方面进行创新研究与实践,并取得了一定成效.参7.     

任务驱动教学法在高职《Asp动态网页设计》课程教学中的应用

从提出任务-分析任务-学生实践-课程设计-总结评价5个环节论述了任务驱动教学法在《Asp动态网页设计》课程教学中的应用.通过一年来的实践,该方式在学生实际应用能力的提高,工程意识的培养及学生获取知识、应用知识和创新知识的能力培养等方面取得了较好的教学效果.     

理论与实践相结合的大气污染控制工程教学改革探讨

大气污染控制工程是我院环境科学专业(环境工程方向)的专业必修课程之一,本课程包含理论课程体系和实践课程如实验、专业设计及课程实习等内容.从理论课程和实践课程体系目前存在缺陷进行综合分析,提出相关的教学改革建议,由理论与实践相结合课程体系合理设置并结合灵活多样的教学方式方法,以此提高学生发现、分析、解决问题的能力,达到环境过程方向本科培养目标.参4.     

高职《Photoshop图形图像处理》课程教学方法探讨

通过笔者任教以来的教学实践,摒弃了传统的教学方法,提出了如何使用案例教学法和任务驱动法来培养学生实践能力和创新能力,并通过改善合理的教学考核办法,达到教学目的.参4.     

创新实验教学模式,提升学生实践技能——基于南京大学“三三制”教改的环境生物学实验教学探索与实践

近年来,南京大学推动了"三三制"本科教学改革,为本科学生的培养提供3个阶段(大类培养、专业培养和多元培养)和3条个性化发展路径(专业学术类、复合交叉类、就业创业类)的新模式。为实现学校"三三制"教改的目标,南京大学环境生物学实验教学团队紧扣平台建设和实验环节,以创新实验教学模式为重点,以培养学生自主实验、自主探索能力为目标,融合"基础型实验—综合型(自主)实验—创新型(研究探索)实验",激发学生的实验兴趣,形成学生积极、主动开展实验的新模式,营造良好的实验教学氛围。结果表明,上述"三三制"环境生物学实验教改方案取得了良好的教学效果,提高了学生的创新意识和实践能力,为培养高素质的环境生物学科人才进行了有益的探索。     

环境工程专业课程改革初探

论述环境工程专业课程改革的必要性,围绕环境保护政策变化对环境工程专业课程设置的影响,经济发展与市场需求对环境工程教育的要求,阐述培养新世纪环境工程专业人才的要求、新课程体系改革、教学内容设置的方法.以环境监测与治理技术专业课程设置为例,介绍其课程流程图,同时讨论了培养环境工程专业人才的途径和方法,并提出环境专业的人才培养模式应具备知识、能力、素质相交叉与渗透的综合性特征.     

高等数学教学与创新能力、实践能力的培养

高等教育的主要任务是培养具有创新精神和实践能力的高级人才,而高等数学在大学课程体系中占有十分特殊地位.在高等数学教学中培养学生的创新能力和实践能力的途经有:确定高等数学教学理念;重视知识过程教学;重视数学思想方法的渗透;加强数学建模教学;重建教学评价体系.参5.     

对我院电子商务专业教学内容与课程体系改革的思考

本文从教学内容、实践教学环节和教学管理等方面探讨湖南环境生物职业技术学院电子商务专业的教学改革，提出以实践教学环节为主体，以技术应用能力和基本素质培养为主线，以教学管理为保障的电子商务专业课程体系改革思路．     

浅谈中职信息技术课程如何实施素质教育

该文从教学手段、师资建设、课程结构、教学内容、教学方法等方面阐述了中职信息技术课程如何实施素质教育,提出要把培养学生自主意识、学习的兴趣和计算机应用能力放在信息技术课程教学的首位,优化师生双边关系,强化实践能力的培养.     

浅谈如何培养高职学生英语自主学习能力

培养自主学习能力,能使学生在完成正规的学校教育后,能够有效地学习,以适应复杂多变的社会环境,具有现实意义.然而,目前我国高职学生英语自主学习能力较为缺乏,影响了学习效果.通过先介绍自主学习的内涵与意义,论述并提出培养高职学生英语自主学习能力的方法.参5.     

烟气脱硫菌株的筛选与烟气脱硫效率的影响因素

为了寻找烟道气中SO2的微生物转化方法,为微生物脱硫技术的工业化应用提供一定的技术依据,进行了烟气脱硫菌株的筛选和影响烟气脱硫效率有关因素的实验研究,结果表明,单一菌株中,5-2-1菌株的脱硫效率最高.培养12 d后,脱硫率达67.20%,与单一菌株相比,混合菌株有更好的脱硫能力;重金属、有机物、氟化物质对菌株脱硫能力的影响结果表明,在菌液中添加Fe3 、Mn2 不仅能促进菌株生长,还能提高生物菌株的脱硫能力;通过正交实验得出,影响生物菌株脱硫能力大小的因素顺序为:Fe3 >Mn2 >联苯>SO2 浓度>Cr3 >pb2 >pH,通过F显著性检验得知,Fe3 、Mn2、联苯的作用是显著的.     

《园林规划设计》教学方法的探新

《园林规划设计》是园林专业从理论到空间的一门非常重要的应用型学科,它以美术、制图、测绘、园林花卉、观赏树木等知识为基础,与园林工程、园林建筑、文学艺术等高度综合,指导城市园林绿地规划、设计及施工。基于这门课程的特殊性,因此,不仅要讲授理论,而且必须与实践紧密结合,加强学生动手能力的培养,让他们综合有关的专业课和专业基础课知识,充分发挥他们的设计构思能力,把理论知识转化为设计与施工图纸,再     

碳源与底物对不同层次土壤产生N2O能力的影响

底层土壤的反硝化作用是土壤排放N_2O的重要来源,同时也是影响浅层地下水硝酸盐含量的重要因素.通过一系列室内培养试验.研究了一种农用土壤不同土层在碳源和NO_3含量不同情况下产生N_2O的能力。结果表明,试验用土壤的不同土层均具有进行反硝化作用产生N_2O的能力.底层土壤产生N_2O的能力大于根区土壤:单独添加葡萄糖、NO_3或同时添加葡萄糖和NO_3.对土壤N_2O和CO_2释放的影响与土壤层次和观测时间有关;向土壤添加葡萄糖和NO_3,各个土层释放N_2O的能力均显著提高;从产生N_2O和CO_2能力的角度而言,不同层次土壤的微生物区系间存在较大差异。采用短期(24h之内)饱和泥浆好气培养法,可以区分土壤微生物区系在产生N_2O方面的差异。     

德国职业学院的专业设置与教学

德国职业学院创建于20世纪70年代,采用“双元制”教育模式,培养在技术经济领域和社会工作第一线从事生产管理和教育等直接为社会服务的实践型、应用型职业高级人才.教学活动以学生为主体,课程设置以职业活动为核心,理论与实践相结合,突出实践能力的培养.德国职业学院毕业生的就业率高,还可以继续深造,职业发展前景好.     

建立具有高职特色的计算机应用教学体系

高职教育人才培养模式和教学目标的独特性要求建立起具有高职特色的计算机应用教学体系.高职计算机应用教学应使学生掌握适度的基础理论,获取一定的综合应用能力和有效的学习方法;教学内容应适应社会发展需要,尊重学生,突出实用性和针对性,重视实践能力的培养,部分教学内容可以安排在学生深入企事业单位实践过程中实施,锻炼学生的实际操作能力.