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重视环境教育,是江苏省扬中高级中学的办学特色之一。作为省级“绿色学校”,江苏省扬中高级中学高度重视环境教育。学校深知创建“绿色学校”、开展环境教育既是时代发展、社会进步的需要,亦是落实“可持续发展战略”的需要,更是学校全面推进素质教育的需要。为确保环境教育能落到实处,学校成立了环境教育领导小组,开展活动更为主动、有序、有效。领导重视,组织健全,环境教育列入学校工作日程江苏省扬中高级中学环境教育领导小组,由一名副校长任组长,政教、教务、总务三处各有一名主任分管环境教育工作,领导小组成员明确分工,年初制订学校环… 相似文献
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胡艳霞 《资源节约和综合利用》2012,(4):32-33
创新是创造教育的核心,创造教育就是实践的教育。这与学校注重对学生创新、实践能力的培养目标是一致的。如何灵活运用创造教育思想,从而更好地在教育过程中贯彻实施,是当下教育工作者需要思考的问题。 相似文献
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《黑龙江环境通报》2014,(2)
<正>义务教育的推进与发展,在建国以来已走过了半个多世纪的路程,期间诸多艰难困阻,往复曲折。在基本普及九年义务教育的今天,我们进一步追求教育的均衡与优质发展。2012年底,广州市12区(县级市)全部通过了义务教育规范化学校终期督导验收。义务教育规范化学校的建设,有效地改善了学校的办学条件,有力地促进了义务教育的均衡发展。在这一大背景下,优质教育的诉求随之凸显。我们认为,优质教育必定以内涵发展为根本,而学校特色发展则是内涵发展的应有之义。"文化立校、特色兴校、质量强校",是广州市义务教育下一步发展的工作思路。为此,2013年7月,广州市教育局印发了《关于以学校 相似文献
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黄花小学建于1950年,是广州市生物与环境科学探究活动特色项目学校,广东省一级学校、广东省绿色学校。近年来,黄花小学以可持续发展为理念,结合学校科技与生态的特色进行环境教育,探索出了一条素质教育的新路,环境教育成果突出。其中,2005年获第二届全国环境教育教学作品大赛优秀学校金奖、广东省“生物与环境科学探究活动”项目第20届广东省青少年科技创新大赛一等奖,2006年荣获第21届广州市青少年科技创新大赛一等奖。 相似文献
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启东市汇龙中学1999年荣获江苏省首批绿色学校后,组织落实省级课题《中学环境教育可持续发展机制的研究》,将环境教育与素质教育、环境教育与研究性学习有机结合起来,使环境教育成为学校特色。在机制建立过程中,启东市汇龙中学着重致力于班级“环保角”的建设和管理。汇龙中学确立了环境教育的三个理念:一、环境保护从我做起,从身边做起,从小事做起,从现在做起;二、保护环境,就是保护我们自己;三、环保需要实践,还需要创新。在此指引下,学生环保协会在各个班级原来存放卫生洁具和垃圾的地方,建设“环保角”。首先,将卫生… 相似文献
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学校教育的最终目的是提高学生的整体素质适应时代需要,培养跨世纪的合格人材。因而学校教育由应试教育向素质教育转规就成为顺应历史潮流,适应时代需要的重大改革。人口、资源、环境———可持续发展的教育(本文简称环境教育)是学校素质教育的重要组成部分,学生环境... 相似文献
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