高中物理教学中如何培养学生的创新能力

<正>创新是新世纪教育的主题,培养创新型人才是新世纪教育的重要目标。就高中物理教学而言,我们要彻底摒弃传统教学中以高考为指挥棒、以教师为中心、以教材为中心、以教室为中心的教学观,这样的教学,学生所学到的只能是书本上死的知识,只会将学生塑造成知识的接受者与机械运用者。现代教学更加关注学生的主体地位,关注学生在学习过程中的体验,更加重视学生的科学探究,培养学生的创新能力。引导学生展开主动探     

在高中物理教学中培养学生的科学素养

邓小平同志提出:"科学技术是第一是生产力。"面对科学技术和生产力的快速发展,科学素养的培养已经成为现代教育的首要任务。而高中生作为21世纪的人才资源,物理学作为自然学科的主要课程,这预示着在高中物理教学中培养学生科学素养的紧迫性和重要性。本文主要通过阐述科学学素养的内涵,讲述了如何从物理学史、物理学实验、多媒体教学、生活物理、专题讲座几个方面培养学生的科学素养。     

高中物理教学中学生探究能力的培养

<正>新课程改革的核心就在于改变学生被动接受、机械训练的学习方式,倡导开展自主探究式学习,实现学生的主体参与、主动探究与主动构建。所谓探究性学习是指学生在教师的指导下,展开以"自主、探究、合作"为特征的自主学习方式,展开主动而积极的学习活动,从而学到知识,提高能力。物理是高中阶段的一门重要学科。《高中物理新课程标准》明确提出要加强学生科学探究能力的培养。物理是一门揭示自然运动形式的学科,包含着诸多的知识点与思想方法,其本身具有科学知识、科学过程与科学方法的统一性,这在培养学生探究能力方面具有重要作用。那么,在高中物理教学中如何培养学生探究能力     

浅谈高中物理教学中如何提高学生的抽象思维能力

随着素质教育的推进,我国教育面临着多重机遇与挑战。高中物理教学是高中教育中的重要课程之一,众所周知,高中物理课程中,有非常多的知识都是比较抽象的,这就给学生造成了一定的困扰,导致学生对很多问题都难以理解。要想从根本上解决这一问题,就要加强学生抽象思维能力的培养。本文主要阐述了高中物理学科的主要特点,并对抽象思维对高中物理的重要性进行了分析,进而提出了相应的措施,以期从根本上促进我国高中物理教学的顺利开展。     

浅谈职高语文教学中培养学生应用能力的策略

由于招生体制的原因,中职学生的基础文化课普遍较为薄弱,面对这些学习的弱势群体,我们中职语文教师也应采取非常规手段,针对中职生的学习现状和专业特点,突出语文学科的社会应用性,帮助学生更快、更顺利地成为一名合格的初中级专业人才。     

对高中物理教学培养学生思维能力的分析

高中物理课程作为中学教学中理科教学的内容之一,对学生思维能力要求较高。新课程教学目标也提出,教师在物理教学中要逐渐培养学生的物理逻辑思维能力,提升学生对物理问题的思考程度。     

在健美操教学中培养学生多方面能力的研究

针对健美操课的特点，采用调查研究、教学实验等方法，通过对防灾技术高等专科学校三年的健美操教学及改革解决了如何能够在有限的学时中，既高质量的完成较多的传授知识技能的任务，又培养了学生的快速模仿能力、审美能力、创编训练等多方面能力的难题。该研究为应试教育向素质教育的转变提供了一个良好的尝试。     

在健美操教学中培养学生多方面能力的研究

针对健美操课的特点,采用调查研究、教学实验等方法,通过对防灾技术高等专科学校三年的健美操教学及改革解决了如何能够在有限的学时中,既高质量的完成较多的传授知识技能的任务,又培养了学生的快速模仿能力、审美能力、创编训练等多方面能力的难题。该研究为应试教育向素质教育的转变提供了一个良好的尝试。     

地理教学中学生动手能力的培养

在地理课堂教学中,培养学生的动手能力有着极其重要的意义。因此,地理教师应当着眼于学生动手能力的培养,努力挖掘"动手"资源,积极为学生创设"动手"条件,通过实践体验,如绘制地图、地理图表等来发展学生的动手技能,提高学生的动手能力,引导学生主动参与,力图让学生通过自己亲身操作、制作、探索和研究,来发现规律,获得新知识。这不仅是地理教学的需要,更是现代素质教育发展的需要。     

中学物理教学中培养学生创新能力的策略

随着素质教育推广面的不断延伸,中学教育对学生创新能力的培养也越来越重视。中学物理教学是中学生创新能力培养的重要载体,对于学生的成长有着重要的意义。中学物理教学不仅仅涉及了大量的理论知识点,同时在教学的过程中也会遇到大量的操作实验,这可以说是良好的创新教学模板。     

在数学教学中如何培养学生能力

学生能力的培养是教学活动的中心,本文通过对数学教学过程的总结和分析,就如何培养学生能力问题谈了自己的一些见解,并针对学习能力和理解能力的培养提出了一些措施。     

初中数学教学中培养学生逻辑思维能力

锻炼与提升学生的逻辑思维能力是新课标对初中数学规定的教学任务之一。在教学实例中,教师要加强答题练习,训练学生的逻辑思维能力;从实际生活中激发学生的学习兴趣;强化逻辑思考练习,培养学生的逻辑思维能力。鼓励学生多做题,同时关注思维能力较差的学生。     

在数学教学中如何培养学生能力

学生能力的培养是教学活动的中心，本文通过对数学教学过程的总结和分析，就如何培养学生能力问题谈了自己的一些见解，并针对学习能力和理解能力的培养提出了一些措施。     

美国高中物理教学对学生创新思维的培养

<正>美国教育界所定义的创造性思维,是指提供新颖的有价值的思维成果的思维方式。它表现为丰富的想象力和联想力、认识世界的能力、综合抽象的能力和敏锐的理解力。它能充分发挥人们从纷乱的事物中分析、研究、发现规律和解决问题的能力。如何以创新教育来展现创新能力的培养,如何培养学生创造性思维能力,发展学生的创新精神,是一个非常值得探讨的问题。本文试从以下几方面探讨一些美国高中物理课堂教学中培养学生创造性思维的途径和方法。一、美国高中物理教材为学生营造创新学习氛围美国高中物理教学强调学习不仅仅是让学生理解多少物理知     

语文教学中学生自主学习能力的培养

教学中,教师在发挥主导作用的同时充分发挥学生的主体作用,要把培养学生自主学习的能力放在首位,让学生成为知识的探索者。教学中,教师要从学生的主体地位出发,积极启发、热情鼓励使学生从不敢提问到想问,从不会提问到善问。突出学生的主体地位,把握好"教法"环节的指导,把"如何教"转到"如何学"上,由"学"体现"教"变学生"学会"为"会学"。     

如何在创新教学中培养学生的能力

<正>所谓创新教学,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造型人才的一种教学方法。培养学生的创新能力必须从以下几方面做起:一、要为学生创设有利于创新的环境学生创新能力的培养与创造性思维的发展,总是与创新活动密不可分的。从课堂环境来说,教师应该为学生提供激活创造性思维的机会。近年来课堂讨论已经越来越引起人们的重视     

浅谈初中音乐教学中学生能力的培养

以往的初中音乐教学完全采用"一唱一随"的形式,只重视学生在课堂上的唱歌方法,而忽视了对学生学习兴趣和各方面能力的培养。所以音乐教学中要激发学生学习音乐的兴趣,把"情"和"美"融入到教学中,以提高学生的各种音乐方面的能力。     

高中地理教学中如何培养学生的读图能力

地图毫无疑问可以说是学习地理最重要的工具,它也是地理教学的一大特色,被称为地理学科教育的第二语言。因此在各个涉及地理的书籍尤其是学生的教科书中都会采取地图辅助的方式来促进人们对地理知识与其规律的理解,这无论对地理的教还是学都有着极重大的意义。本文旨在通过对地图教学意义的研究,形成提高学生读图水平的方法来促进其对地理知识的理解。