提高化学中考复习有效性的点滴思考

初中化学中考复习就是将所学的知识点进行分类、综合、归纳、提高,把知识点串成知识线,构成知识网,使散碎的知识形成系统。在较短的时间内提高化学中考复习的有效性,是确保学生中考好成绩的关键。     

高中数学有效性教学浅谈

伴随着教育体制改革的逐步推进和深入,广大教师越来越关注课堂教学有效性的实现,当下如何实现课堂教学的有效性是广大教育工作者的重要研究课题,也是其最终追求的目标。要想实现高中数学有效性教学,高中数学教师就要根据高中数学的学科特点,充分利用好课堂时间,在高质量完成教学目标的同时,实现对学生数学学习兴趣和学习热情的激发和培养,还要逐步发展学生的自主学习能力和创新能力。现结合多年的高中数学教学经验,对高中数学有效性教学谈几点建议,希望能更好地推动高中数学课堂教学改革。     

初中数学有效性教学浅析

有效性教学,狭义上来讲,是指通过课堂教学实现学生的高效学习、教师的高效教学:广义上来讲,是指通过课堂教学活动实现学生知识技能、情感态度、价值取向的和谐统一发展,不仅使学生在学习上有长足的进步和能力的提高,还要使学生在情感和价值观的认知上有所发展,不仅注重和强调学生时下的成长和进步,更要关注学生的未来发展方向。衡量课堂教学是否有效,不但要看学生是否在学习方面有发展,而且要看学生是否在情感和价值认知上有进步;不但要看学生当前的发展情况,更要看课堂教学是否对学生以后的发展起到了好的指导和教育效果。初中数学教学要实现有效性教学就要在课堂教学过程中充分关注学生的学习态度,调动学生的主动性,使学生有主动参与学习的热情和欲望,注重学生的学习体验,促使学生能够独立思考和自主探索,逐步锻炼学生的合作交流能力。这就需要数学教师适应新课程改革要求,遵循新课程标准,在教学理念、教学方法等方面采取一系列行之有效的举措。     

浅谈小学语文有效性教学

要想使语文教学有好的教学质量,学生的语文学习有好的效率,就要使语文的课堂教学实现最大化的有效性。有效的课堂教学是要实现教授知识的吸收、师生的情感交流、教师智慧的体现和学生个性的塑造。语文课堂教学有效性的实现需要语文教师和学生的共同努力,教师要能充分调动学生的主动性和积极性,培养学生的学习兴趣,使学生自主地乐意参与到课堂教学中。在这个基础上教师还要有好的教学理念、适合学生的教学方式和教学手段。     

小学语文有效性教学探究

语文课堂教学有效性的实现是语文教学高质量、高效率的集中体现,也是广大语文教育工作者所追求的。课堂教学有效性的实现,不仅需要语文教师有科学的教学理念、教学方式,具备较高的语文综合素养,还需要学生能够配合教学,积极主动地在课堂教学过程中学习。有效的课堂教学过程是传授学生知识、师生情感互动、学生潜能挖掘和学生个性塑造的过程。要想实现有效性教学,语文教师就要调动学生的学习主动性,培养学生的语文学习兴趣,实现教与学的有机结合,促进学生主观能动性的发挥和创造性思维的发散。     

教师教学行为有效性分析

教学是指教师引起、维持和促进学生学习的一种活动,其有效性如何关键在于教师教学行为的表现,即能否根据正确的教学目标,合理安排教学内容,选择合适的教学方法,顺利开展各项教学活动,使学生掌握所学知识。本文运用调查法,对A学校不同教师的教学行为进行了对比分析,旨在让广大教师更好地认识不同教学行为对促进学生学习和发展的作用,从而更好地开展教学活动。     

提高英语课堂教学的有效性

课堂教学是课程实施中最基本的因素,它的有效性如何会直接关系学生的学习质量。所以,课堂教学应遵循学生的心理发展特点,符合学生认知规律,造就学生健全人格,激发其生命活力,展现其自我多彩的舞台。     

提高高中地理教学有效性研究

地理具有综合性、理论性、实践性、区域性等特点,在传统的地理教学中,教师是学生知识的传授者,学生只能被动地接受知识,在课堂上,教师就是权威,学生只是被动接受知识的容器,这种课堂模式造成了地理课堂的低效。在新课程理念的指引下,倡导在课堂教学中要以教师为主导,充分发挥学生的主体作用,要采用多样化、趣味化的方法让学生喜欢地理,从而高效地学习地理,提高地理课堂教学的有效性。主要分析了提高高中地理教学有效性的具体途径。     

初中英语有效性教学的探讨

初中英语教学在初中教学中占有重要的地位,但是,在平时的教学中英语教师往往会发现学生对英语的学习兴趣不高,有些学生甚至出现厌学的心理,这对实现初中英语有效性教学是极其不利的。作为一线的英语教师要用客观的视角来审视自身的教学方式,要根据新课程改革要求树立教学理念,采用现代化教学手段来调动学生的学习兴趣,培养学生学习英语的能力,帮助学生总结学习英语的方法,提高学生的学习成绩,进而实现有效性教学。     

如何提高作文教学的有效性

作文教学是语文教学的重点之一,也是语文教学的难点之一。作文对学生来说是一件难事,难在无话可说、无事可写,或是有话不知如何表达。因此,培养学生阅读的兴趣,丰富语言积累,使学生有词可写;引导学生进行了有目的地观察,使学生有事可写;构建一个民主、轻松的环境,使学生想写;加强指导,教给写作方法,使学生知道怎样去写;展示学生作品,使每个学生都体验到成功的喜悦,愿意写。     

浅析初中政治教学中教学效果的提升策略

新课改的大背景下,初中政治教学已经有了一定的起色,但是仍需进一步研究。对政治教学的精髓内容进行分析,对教学理念和教学经验进行总结,以期能够促进这一工作的开展。     

适应加入WTO加强我国化学品环境管理

化学品环境管理在国际贸易中的重要性日益突出.我国加入WTO后,化学品环境管理面临着新形势,国际贸易带来的化学品环境污染风险将增大,对化学品环境管理的压力将加大.必须建立与WTO相适应的化学品环境管理法规体系,开展风险评价和风险管理,尽可能运用化学品环境管理国际标准,积极参与化学品环境管理的国际活动和国际规则的制定等,以加强我国化学品环境管理.      

新课改下高中政治教学的有效性探讨

现代社会中,无论是经济、文化,还是生活,每一方面都有其一定的政治因素,因而学习政治、了解政治是十分必要的。高中是政治教学的主要阶段,因此,教师必须在高中阶段做好政治教学工作。     

新课改背景下农村初中英语教学有效性提升的策略探究

在初中英语教学中,由于农村经济发展相对落后,师资力量薄弱以及学生的学习英语意识薄弱,导致农村初中英语教学效果远远落后于平均水平。从新课改的背景下研究了农村初中英语教学的有效性。     

重视朗读指导 提升课堂实效

生动的语文教学课堂离不开精彩的朗读。朗读作为一项重要的语文实践内容,它既是学生学习语文的重要手段,又是学生学习过程中追求的目标之一。在实际教学中,教师要教给学生适合的朗读技巧和方法,才能让学生真正读懂文字、读好文字,同时也能够使学生亲近朗读,提高朗读的实效性,让语文课堂书声琅琅。     

浅谈新课改背景下如何提高初中思想品德课堂的教学实效

学习能力的养成不是一蹴而就的,学生学习方式的转变首先需要教师不断探求新的教学方法,把学习的主动权还给学生,以此带动、促进和适应新的学习,培养学生学习的能力,提高思想品德课教学的实效性。     

适应环境新发展 构建环境治理新体系

分析我国环境治理面临的新发展,提出"十三五"时期,我国仍然面临着"环境污染重、生态损失大、环境风险高"的严峻局面,制约环境质量改善的压力和挑战因素众多,需要加大环境治理力度,以提高环境质量。这要求我国围绕一条主线(绿色发展);多重目标(质量、制度、人文);五位一体(经济、政治、文化、社会、生态);三大政策(强势、智慧、人民)建立起"整体优化"的环境治理新体系。     

如何提高AUTOCAD课的教学效果

本文根据作者教学实践的摸索,总结出AUTOCAD课程教学过程的教学理念以及行之有效的教学 方法,从而提高AUTOCAD课的教学效果。     

主动适应经济新常态大力推进环保产业新发展

我国经济发展已进入新常态,经济新常态对我国生态文明建设和环境保护工作提出了新要求。文章结合对新常态下新要求的分析,认识到经济发展和环境保护新常态在提出新要求的同时也给环保产业发展带来了新机遇,指出要通过环保部门履职尽责进一步加大推动环保产业新发展的力度,环保企业应创新驱动,提升环保产业新发展综合能力,推进新常态下的环保产业新发展。