社会实践案例教学法的应用与探索

案例教学法指借由案例作为教学材料,增强学生自主学习和思维能力。但目前常规案例教学中存在案例教学资源匮乏、案例教学情感不足、案例教学方法简单等问题。社会实践案例教学法通过社会实践调研、课堂案例分析、课后案例编写等方式,实现由传统从课本与教材中选用案例的学习模式到采用学生亲自实践调研收集案例的方式,使学生从常规案例教学单项能力的训练,扩展到全面综合能力的提高,为学生将来的就业与创业打下良好的基础。     

浅谈如何提高初中思想品德的教学效果

初中阶段的学生,虽然已经具备了一定的判断能力,但他们的思想还不够成熟,容易冲动,因此,作为初中思想品德教师,不仅要注重教学效率,更要重视对学生思想行为的引导,使他们树立良好的人生观、世界观以及价值观,养成良好的生活习惯,最终成为高综合素质的人才。但是当前的初中思想品德教学存在各种问题,教学质量不高,学生不够重视,因此,思想品德教师要采用有效方法,提高教学效率,提升学生的思想。     

英英教学法在中学英语教学中的应用

英英教学法就是教师通过用英语组织教学活动为学生营造英语语境的教学手段,这一教学法对教师的教学水平和英语素质有巨大的挑战性,但对学生养成英语思维习惯、提高英语技能水平和综合运用能力有着不可估量的促进作用。在中学英语教学中采用英英教学法可以为学生营造英语语言习得的语境和氛围,以弥补我们当前英语学习过程中缺乏语境支持的不足。     

《审计学》案例教学研究

本文针对当前审计教学中普遍存在教学难、学习难的现象,提出采用案例教学法.文章阐述了案例教学法在审计教学中的积极意义,并从案例的选择和课堂教学组织两方面讲述了案例教学法在审计教学中的应用,最后提出了完善审计案例教学的几点措施.     

巧用多种教学方法教数学

<正>为了提高高中数学教学的有效性,教师要根据教学内容和高中生的特点,采用灵活多样的教学方法,激发学生的学习动机,刺激学生的求知欲,从而达到教学目的。一、采用问题教学法,在探究中学数学问题教学法能够启发学生的思维,激发学生的学习兴趣,鼓励学生积极主动地探究数学奥秘。利用问题教学法,学生能够在教师的指引下,学会主动学习与思考,而不是被动地接受     

在初中思想品德教学中的几点做法

作为学生德育教育的主要途径,初中思想品德教学具有很强的时代性、思想性以及理论性。也因为如此,思想品德教师在教学中屡感自己难教,学生难学的问题。要想改变该现状,提高初中思想品德教学的质量,全面提高学生掌握知识的能力,需要初中教师用新课改理念来武装自己的大脑,一切从实际出发,大胆改革与创新,提高思想品德教学效率与质量。结合教学实践,浅析教学中的几点看法,希望与广大同行探讨。     

浅析在班级管理中如何培养学生良好的学习习惯

建构主义教学理论提倡建立教师引导下的以学生为中心的教学模式。为了推动学生成为教学过程的主体,提供触发创新思维和培养创新实践能力的平台,不断深化物流管理专业课程教学改革,文章探索在物流管理专业课程教学中运用案例教学法、研讨式教学法、项目教学法,引导学生自主学习和协作学习。     

让课堂呈现精彩——中职美术教法案例探索

在中职美术教学过程中,"重实操、轻理论"的情况普遍存在,这种情况的出现对于学生专业美术素养的培养十分不利。想要实现中职美术教学水平的突破,教师必须要实现对课堂教学水平的改变,案例教学法就是其中最为有效的方式之一。笔者将结合实践教学经验,在本文中对中职美术教法案例进行探讨。     

互动式教学在中等职业学校数学教学中的应用探析

学习和借鉴当今最先进的教学理念,按照"三个面向"的要求,大胆地进行教学模式创新。中等职业学校数学教学除采用常规的教师讲授方法外,还可以采用互动式教学法开展教学,使传统单调课堂,变成了生动活泼的课堂,极大地调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率。     

利用小组互助合作学习 提高学习思想品德效率

思想品德教学中,思想品德教师应该合理设置思想品德学习内容,注重小组合作学习的有效性,培养学生形成正确的思想道德认识;教师应该真正融入学生的群体,认真钻研学习学生的心理,培养学生的集体荣誉感,培养学生健康成长。     

案例选择是基础 思路分析是关键——浅谈区域地理必修Ⅲ的案例教学

<正>案例教学是学习区域地理最常用的教学方法,在课堂中使用案例教学组织学生开展探究活动,能有效地转变学生学习地理的方式,适应新课改的教学理念,同时有利于学生地理思维能力的培养和创新精神的培养;学生的自主学习、合作学习和探究学习是新课改倡导的主要学习方法。下面笔者结合自己的教学实践,谈一些浅显的看法。一、充分发挥案例的优势,鼓励学生自主探究,分析解决实际问题,创造宽松和谐的教学环境新课改下教材的版本很多,不同的教材,不同地区的教师可以采用不同的案例分析相     

小学语文故事教学法

小学语文教学中,教学方法有很多,但很多教师尝试了无数种方法,却发现有效的方法寥寥无几。但是大多数教师都曾在教学中为学生讲故事,都会发现一旦讲故事,学生就会聚精会神,注意力十分集中。因此,笔者在不断实践的基础上,探索了"故事教学法",希望可以提高小学语文教学效率。     

多媒体在小学思想品德教学中的应用

<正>现代教育的目标是培养具有创新能力和高尚道德的人才,这就使思想品德教育的地位变得非常重要。信息时代的各种思想意识鱼龙混杂,给思想品德教学工作带来了巨大的挑战。利用多媒体可以帮助教师对知识进行收集、整理和分析,在课堂有限的时间内增加有益的信息量,使小学生在信息丰富的视听环境中学习,提高学习效率。一、多媒体在思想品德教学中的重要作用1.创设新颖的教学情境,激发学生学习兴趣新颖的教学方法可以使小学生     

“生活化”教学让初中思想品德课堂更实效

新课程改革要求教师转变教学理念,顺应新课程要求,构建生活化的思想品德课堂。从"走进生活,获取教学活动的资源;用于生活,提升学生生活实践能力"并结合具体教学实例,使学生在生活化的思想品德课堂中实现生活逻辑和知识逻辑的统一,实现情感、态度与价值观的升华的有效方法。     

统计学基础教学案例教学法应用研究

统计基础学是会计类基础性课程,是学生认识和分析社会经济现象的工具,作为一门基础性课程,理论知识的传授可以结合案例教学法,教师可以拖案例作为教学材料,将学生引入教育实践的情境中,增加师生间的多向互动,既能让学生掌握必备的知识,又能培训实践操作能力,提高学生的综合素质。     

新课改背景下初三思想品德教学的新思路

近几年来,以人为本的教育观念逐渐深入人心,初三是学生学习生涯中最重要的一个阶段,在这个重要的阶段如何提高学生的综合成绩,将考试的压力转化为前进的动力,并以平稳的心态看待考试,成为初三各科教师的教学目标和最为关注的话题。作为初三思想品德教师,在新课程改革下,必须转变旧的教学观念,探讨新的教习方法和思路,必须以"三个一切"作为教学宗旨,培养学生的实践能力和创新精神,这样才能提高学生的思想品德成绩,从而达到教学目标。     

如何提高初中思想品德课堂提问的有效性

在初中思想品德课堂上,提问是一种必不可少的教学方法,也是一种运用最为频繁的教学方法。有效的课堂提问,可以加强师生之间的交流,激发学生的思考欲望,启发思维。反过来教师通过有效性的提问也能了解学生对于知识的掌握情况,及时弥补不足,提高教学质量。结合初中思想品德教学,立足于教学实践,浅析在初中思想品德课堂上如何进行有效性的提问。     

浅议音乐课堂的教学情境设定

<正>在大力提倡素质教育的今天,新课程改革正在如火如荼地进行着,面对现代的中学生,什么样的教学方法才能吸引学生成为了广大教师积极思考的重要问题。在形式多样的教学方法中,我选择了情境教学法,并取得了一定的成效。下面我就平时的教学案例粗浅地谈几点做法。一、创设情感情境,在氛围中引导学生主动参与首先,情境教学法的核心在于激发学生的情感和学习兴趣,可见情绪与情感是运用情境教学法的目的。其次以情     

对初中思想品德教学的一些思考

初中思想品德教学在整个义务教育阶段有着特殊的意义与价值,对于学生的终身发展也具有很大的影响。作为初中思想品德教师,我们应该正确认识这一课程的特殊性和其价值所在,通过加强自身的专业素养,来提升教学效果,实现初中思想品德教学的教学目标。     

浅谈初中数学教学中问题教学法的运用

<正>新课改倡导自主合作探究式教学,让学生以主体地位展开探究,在探究中达到对知识的真正理解,提高学生技能与能力。这更加符合教育形势的发展,是新课改所倡导的以学生为中心生本教学观的集中体现。在数学教学中采用问题教学法,改变了教师的枯燥传授与学生的机械记忆,可以激起学生对数学浓厚的学习兴趣,使学生展开主动而积极的探究活动,在探究中理解知识、掌握技能、提高能力。其优势已得到广大教师的一致认可,而逐渐成为教师最常运用的教学手段。但