小学体育教学中学生竞争意识的培养

体育是一项竞技活动,竞争是体育的灵魂,没有竞争,体育活动就没有超越和发展。小学体育课上,很多体育活动都可以激发学生的进取心,促使学生参与竞争,培养强烈的竞争意识和拼搏精神。由此可见,体育教学在培养学生竞争意识上具有一定的优势。本文将从小学体育教学培养学生竞争意识的优势入手,对体育教学中培养学生竞争意识的方法进行分析。     

解析中等职业学校体育教育的课程内容设计情况

随着我国教育的不断进步,中等职业教育学校作为向社会输送人才的重要培养基地,中等职业学校已然将德智体美劳多项发展作为提升学生素质和综合能力的重要培养方向。新教学理念和新的教学模式的出现,对体育课程内容的设计和更改提出了新的要求。因此,本着"以人为本,健康第一"的理念,以培养学生的体育终身制为发展方向,结合当前中等职业学校的现有情况,本文就中等职业教育体育教程内容的创新设计展开分析和讨论,以期达到构建较为完善的中等职业学校体育教育体系的目的。     

对小学体育教学从“快乐体育”到“阳光体育”的探索

目前,阳光体育已经成为社会的一个响亮口号,快乐体育也在体育教学当中出现频率较高。快乐体育是一种教学模式,它是以学生的身心发展特点为基础,从学生的感情因素出发,通过激发学生体育兴趣的方法使学生投入到体育教学活动当中来。阳光体育这一教学模式对于我国阳光体育运动的推广与发展都有着重要的促进作用。因此,本文将以小学体育教学从快乐体育到阳光体育为题,对小学体育教学当中如何运用快乐体育教学模式发展阳光体育运动进行分析。     

浅谈新课程背景下的小学体育教学

随着课程改革的不断深入与发展,课堂教学也发生了革命性的变化。体育教学也是一样,教师改变了传统的讲授、灌输式教学模式,尝试运用自主合作、探究式教学方法。教师应全面落实学生在课堂教学中的主体地位,为学生的自主学习创设生动、趣味的情境,为学生提供展示自我、发挥个性特长的平台,使学生形成健全的身体素质和高尚的人格品质,从而提高体育教学质量,落实体育教学目标。     

成功体育教学模式在小学体育教学中的运用

体育教学模式现今的发展趋势越来越呈现多元化特点,在体育课堂上的教与学关系,学生是教学的主体关系更为明显和重要。成功体育教学模式是一种能有效地提高学生在体育课上的学习效率,提高学生身体素质和体育健身能力的教学方法,也是达成和实现体育课教学目标的有效途径。     

新课程背景下的高中体育教学之我见

新课程改革正在如火如荼地进行着,随着课程改革步伐的不断加快,高中体育教学理念也在不断进步。传统的高中体育教学就是"灌输式"教学模式,基本是教师的一言堂,很少有学生的自主性学习和合作学习,学生的体育素养得不到很好的培养,学生基本是被动地接受体育知识,基本上就是学习的"机器"。为落实高中体育新课程标准的要求,我们体育教师必须紧跟时代的发展,转变教学理念,科学施教,全面落实体育三维教学目标。     

关于中职学校体育教学模式改革的研究与探讨

本文主要对我国现阶段中职院校体育教学模式的实际情况进行了分析,阐述了传统教学模式在指导理念、师资队伍、教学内容、课程体系等方面亟需改进;针对存在的问题,本文以"快乐体育,健康第一"为指导理念,进一步探讨了体育教学改革的途径,建议各中职学校因地制宜地开展体育教学改革,重点针对学生进行人格培养,充分尊重学生的学习主体地位以及个体差异,最终实现"终身体育"这一目标。     

创新中学体育教学模式,提高教学质量

提高教学质量,提升学生的身体素质是体育教学的根本目的。中学阶段是学生综合素质发展非常重要的阶段,因此,本文从体育教学中存在的问题着手,探究了如何创新教学模式,以提高教学质量,让学生真正热爱体育、热爱运动。     

如何发挥初中体育教学的价值

体育是教育的重要组成部分,要加强学校体育工作,摆正学校体育工作在学校教育中的位置,充分发挥体育教育的价值,使学生在素质教育下获得健康全面的发展。所以,在体育教学过程中,教师要采用多样化的教学模式,调动学生的体育锻炼意识,促使学生在身体、心理和社会适应能力等方面获得健康、和谐的发展。     

中职体育教学中德育教育的渗透

<正>随着素质教育的全面实施,各大中专院校对体育教学更加重视。正所谓:"智育不好出次品,体育不好出废品,德育不好出危险品。"中职学校的学生正处于世界观、人生观、价值观的形成期,思想前卫,更容易接受新事物,但同时也容易受环境的影响,加强德育教育的渗透,是体育教学的重要内容。新形势下的体育教学肩负着增强学生体质、提升学生德育水平的重要责任。体育具有很强的操作性与实践性,教师与学生的接触更为直接、频繁,这在渗透德育教育方面具有独特的优势。     

漫谈信息技术在农村小学体育教学中运用的优势

信息技术与农村小学体育教学的有机整合,有效提高了学生学习体育的积极性,拓展了学生的体育知识视野,丰富了体育课堂活动,落实了学生自主学习的地位。同时,信息技术手段的运用,大大优化了体育教学方法,提高了教学效率。信息技术手段的运用在农村小学体育教学中具有绝对的优势,随着新课程标准的逐步落实,信息技术手段的运用在体育教学中起着积极的推动作用。本文结合具体的教学案例,漫谈信息技术在农村小学体育教学中运用。     

高中体育教学创新模式研究

高中体育教学必须从实际出发,结合学生实际,不断创新教学模式,锐意改革和创新,促进学生综合能力的全面发展,为学生的未来发展和终身学习奠定较好的身体基础和心理基础。在高中体育教学过程中,教师应通过体育学习促进学生生长发育,提高学生的各种身体综合素质,养成良好的生活和健身习惯,培养学生的体育兴趣,提高学生的体育热情,为学生的终身体育奠定良好的基础。     

浅谈日渐多样化的高中体育教学方式

随着新课程改革在我国教育界的广泛传播,高中体育也迎来了一波改革浪潮。在分数至上的高中校园中,人们往往忽视了体育的重要性。然而,当今社会所需要的人才并不只局限于智力发展,还必须拥有健康的身心。体育作为教学体系中一个较为独特的部分,对学生的身心健康起着至关重要的作用。这就要求广大体育教师必须采取一些新兴多元的教学模式,积极转变思想,共同致力于学生德智体美劳的全面发展。     

以自主性学习为导向的体育教学模式初探

以学生自主学习为起点,充分发挥学生的主观能动性和创造性,在体育教学中必须让学生学会自主学习。在体育教学中培养学生自主性学习能力方面的探索为基础,研究以自主性学习为导向的体育教学模式,力图解决自主学习教学中的一些实际问题。     

中考体育考试的应对策略

近年来,随着教学改革的不断深入,体育教学理念的不断更新,初中体育教学考试评价体系发生了根本性的变化。为全面落实新课改的教学理念,达成三维教学目标,切实提高初中学生的身体素质和体育活动技能水平,通过多年的探索与实践,我市将中考体育考试的项目定为"必考"和"选考"两类,考试成绩计入中考总分。这一考试和评价机制引起了广大师生的高度重视,尤其是初三学生的广泛关注。为实现新课程改革的教学目标,我们一线体育教师应加大探索力度,革新体育教学模式,优化教学方法,在提高学生体育学科素养的同时,提高学生的综合考评成绩。     

浅谈多媒体技术在体育教学中的应用

多媒体技术在体育教学中运用,有着明显的优势。一是有利于学生理解和掌握体育动作要领,二是有利于学生转变学习态度,加快形成运动表象。教师要利用多媒体展示图片与文字的优势,帮助学生掌握体育基础知识;借助多媒体动画与视频,掌握技术要领,提升学生的体育文化素养,提升体育运动水平。     

初中体育教学之我见

新课程改革正在如火如荼地进行中,体育教学也不例外。在新一轮的课程改革中,体育教学模式发生了巨大的变化,课堂由教师的主演变成了由学生主演,教师和学生是教学活动中的合作伙伴。因此,教师应灵活运用现代教育技术手段,科学整合体育教学资源,根据新课程标准的要求,逐步完善体育教学课程结构,提高学生的体育学科素养。     

“自主、合作”教学在体育教学过程中的运用

在教育不断发展的今天,体育课程也逐渐改革。体育以注重学生发展为核心,强化学生自主、合作意识为目标,把重心放在关注学生差异与不同性格上,增进学生的合作意识,培养学生适应社会的能力,从而使学生获得全方面的发展。本文从自主和合作两个方面结合教学实际分析"自主、合作"教学在体育教学过程中的运用,并提出一些建议以便促进这一教学模式的更好发展。     

小学高年级体育课“自主探究学习”模式的构建

小学是开发学生思维和智力的阶段,体育课程也是学校教学中的重要课程之一,对于小学生来说,每一门课程的启蒙老师都对他们有着很大的影响,因此老师采用的教学模式也至关重要。在新课程的背景下,体育课程的教学模式也有着很大的变化。传统教学中强调集体化、统一化、纪律化,通过教学改革,将教师授课的主导作用转移到了学生自主探究学习的模式上,针对性地教学,使学生都能够发挥自己的运用潜能。     

例谈现代教育技术在小学体育教学中的应用

现代教育技术的飞速发展促进了学科教学的改革,优化了教学模式,大大提高了教学效率。尤其是小学体育学科的教学,学生喜欢把那些抽象的语言动作进行直观、动态的处理,通过动作模拟理解体育技能技巧。现代教育技术恰巧能为学生提供这样的信息。网络资源的有效利用,更能极大地激发学生的学习兴趣,拓展学生的学习空间,提高学生的自主学习能力,培养学生的体育学科素养。