论如何提高高中数学复习课的效率

高三阶段对于高中生而言,是最关键的冲刺阶段,每一学科都到了总复习阶段。高中数学作为三大基础学科之一,对高中生的整体学习质量起着至关重要的作用。如何提高高中数学复习课的效率,是每一位高中数学教师应该认真钻研的问题。笔者根据自身的实际教学经验,提出了几点看法,希望起到抛砖引玉的作用。     

高中数学教学中学生解题能力的培养体会

近年来,伴随着新课程改革的不断推进,高中数学教学更加受重视,作为教育工作者,将学生培养成为符合当代社会要求并且具备较强专业素质的人才,是义不容辞的责任。高中数学知识比较深入和复杂,数学学习要求学生具备较强的素质和逻辑思维能力,而学生解题的能力恰恰就是对课堂知识掌握程度的一种体现。因此在高中数学的教学中,培养学生形成良好的解题能力,是非常有必要的。本文针对高中数学教学中学生解题能力的培养体会进行了简单的分析和分享。     

优化课堂教学模式 实施素质教育

英语教学应以素质教育和学生发展为宗旨,通过优化课堂教学目标,改进教学方法、创设交际情境,提高教师素质等途径,使学生形成有效的学习策略,激发和培养学习兴趣,养成良好的学习习惯,注重对学生听、说、读、写综合技能的全面训练,获得基本的语言交际能力,为学生的发展和终身学习打下良好的基础。     

高中数学课堂调动学生学习积极性的探讨

高中数学教学需要教师调动学生学习的积极性,教师应该提高自身素质,以个人魅力吸引学生;要注重培养师生之间的情感,建立平等的师生关系;教师要教育学生重视对学习目的的教育,在教学中要运用赏识教育,让学生体验到成功的快乐。     

浅谈高中生政治学习能力的培养

高中政治学科内容范围广、理论性强,许多学生付出努力不小,但效果甚微。究其原因,是因为学生没有掌握正确的学习方法,没有养成良好的学习习惯,学习能力欠缺。对此,本文提出了一些培养高中生政治学习能力的方法。     

培养良好习惯,提高合作效率

学习过程的重要任务之一就是培养良好的习惯。培养良好习惯提高个体素质要正面引导讲明道理,创造机会强化训练,树立榜样模仿学习,严格要求督促检查,组织活动锻炼意志,讲究方法因材施教,家校合作共同培养。     

高中数学教学中的探究性学习

探究性学习是高中生数学学习的重要方法和有机组成部分,是在基础性、拓展性学习的基础上,进一步运用所学知识和技能解决现实数学问题的、自主合作探究的学习方式。探究性学习是以勤动脑、勤动手、主动探索实践和合作交流为主要学习方式的探究学习活动。因此,数学教学中,教师要营造一种利于学生乐于自主探索和合作讨论、相互学习的良好学习氛围,给学生提供自主探索、合作学习、经历知识的形成过程、更深刻理解知识并自主掌握知识和技能的机会,以提高学生的自学能力、创新能力、思维能力、解决问题的能力和实践能力等各方面的综合素质和能力。高中生已经具备了一定的思维能力、自主学习能力和知识储备,他们适合采用探究性学习方式。所以在高中数学教学中,教师应注重引导学生进行探究性学习。为此,本文主要探讨了探究性学习应遵循的原则、探究性学习的学法指导和探究性学习的方法步骤。     

论高中阶段学生数学素养的培养

高中数学的教学是中学阶段素质教育教学的重要组成部分,对于培养中学生的综合能力素质来说,是相当重要的。如何搞好高中阶段数学教学工作,让中学生形成良好的数学素养,是每一个高中数学教师应该深度思考的问题。     

如何提高课堂教学效率

要想提高课堂教学效率,教师必须提高自身素质,在教学上下功夫,营造良好的学习氛围,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力,发展学生的思维。     

如何培养中学生良好的数学学习习惯

很多中学生的数学成绩不理想,主要原因是没有形成良好的数学学习习惯。在数学教学实践中,针对中学生的具体情况,教师应坚持从多方面入手培养学生学习数学的习惯,以此来提高教学效果。     

如何培养中学生良好的数学学习习惯

很多中学生的数学成绩不理想,主要原因是没有形成良好的数学学习习惯。在数学教学实践中,针对中学生的具体情况,教师应坚持从多方面入手培养学生学习数学的习惯,以此来提高教学效果。     

从培养习惯入手,提高学生的自学能力

新课程标准更加重视学生的自学能力,而培养学生良好的学习习惯则有助于学生自学能力的提高。结合多年的教学实践,从课前预习、课中学习、课后复习和课外阅读习惯的培养这四方面入手,阐述了如何培养学生的自主学习习惯,从而提高学生的自学能力。     

怎样让中学生养成良好的语文习惯

初中语文课程标准明确要求:"九年义务教育阶段语文课程学习的主要任务是激发并培养学生学习语文的兴趣,让学生树立正确的学习语文的自信心,养成良好的语文习惯进而形成有效的学习策略。"可见,培养学生良好的语文习惯是语文教学的重要内容。本文中笔者就结合自己的教学经验,对如何培养学生良好的语文习惯探究一二。     

浅谈高中生数学思维障碍的成因及突破

提高高中数学教学质量和效率是众多教师和学者不得不重视的问题。浅谈了高中生数学思维障碍形成的原因,并提出了具有针对性的意见。     

从四个方面将学生情感融入认知

在教学过程中,学生是学习的主体,知识的掌握、习惯的养成以及良好品德的形成都离不开学生的主观努力,需要学生积极主动参与整个学习过程。教师可以从对学生学习兴趣的培养、自信心的树立、情感的运用和良好学习习惯的养成四个方面入手将情感融入认知,在认知过程中关注学生的情感形成。     

如何培养小学生良好的自主学习习惯

良好的学习习惯会让人受用一生,可从营造民主、平等、和谐、愉悦的学习氛围,培养学生自主学习的能力,鼓励学生提出问题,培养学生课外阅读习惯等方面培养小学生良好的自主学习习惯。     

有一种美丽叫“倾听”

<正>《幼儿园教育指导纲要》指出:"培养幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力。"可见,在幼儿期培养倾听习惯尤为重要,作为教育工作者,应该有技巧、有方法、有理有据地培养幼儿良好的倾听能力。因此,我们在幼儿平日的活动中,要运用多种形式将倾听习惯融于各项活动之中。曾有一句名言":播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。"可见,习惯的力量是巨大的,只有养成良好的倾听习惯,才能化为幼儿自身的素质,     

论数学课堂的高效性

数学是教育体系中的基础学科,学生通过学习数学,不断加强锻炼自身发现问题、分析问题以及解决问题的能力,能有效提高自身的综合思维能力。高中数学集理论性与抽象性为一体,更加注重学生的主动参与程度与综合能力的塑造。因此,对高中数学教育者来说,有效提升课堂教学的有效性,培养学生的综合能力,是当前亟待进行的重大举措。笔者根据自身多年的教学经验和思考,针对现阶段如何提高课堂教学的成效,提出自身的几点看法,以供探讨。     

浅论高中生数学素质的培养

<正>所谓素质教育就是在我们的教育教学过程中,不仅仅要使学生收获知识,而且要让学生学会学习,学会思考,不断地提升个人能力和素养。高中数学学科是高中课程最重要的基础学科之一,也是相对来说难度较大的一门学科,如何在数学教学中切实提升学生能力,在推进素质教育的过程中肩负着历史重任,对培养和发展高中生的素质有很大意义。新课改下的课堂教学强调要充分发挥学生在课堂上的主体地位,使学生成为自己学习的主人;教师是课堂教学的主导,是传递知识的桥梁。新课改下的高中数学教学要把"教师主导"和"学生主体"结合起来     

谈小学生语文学习习惯的培养

培根曾说:"习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。"培养良好的习惯可以使人凭借习惯的力量更好的工作、学习。就教学而言,培养良好的学习习惯更是教师必须着手去做的,尤其是小学语文教师,面对刚刚开始接触语文学习的小学生,必须要培养其良好的语文习惯,这样不仅可以使学生语文学习受益,更可以使学生终身受益。