案例与研讨教学在安全培训工作中的作用

安全培训教育有别于全日制学历教育，为了获得更好的培训效果，在培训教学方式、组织形式、考核等方面应不断改进和创新，提出了提高培训质量的方法，如加强案例教学与研讨教学。     

事故案例教学法在安全系统工程中的应用研究

为解决安全系统工程传统教学中存在的教学方法单一、学生参与度低、理论与实践脱节的问题,基于以学生为中心的OBE理念,将事故案例教学法融入实践教学,构建事故案例教学法在安全系统工程中的教学模型,明确实施步骤,并从课前、课中和课后3个阶段进行应用。结果表明：事故案例教学法可有效提升学生的学习兴趣,培养动手实践、问题解决、团队协作等能力;可提高学生的上课积极性、课堂参与度,课程满意度和企业满意度也大幅提高。     

案例教学法在教学中的应用

兖矿集团作为全国大型煤炭企业,积极贯彻国家各项安全生产方针政策,十分重视安全培训工作。2012年集团公司制定了培训能力建设目标,创新培训手段,以教学案例库建设为依托,推行案例教学法。     

试论分类教学法在安全培训工作中的应用

安全培训教育是安全管理工作的重要环节,也是提高全员安全素质和安全管理水平、实现安全生产的基础,对安全管理人员的安全教育尤为重要.     

行为追溯安全培训法

行为追溯安全培训法是一种基于行为安全管理的安全培训方法,由中国矿业大学(北京)提出,主要理论基础包括有事故致因“2-4”模型、培训相关学习理论、案例教学法和PDCA循环理论等,以“事故-原因-培训”(Accident-Cause-Training,ACT)为核心链条指导安全培训,实施过程分为事故收集、原因分析、培训实施3个环节。     

《安全管理学》案例教学法应用研究

《安全管理学》是我国安全学科教学方案中的一门重点课程,作为一门应用性学科,课程教学中需要理论与实践相结合,才能使没有专业和工作背景的学生更好的理解相关理论和内容。在综述案例教学法内涵及优势的基础上,分析了《安全管理学》课程的实践特性及课程内容设置问题,提出安全管理学案例教学法的可行性和必要性。基于案例教学法的教学过程,结合笔者的教学实践基础,提出了安全管理学课程案例教学法的组织实施方法、过程及注意事项,并结合教学实施的实际情况,提出了提高教学效果的建议措施。     

移动式直接作业环节安全培训装置研究

直接作业环节是企业安全培训工作的重点之一,受培训时间、场地、成本等条件限制,很多企业的直接作业环节安全培训能力和手段严重不足。结合体验式安全培训理念,研发了一套基于车载平台的体验式直接作业环节安全培训装置,能够在企业指定的时间和地点,实施系统的、体验式的受限空间作业、高处作业安全培训,目的是提高安全培训绩效,降低培训成本和对场地的要求。阐述了该装置的设计原理及构造,并对本装置的培训应用方案进行了分析。通过与国际上同类型安全培训装置对比,该装置采用半挂车厢式结构,具有良好的环境适应性和稳定性,具备单独或综合实施受限空间作业和高处作业安全培训能力,能够很好的满足企业培训需求。     

VR技术在安全生产培训中的运用

本文以提高安全生产培训效率、减少安全生产培训成本为目的,将VR技术与企业安全生产培训相结合进行探讨。     

在特种作业培训中引入安全行为学的思考

特种作业是高风险岗位,其作业人员身体、心理状况和行为习惯直接或间接影响生产安全,分析、认识、研究影响人的安全行为因素,掌握人的安全行为规律,激励从业人员安全行为、防止行为失误和抑制不安全行为,在教育培训中强化四个意识,有助于更好提升特种作业人员安全意识,减少和预防事故.     

HSE培训模块在民工安全培训中的应用

HSE体系培训模块的实施过程完全按计划进行。为了达到这一目的,塔西南勘探开发公司培训中心建立了内查制度,定时检查培训师培训实施情况,检查内容包括培训内容、完成时间、学员掌握程度、学员签字等等。培训中心对教务工作进行检查、督导,并与用人单位沟通协调,从用人单位收集意见、信息指导培训项目的实施。同时将检查结果、反馈信息记录下来,在每周培训协调会上向中心领导汇报,以便中心领导及时了解和掌握培训动态,并根据需要协调各方面关系以及指导培训工作。     

安全信息在安全培训中的应用

1安全信息的概念 安全信息就是指起到安全管理作用的信息集合.在日常生产活动中,各种安全标志、安全信号等就是信息.安全信息类型分为一次安全信息和二次安全信息.一次安全信息指生产和生活过程中的人机物客观安全性,以及发生事故现场.二次安全信息包括安全法规、条例、政策、标准,安全科学理论、技术文献,企业安全规划、总结、分析报告等.安全培训就是为安全管理服务,在安全培训中常常应用的是二次安全信息.     

案例剖析 师生互动 安全培训课堂教育亟须盘活

如何在课堂教学方面要拓展思维．改进教学方法和形式．是提高安全教育培训质量的一个关键环节。笔者以为应从以下几个方面进行创新实践．以此提高安全培训的实际效果。     

安全生产培训体系的理论研究

安全生产培训体系是一个复杂的系统工程,包括安全生产培训的影响因素、保障机制、计划分析、培训实施、质量监督与评估五个方面。影响因素有内因和外因之分;保障机制包括法制建设、组织与机构建设、师资与教材建设、信息化建设、档案管理和资金保障;计划分析包含目标和原则、对象和需求、内容和方式方法;培训实施分为教学实践和考试考核;质量监督与评估则涉及质量监督、质量评估和意见反馈。运用教育科学的原理和方法,对安全生产培训体系运行机制进行系统的理论研究,尚不多见。     

行为追溯安全培训法理论内涵及其外延

为降低不安全行为导致事故的发生率,改善、提升安全培训方法,基于长期对行为安全管理的研究,结合事故致因“2-4”模型、案例教学、PDCA循环等相关理论,创新提出了以“事故—原因—培训”为核心链条的行为追溯安全培训法,分为事故收集、原因分析、培训实施3个步骤。同时深入挖掘案例教学中建构主义、结构主义、知识转化机制等理论,分析指出这些理论在安全培训中的应用方式,进一步丰富了行为追溯安全培训法的理论内涵,并在这一基础上引入安全经验分享,与事故案例分析一同扩充行为追溯安全培训法的核心链条为“事故/成就—原因—培训→行为”(Accident/Accomplishment-Cause-Training→Act),进而提出了新的应用框架和实施路径。     

PDCA循环管理法在安全培训中的应用

安全培训是企业安全工作的基础,是伴随安全管理全过程的经常性工作.然而,到目前为止,我国安全培训的客观效果并不理想.而PDCA循环管理法作为一个全面质量管理所遵循的科学程序,已经取得了显著的效果.根据PDCA管理循环模式制定安全培训计划,建立安全培训质量管理体系,采用PDCA循环管理法使安全培训向良性循环的方向发展,通过实施并熟练运用,安全培训工作一定能不断提高效率,更加有效地提高职工的安全技能,为安全培训的健康和可持续发展提供质量保证.     

使特种作业安全培训发挥效能

特种作业人员培训考核工作是安全生产监督管理工作的一部分。随着我国经济建设飞速发展和以人为本观念不断增强,愈显其工作的重要性。然而,值得注意的是,由于地区之间经济发展有差异,在我们培训工作过程中,还存在着一些问题,影响着特     

有限空间作业训练模拟器的设计

有限空间作业训练模拟器对于培训与演练有限空间下作业人员,提升作业人员的自救能力具有重要作用.阐述了有限空间作业训练模拟器的设计目的、创新点、设计原理、系统架构、功能设计、技术路线、使用效果等.     

特种作业人员安全复审培训教学方法初探

随着油田职工工作岗位的相对固定,安全培训的大部分工作量集中在特种作业人员的安全复审上,而我们复审学员都是从事本工作的岗位人员,具备一定的作业经验,且复审每两年进行一次.     

有限空间作业安全管理工作探讨

结合我国现行法规标准、OSHA标准和工作实践,探讨了有限空间的特性,提出了有限空间作业安全管理的最小化要求。