问渠哪得清如许 为有源头活水来——青少年环境保护教育浅谈

环境保护事业是朝阳事业,新一代青少年是国家的未来栋梁,青少年环境意识的培养,是提高全社会环境保护意识的活水源头。     

问渠哪得清如许——记沈阳清井环保机械工程有限公司

丽阳清风白云,中秋的天气使人显得格外清爽,我们杂志社一行今天到沈阳清井环保机械工程有限公司采访。采访前,我们一直猜测清井环保这家民营企业又在做什么大。工程,有的说是不是在做脱硫除尘工程,有的说是不是在做污水处理项目．还有的说是在做生态修复或湿地保护项目吧。     

"问渠哪得清如许,为有源头活水来"——访联合国前副秘书长莫里斯·斯特朗先生(Mr.Maurice Strong)

引言 莫里斯·斯特朗先生在全球环境与可持续发展领域的影响和卓越贡献无人能左,他不仅组织了联合国历史上首次环境会议,即斯德哥尔摩人类环境会议,启动了全球环保的航船,而且还筹备召开了1992年里约环境与发展地球峰会,引领人类走上可持续发展之路.他曾担任联合国环境规划署首任执行主任,十七次担任联合国副秘书长,参与发起和创建了自然资源保护委员会(NRDC)、世界资源研究所(WRI)、世界可持续发展工商理事会(WBCSD)等一批国际著名环保非政府和非营利组织,上个世纪60年代末期以来所发生的具有全球影响力的环境事件几乎都有斯特朗先生的身影.     

问渠哪得清如许,为有源头活水来——如何发展学生学习的自主能力

<正>现在体育教育中,我们关如何在课堂中给学生提供一个自由发展的空间,从而解放学生的个性,让学生在自由与解放中培养探索、创造的能力,培养创新的人才。因此,当前的小学体育课堂迫切需要给予学生适度的空间。一、给学生适度的思维空间,发展思维能力在体育课堂中,体育教师要通过体育课的教学给学生适度的思维想象空间,尽量扩大学生的视野,给学生设计各种情境,并将学生带入问题情境,让学生在各种情境的领域中自由放飞。在水平一,一年级学生的体育教学中,我通过各种音乐引导学生发挥想象力。当音乐中响起小鸟的鸣叫声时,学生会随着音乐学习小鸟飞;当再现其他各种动物的声音时,学生有的学小猫叫,有的学小兔跳,有的学大象走,形象十分可爱;当音乐中响起火车声和汽车声,操场上就会出现学生们手握方向盘,认真地开汽车,还能做到遵守交通规则的情景,好一派繁忙的角色扮演的景象。二、给学生适度的创造空间,培养创新精神体育课堂教学中,要给学生适度的创造空间。我们要给学生提供各种创造的机会,鼓励他们在练习中发现新问题,并且能够发表自己的见解,扬起创造的风帆。在进行水平一,立定跳远教学时,根据学生爱动物、爱模仿、喜爱游戏活动的心理特点,我创编了青蛙捉害虫的游戏活     

问渠哪得毒如许?为有源头污水来!

近日,笔者回老家时从崇仁县桃源乡马口桥上经过,无意间听到桥下洗衣妇女的议论：这段时间不知是怎么啦?这河水的颜色就跟酱油似的,水上还漂着一层浑黄花白泡沫一样的悬浮物。河底下多年生长的丝草,几天时间就由绿变黄由黄又变成灰黑。     

问渠那得清如许,为有源头活水来——精确定位教学目标,优化教学设计

通过教学反思,该教给学生什么样的地理,才发现以前是在教学目标的认识与设计方面出现了偏差。基于这种反思,以湘教版高中地理教材必修1第二章第三节之《全球的气压带、风带的分布和移动》为例,寻找精确定位教学目标基础上的优化教学设计策略,通过优化教学目标设计、活动化教学过程设计、教学评价设计,力求在教学实践中提高课堂教学的实效性。