实施无痕的德育

<正>德育的理想境界应该是润物细无声,让学生在不知不觉中受到教育,这种不露痕迹的德育才是最有效的。品德课堂应淡化说教痕迹,在生活的大背景下实施无痕德育。现以苏教版《品德与社会》的教学为例,谈谈自己的实践和思考。一、平等交流,春风化雨润心田新型的师生关系应该是一种民主、平等、鲜活的关系,教师是学生学习活动的支持者、合作者和指导者。如教学三年级下册《不给邻居添麻烦》,     

爱心无痕 大爱无疆

<正>现代社会我们越来越觉得社会的冷漠,人情的淡薄,不光是人与人之间,也存在于人与社会之间。就连我们的孩子都只知道爱己,不知道爱人。原来爱,这是一门学校没有开设的课,孩子们只能在教师的师德、师魂、师艺中感受爱的存在。教师应该身体力行地传递爱这颗种子,让它根植于学生心中,生根发芽,长成参天大树。如果师生之间少了爱这一重要的媒介,那么学校就成为生意场,师生双方也只存在交易了。     

大雪无痕,教育无迹——读《为了自由呼吸的教育》有感

<正>为了自由呼吸的教育》这本书可以说,我是一口气读完的。李希贵老师流畅的文笔,笔下一个个生动鲜活的案例引人人胜,让人舍不得掩上。素质教育在十年前喊过了,减负减压也是过去式了,觉得我们好象又回到了应试的战场,我们的教育太缺乏真正的自由呼吸。读了这本书,不禁感触颇多:原来,教育也可以这样,这样让老师充满活力和干劲,这样让孩子自由快乐而向上!李老师真不愧是一个教育大家,其种种思想、作为令我等由衷佩服。1.善于阅读,在书海中厚实。从苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》《帕甫雷什中学》《怎样培养真正的人》《育人三部曲》到玛丽?凯的《掌握人性的管理》,从《人民文学》到松下幸之助的《经营人生的智慧》、卡耐基的《人性的弱点》、拿破仑的《成功的策略》,李老师可畏博览群书。正是阅读,使他有了一笔丰     

杨振宁：中国经济高速增长得益于政策和文化

诺贝尔物理学奖获得者杨振宁10月16日在新加坡说,自中国改革开放以来,中国经济之所以能够保持高速增长,一方面是因为中国政府实施了务实与灵活的社会和政治经济政策,另一方面是因为中国深受勤俭、艰苦耐劳等传统文化的影响。当天,杨振宁以《对全球国内生产总值猛增的反思（以中国为例）》为题,在新加坡南洋理工大学举办公开讲座。他指出,     

日本“干净”的农村现代化得益于何?

20世纪五六十年代,日本曾因经济腾飞而遭遇严重的环境污染和一系列公害事件。然而,日本现代农村的建设过程中,却没有出现类似中国目前面临的面广、量大的环境问题。对此,日本政府的依法行政和日本村民的自治功不可没:在二者的推动下,日本农村环境保护的主体——农村企业形成了普遍较好的环保意识以及承担环保责任的意愿。当前,我国新农村建设正如火如荼,其中的环境保护工作至关重要。观察和分析日本现代农村建设中环境保护的发展历程和特点,将对我国的新农村建设有所助益。     

让教学生动起来——无痕教学初探

没有不会学的学生,只有不会教的老师。只要老师能够发现学生的兴趣点,调动学生学习的激情,就会收到意想不到的效果。课堂是学生学习的主阵地,如何在短短的40分钟内,长见识出成绩呢,无痕教学为教师提供了可能。     

真爱如雨 润物无声 育人无痕——班主任工作点滴谈

教师只有真正把学生当作自己的孩子,才能面对学生的各种错误,不忧不惧不愠不怒,用自己的宽容、智慧与爱心感染学生,用自身美的形象、美的人格去感染学生引导学生,形成民主的师生关系。     

露营——享受自然体验更要保持"无痕"

<正>强而有力的抗疫措施使我国在新冠肺炎疫情肆虐时成为世界上最安全的国家之一,笼罩在人们头上的恐慌逐渐散去,生产、生活慢慢步入正轨,但此次疫情还将持续多久,谁都给不出答案。在这样的背景下,人们更加渴望能有一种休闲方式,不需要花费太多的时间、精力、金钱,就可以体验“生活在别处”的乐趣。于是,“露营”这一种能够充分融入自然的活动方式逐渐走入大众视线,成为缓解人们心灵压力、提升生活品质的休闲方式。     

用科学发展观原理探广播新闻宣传“无痕化”之径

本文从科学发展观原理切入,分析新闻宣传有痕化的成因及其产生的危害,探讨新闻宣传无痕化的有效途径,使新闻宣传从有痕变为无痕。     

“无痕山林”:除了尊重,什么都不留下

无痕山林( Leaves No Trace)运动,简称LNT,起源于上世纪的美国.自1980年起,美国各级政府共同发起了全国性的无痕山林教育推广运动,并提出了负责任的品质旅游这一口号,旨在提醒人们在与自然亲密接触的同时,关注并保护当地的生态环境.LNT传入台湾并在台湾成功推行后,又由郑廷斌等老师介绍进入大陆,随即得到众多大陆环保爱好者的积极推行和实践,成为当下新兴的户外运动潮流.     

教育

中英环境意识研讨会在京召开 3月21日,为期3天的中国环境意识国际研讨会在京闭幕。由中国环境科学学会和英国文化委员会共同举办的这次研讨会共收     

爱国主义教育是教育的脊梁

<正>好雨知时节,当春乃发生。阳春3月我们迎来了第51个雷锋日,我们学校组织了三至五年级学生开展了向雷锋同志学习,美化身边环境义务大扫除,学生来到学校周边的小区与广场进行垃圾清理与小广告清除等活动;全校师生一起观看《雷锋离开的日子》教育电影等活动。学生们再次感受雷锋的精神,那种全心全意为人民服务,那种爱国主义至上,那种无时无刻把人民利益和国家名誉放在首位的精神感染了学生的心灵。学生活动中积极忙碌的     

教育学术辑刊 中国教育科学

<正>~~     

教育学术辑刊 中国教育科学

<正>2014年第1辑目录·大家论坛章开沅:汲取历史智慧回归教育本真(序言二则)周洪宇刘大伟:章开沅先生的教育思想与教育学术贡献·政策研究王登峰:中国学校体育工作的困局和破局·教育学科进展范先佐郭清扬:中国教育经济学研究:成就、问题及趋势·德育研究王小飞檀传宝:当代东西方德育发展的比较与反思冯建军白旭娇:中小学生世界公民身份认同现状的调查研究     

中学教育中的环境理念教育

本文从中学环境教育的目的和任务出发,结合作者的教学实践,指出了目前中学环境教育中的薄弱环节,对中学生应具备的环境理念进行了归纳,提出了实施环境理念教育的途径和方法.     

教育动态

2007年度广东绿色学校、社区复评复查圆满结束，第四届可持续发展教育研讨会在京召开，珠海香山学校参加“环球城市畅想”国际绘画比赛，芳村小学举行第三届“红领巾科技博览会”，东莞南城阳光第七小学唱响歌曲《绿色行动令》.     

普通中等专业教育中的环境教育刍议

环境保护，教育为本。对中等职业技术学校而言，环境教育可分环境基础教育和环境保护教育两个阶段进行，第一阶段以提高学生对环境和环境问题的认识，培养良好的环境道德修复和保护环境的使命感，责任感为目的。第二阶段结合所学专业，深入进行相关的环境保护教育，培养学生解决环境问题的能力。     

试论未来教育与现代教育技术

本从理论的角度对未来教育、现代教育技术进行了分析研究，阐述了现代教育技术的发展与未来教育及未来教育目标的密切关系。     

实施STS教育与开展环境教育

“科学-技术-社会”(STS)教育早在二次大战期间就已提出,并受到世界各国的高度重视。80年代以来,探索科学、技术与社会关系的课程(STS课程)在西方国家的理工科院校中悄然兴起。从经验积累、体系和目标完善取得的效果看,以美、英、澳三国为代表。虽然至今各国对STS教育的定义还未统一,但其基本精神是一致的。即针对新技术革命带来的一系列问题(包括环境问题)而导致许多国家出现了社会和科学技术明显分离;自然科学和人文科学相互脱节之状况而提出的如何探索三方面相互联结的教育研究课程,其目的是培养