阅读教学中学生口头表达能力的培养

随着新课改的不断深入,小学语文教学大纲内容也发生了变化,将原来的听话、写话部分改为口语交际内容,延伸了教学范畴。这意味着小学语文教学中不仅要培养学生的听话、写话能力,还要引导学生掌握交往能力、口头表达能力等。可以说,口头表达能力是人们生活、生存的基本技能。教师应结合教学的实际情况、学生的个性特征有意识地培养学生的口语表达能力,促使学生发展与社会发展相适应。     

加强语言训练重在词句品味

<正>语文教学的主要任务是培养学生理解语言和运用语言的能力。叶圣陶在《略谈语文学习》中提到:语言文字的学习,就理解方面说,是得到一种知识;就运用方面说,是养成一种习惯,这两方面必须连贯起来。也就是说,理解是必要的,但是理解之后必须能够运用;知识是必要的,但是这种知识必须成为习     

小学语文教学听说读写一体化训练刍议

小学语文开设的目的不仅是为了教会孩子们读书认字,更重要的是使孩子能够正确运用汉语言,具备一定的听说读写能力,在此基础上进行科学技术和思想道德的教育,对孩子进行培养。     

高中英语教学中如何提高学生口语表达能力

<正>英语是一门语言,对听说读写具有很高的要求。高中新课程标准对高中阶段说的能力提出了具体的要求,指出:能在交流中使用恰当的语调和节奏;能根据学习任务进行商讨和制订计划;能报告任务和项目完成的过程和结果;能经过准备就一般话题作三分钟演讲;能在日常人际交往中有效地使用语言进行表达,例如,发表意见、进行判断、责备或投诉     

高中语文教学中参与教学的应用分析

随着社会的发展,人们对教育教学提出了更高的要求,高中语文教学自然也不例外。当前,传统的语文教学方式已经远远不能满足教学的需求,而参与式教学理念的提出却很好地顺应了时代的发展,为学生的学习提供了很大的帮助。本文首先从参与式教学的基本理念入手,进而对参与式教学的特征和实施方法进行了详细的分析,希望能够更好地推动语文教学的进一步发展。     

高中语文教学中高效课堂的创建

传统的基础教育教学高耗低效,缺乏有效策略,课堂教学培育出来的仍是高分低能的学生。高效的教育需要高效的课堂,随着新课程改革的深入,高效课堂成为大家共同的追求。提高课堂教学效率首先要求教师要有精深的专业知识和扎实的教学基本功,还要实施一套有效的教学策略,只有这样才能够提高课堂效率,更好地完成教学目标。可见在高中语文教学中打造高效课堂顺应了时代发展的趋势,也是提高教学质量的理性选择。为此,本文提出了几点构建高中语文高校课堂的策略。     

高中语文教学中学生创新能力的培养

<正>创新教育是素质教育的重要组成部分,是新一轮课程改革的核心。学生只有具备创新意识与创新能力,才能为社会做出突出的贡献。可以说,未来社会的竞争在于创新型人才。语文学科作为新课程改革的前沿阵地,更是肩负着培养学生创新能力的重任。高中阶段是学生人生的一个转折点。长期以来受应试教育的影响,高中各学科教学以高考为指挥棒,考什么教师就讲什么,学生就学什么,且只重视学生对考点知识的熟记,而忽略了运用,创新意识薄弱。新一轮课程改革提出以学生为中心的教学理念,倡导自主、合作、探究式教     

试论高中语文教学中人文精神的渗透

人文精神是对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切,是一种普遍的自我关怀。高中语文具有很强的人文性,是一门培养学生人文精神的主要课程,作为高中语文教师,我们应该注意合理安排课程,引导学生进行美文阅读,充分挖掘教材的人文内涵并丰富授课艺术,进而对学生进行人文精神的教育。     

论高中语文作文的训练指导

高中语文作文教学中,作文指导对学生而言是至关重要的,同时它也是高中语文教师一直研究的重要课题。本文即对高中语文作文的训练指导进行了研究。     

试论高中语文课堂教学中加强讨论环节的重要性

<正>在高中教育中,素质教育是教学中的重中之重,语文教师在教学过程中要培养学生的自学能力,激发他们的语文思维,使他们能获得独立解决问题的能力。在以素质发展为前提的高中语文教学中,在让学生学习过程中,要注意发挥他们的主体作用。激发学生学习兴趣时,教师可以让他们对学习内容进行讨论,通过讨论让学生之间共享知识和体会。课堂讨论环节既能调动学生学习的积极性,对他们自信心的培养也能起到促进作用。在进行课堂讨论中,主要是学生之间进行的交流,他们在交流过程中会更放松,能使语文思维发出智慧的火花,使学习效率大     

幼儿语言教育刍议

语言教育是幼儿教育的一个重要内容。其目的是使幼儿在周边语言环境的相用下提高语言能力,实现身心的全面发展。     

浅谈在高中语文教学中语言艺术的运用

<正>在新课标提出教学要重点发展学生的素质教育的过程中,教师为了响应新课改,积极改进教学方式,通过创设各种教学情境,利用各种教学辅助工具以保证课堂教学的氛围,调动学生的兴趣。在语文教学中,教师在追求教学方式改革的过程中,不能忽视了提高自己的语言表达能力,要有技巧地运用语言这个具有魅力的工具来对学生的情绪进行激发,对他们的积极性进行调动。由于语文学科不仅要让学生学会字词句的运用,还要能通过语言表达出来。要培养学生的语言表达能力,教师就得具备较高的语言运用的艺术,通过流畅和充满激情的语言来对学生进行引导。     

高中语文教学中美育的实施及发展

美育作为一种重视规范、塑造人本身的教育,在素质教育中有着重要地位。高中语文的美育教学是语文教育中的枢纽,它融合了语文教育和审美教育,对于学生人格塑造有着重要作用。只有在教学中将美育和素质教育相结合,才能共同促进教育的发展和学生的成长。     

物理教学中课外活动延展刍议

《普通高中物理新课程标准》提出了从生活走向物理,从物理走向社会的教学理念,而依靠单纯的课堂教学实现这一理念是不可能的,物理课外活动给学生提供了一个更为广阔的空间。在教学中,教师要精心设计、积极引导,开展形式多样、内容充实的课外活动,将物理课内外学习有机结合,使物理教学更加贴近学生生活实际。     

浅谈高中语文古诗词教学

诗歌是人类语言文化精华的体现,也是最集中体现语言文学性的一种形式。其中的古诗文更是集深厚的文化背景、凝练的语言形式、委婉含蓄的表达方式、意味悠远的艺术境界为一体,值得我们深深品味。     

浅谈高中语文情境教学

语文是学生学习各科知识的基础,是一门基础性的综合课程。在教学中,学生是学习的主体,学生的兴趣、积极性以及参与教学活动的活跃程度,对于教学任务的完成都起着关键性的作用。而情境教学能有效激发学生的学习兴趣。为此,教师要不断更新教学观念,紧跟时代步伐,完善教学模式,及时学习新的教学方法,合理利用情境教学来为语文课程注入活力,鼓励学生积极主动地去探究新知,培养学生的自主学习能力。     

刍议电子线路教学中多媒体运用

电子线路课程是电子类专业的一门非常重要的基础课程,它一般包括数字电子线路和模拟电子线路两部分,具有很强的理论性,想要很好掌握其中的理论知识对于很多学生来讲是有一定难度的。另外加上传统的教学方法不能有效激发学生的学习兴趣,甚至让学生产生厌学心理,使得该课程学习效果不好。然而多媒体技术可以刺激学生的视觉、听觉等多方面,可以激发学生的学习兴趣,从而对电子线路教学起到有效的辅助作用。因此,笔者结合自己多年的教学经验,从以下几个方面对在电子线路教学中运用多媒体的重要性做分析。     

浅谈高中语文愉快教学

当下,学生在学习语文方面存在着很多问题,比如:学生能把名篇名句背得滚瓜烂熟,却不知如何运用;面对写作、仿写句子往往无从下笔。要想取得良好的教学效果,教师必须要打破常规,在新模式下进行愉快教学,不给学生施加压力,让学生自主学习、独立思考,引导学生乐学,这既符合新课程改革的理念,也符合学生身心发展的特点。