新生家访准备工作经验谈

<正>《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并支持、帮助家长提高教育能力。"苏霍姆林斯基也说过:"没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。"可见,幼儿教育离不开家长工作,幼儿的发展在很大程度上需要家园之间的有效沟通与紧密配合。     

生态发展背景下幼儿园给水排水系统设计及对保教质量的影响

<正>作为基础教育的初始阶段,幼儿教育在孩子身心发展中很重要。由于教育对象的特殊性,幼儿园与其他学校的建筑设施有较大差异。给水排水系统是幼儿园建筑设施的重要组成部分,是幼儿园开展保育与教育工作（以下简称“保教工作”）的基础性条件之一。为给幼儿成长提供健康安全的环境保障,幼儿园要结合自身实际,立足环境生态绿色发展的原则,科学系统地对其给水排水系统进行设计,以保证幼儿园保教工作的顺利开展,促进保教质量的不断提升。     

鸟“悦”太湖研鸟活动记

<正>苏州科技城外国语学校地处太湖湿地区域苏州高新区科技城,以"生态化"作为办校的四大宗旨之一,为培养未来生态型博慧人才,学校以"爱鸟?爱自然"为主题的师生共研特色课程应运而生。学校组织初中学生开展针对毗邻学校的太湖湿地鸟类生态多样性调查的综合实践活动,将爱鸟、护鸟生态理念落     

生态低碳环保教育的有效途径研究与策略

广州市东山培正小学2015年被国际环境教育基金会(FEE)授予国际生态学校绿旗荣誉。近年来东山培正小学积极开展各项环境保护工作,将"生态低碳环保"理念渗透到学校工作的各个方面,从而促进学校、教师和学生的可持续发展。生态学校项目的目标是通过课堂学习和在校内外开展行动,提升学生对可持续发展问题的理解,并增强他们对促进可持续发展的意识和能力。项目鼓励青少年采取积极的行动,使自己的学校按照对环境友好的方式运行,减少学校所产生的有害的环境影响,并参与到讨论和决策过程中。通过近年的"生态低碳环保"教育,学校环境管理不断完善,构建和谐的师生关系、生生关系、家校关系、社区关系,达到学校管理、德育、教学、环境文化的全面"生态文明",从而实现教师和学生的可持续发展、学校富有生命力的发展,使学校成为一所处处充满生机与活力的真正的绿色校园。     

走进国际生态学校

国际生态学校项目（Eco-Schools Programme）开始于1 994年,是国际环境教育基金会（FEE）在全球开展的五个环境教育项目之一,是当今世界上面向青少年的最大的环境教育项目.项目旨在帮助学校改善当地环境,节约资源并减少碳足迹,鼓励青少年为应对气候变化和促进可持续发展做出自己的贡献.为帮助中小学校和幼儿园更好地开展环境与可持续发展教育,该项目提出了创建国际生态学校的＂七步法＂,即建立生态学校委员会、开展环境评审、制定行动计划、监测和评估、与课程建立联系、社会宣传和参与以及制定生态规章.     

十一、心系教育

<正>《环境》杂志深知学校环境教育的重要性,早在创刊之初,便开辟"环境教育"专栏,积极推动学校环境教育。1981年,《环境》杂志对潮州幼儿园和中小学环境教育进行连续报道,引起国家有关部门重视。1989年潮州市环境教育领导小组被联合国环境规划署评为"全球500佳"。《环境》杂志积极编发相关文章,为各地各级学校开展环境教育提供辅助资料。自创刊以来,《环境》杂志刊发有关学校环境教育的文章已经     

广州市第九十七中学成功创建“国际生态学校”

<正>广州市第九十七中学自2003年获评"广东省绿色学校"以来,继续重视环境生态的建设,不断加强环境教育力度,切实提高师生的环保意识。2013年该校作为海珠区第一所成功申报"国际生态学校"的学校,获得国家环保部、广州市、海珠区各级领导、专家的一致好评。为配合海珠区构筑"海珠生态城"高层次特色化教育服务体系,实现"构建生态型学校,培养阳光青少年"的办学目标,全面提升办学品位,该校继续推动示范性高中的申报和"筑开放生态课程,建环保科技校园"特色强校项目的实施,按照国家生态学校创建的"七步法",扎实开展各类教育活动,积极创建"国际生态学校"。结合德育与课程,该校有步骤地开展各类环境宣传教育与实践活动。该校成立专项工作领导小组、生态委员会,开设     

加强环境教育的一个创造

“生态学校”是欧洲加强环境教育的一个创造。欧洲环境教育基金会负责“生态学校”评选及日常管理工作。欧洲17个成员国参加了这项活动。“生态学校”是一个奖励项目,鼓励学校从事环保活动,在学校制造环境保护的气氛,每2年评选一次。目前,欧洲共有1140所学校被授予“生态学校”称号。丹麦有90多所、英国有120所“生态学校”。丹麦是提出创建“生态学校”的国家。“生态学校”有宗旨、标准和统一的活动主题。主题有水、能源、空气、综合利用等。获“生态学校”的教师都要接受培训,并颁发证书。证书是教师今后提升的条件和依据之一。各学校创建“生态学校”的大致程序是:首先回顾一下学校在环保方面有哪些地方做得不够;第二是全体学生对学校进行评估,提出改正意见;第三是确定年度主题,制定行动计划;第四是具体组织实施。     

矿山进军“娱乐圈”

正作为国家"六五"计划重点建设项目之一的云浮硫铁矿,始建于1979年,1988年1月建成投产,现名为广东广业云硫矿业有限公司(以下简称"云硫矿业")。这里是我国最大的硫铁矿矿山,已探明硫铁矿储量为2.08亿吨,居世界前列,因此素有"东方硫都"的美誉。鼎盛时期,云硫矿业厂区居住着几万人,除了厂房、宿舍,医院、学校、幼儿园等配套设施一应俱全。许多国家、省级领导人都曾     

“义工爸爸”让幼儿园教育更精彩

<正>在幼儿园组织的一些活动中,一般很少看见幼儿爸爸的身影。例如:家长会、半日活动开放、《家园联系册》记录,电话询问孩子在园的基本情况等,基本上都是妈妈参与,爸爸很少参与。有些爸爸认为这些理所当然都是妈妈的事,有些爸爸认为幼儿园都是女教师,沟通起来还是妈妈方便。为呼唤爸爸投入更多的时间和精力到孩子的早期教育中,发挥父亲教育的优势,我们大班年段教师于2012年6月进行了幼儿园"义工爸爸"进课堂的实践课题研究,并采取措施,让爸爸们积极参与幼儿园教育。     

行走在课改路上的宁都县第三小学

<正>宁都县第三小学坐落于宁都县梅江镇瑶江村,东临梅江河,西眺翠微峰。校园占地面积23.9亩,建筑面积6461平方米,是一所校园环境优美、文化品牌特色突显的学校,也是全国青少年"五好小公民"主题教育活动示范学校、江西省青少年"五好小公民"主题教育活动示范学校、江西省中小学实施素质教育示范学校、江西省语言文字规范化示范学校。宁都三小秉承"为学生终身发展奠基"的办学理念,明确提出"打造‘情智教育'流派,构建‘生态课堂'模式"的办学目标,为实现这一目标,学校做亮"生态课堂、开放课程、雅行德育、情智文化"四张名片,以"情智和谐"为主线,不断落实学生生命发展和人格健全教育。     

注重园所文化建设 不断提升办园品位

<正>文化是幼儿园的办园之魂。幼儿园文化是在幼儿园生活中所形成的具有独特凝聚力的园风园貌、制度规范和精神气氛等。它决定着幼儿园的精神面貌,是凝聚和激励教职工的精神力量;是幼儿园得以可持续发展的巨大内驱力。幼儿园文化建设既要关注环境、制度、管理方面的建设,也要根据自身的实践需要选择发展不同的文化,共同为幼儿的健康发展创造良好的文化氛围。一、环境文化建设——发挥育人功能环境是重要的教育资源。通过环境的创设和利用,不断营造"文化育人"的园所氛围,     

广州市一级幼儿园 广州市绿色幼儿园 广州市荔湾区育星和平幼儿园 打造阳光体育特色 彰显运动成为习惯

<正>广州市荔湾区育星和平幼儿园是广州市育星幼儿教育有限公司属下的一所市一级幼儿园,广州市规范化幼儿园。幼儿园以打造"阳光体育"为特色,彰显"运动成为习惯"的理念。园内有普及的体育活动,如徒手操、器械操、韵律操、武术操、体能锻炼活动;有渗透各领域的体育区域活动,如每周安排班级混龄的体育区域自选活动;有与日常生活相结合的户外游戏活动,如形式多样的主题式民间游戏     

基于园本教研的农村幼师专业化成长的实践探索

<正>农村幼儿园教师的专业化成长是一个动态发展的过程,它不仅需要外部的政策支援及财政扶持,还需要基于农村丰富资源的教师通过园本教研活动的自主谋求发展。园本教研活动是广大农村幼儿教师专业化成长的实践之路。一、因地制宜、资源优化的"生态果园"式的专业成长之路农村幼儿园的教育应该是亲近自然、富有生命力的。农村的幼教资源是天然地与大自然、劳动创造、幼儿的探知世界的兴趣及儿童身心成长密切联系在一起的。湛蓝的天     

从化市第二幼儿园 和乐·友爱·善行·扬德

<正>广东省一级幼儿园广州市一级幼儿园从化市第二幼儿园创建于1995年,是从化市教育局直属的全日制幼儿园,经历了近20年的风雨历程,不断茁壮成长,发展成为从化区域的品牌窗口园、广州市示范性幼儿园、广东省一级幼儿园、广东省绿色幼儿园。近几年,该园以积极探索"乐爱"教育文化为切入点,引领幼儿园发展。通过不断发掘"乐爱"文化內涵,确立了"和·乐·健·爱"的办园理念。通过"以爱立园,以美塑园"的发展思路,以爱载德,以乐爱的规范、誓言、承诺培养     

江西省靖安中学——江西省唯一一所“生态文明教育”试点学校

<正>江西省靖安中学创立于1941年,1978年被列为省级重点中学。学校以"朴厚敦毅,绿色和谐"的气息,以"求真务实,敬业乐学"的氛围,正谱写着新时代的生态华彩篇章。占地380余亩的靖安中学坐落在三爪仑4A景区内。学校园林建筑,错落有致;林木葱笼,凉亭错落;小桥流水,桂影婆娑;山峦叠翠,鸟语花香;旖旎之自然,润物无声,濡染涵养;氤氲之人文,于无声处,化育芳华。集自然之风景,蕴天地之灵气,真正做到了美景"林"距离,绿色"森"呼吸。学校拥有现代化的教学设施,高耸入云的天文观测台、功能齐全的微机室、多媒体教室、规范达标的理化生实验     

河源高新区:“国家级绿色园区”这样得来

<正>日前,工业和信息化部公布第四批绿色制造名单,河源高新区获评"国家级绿色园区"称号,是广东省唯一上榜的园区。如此殊荣,因何花落河源高新区?"我们一直以来都积极践行绿色发展理念、坚守生态环保底线、营造绿色生活环境,走现代河源、生态河源相得益彰的发展新路,推动园区高质量发展。"河源高新区管委会负责人表示,荣誉背后,是河源高新区对生态环境工作一如既往的坚守。     

推进生态文明建设 打造“中国武隆公园”——武隆县生态环境保护工作取得良好成效

<正>武隆县地处渝东南生态保护发展区。境内生态优良,风景绝佳,是全国同时拥有"世界自然遗产"和"国家5A级旅游景区"的地区之一,正在创建国家级旅游度假区。喀斯特生态资源得天独厚,被誉为"世界喀斯特生态博物馆"。     

开展绿色教育 推进生态文明——广西第一所国际生态学校诞生记

国际环境教育基金会(FEE)授权国家环境保护部宣教中心授予广西柳州市羊角山小学"国际生态学校"绿旗荣誉。这是迄今为止广西第一所,也是唯一一所获此殊荣的学校,标志着国际生态学校项目在广西正式扎根落户,成为广西各级中小学校争相创建国际生态学校的典范,推动着可持续发展理念和环境教育思想在广西     

广东省一级幼儿园 广州市示范性幼儿园 广州市第二幼儿园 学习优秀文化 弘扬中华美德

<正>广州市第二幼儿园创办于1954年,原隶属于广州市人力资源和社会保障局,已于2013年7月移交广州市教育局管理。近年来,该园先后获得"教育部财政部幼儿教师国家培训计划教学实践基地幼儿园"、"广东省巾帼文明岗"、"广州市优秀家长学校"、"中印文化教育交流示范园"和"广州市规范化幼儿园"