全国环境教育工作会议后上海的环境教育工作

全国环境教育工作会议于1992年11月1日至11月4日在苏州市召开.会议期间,国家环保局局长曲格平作了题为《走有中国特色的环境保护道路》的重要讲话;国家教委副主任邹时炎作了题为《深化教育改革,加强环境教育》的重要讲话.邹时炎在报告中说:“高中阶段要继续按照课内渗透和课外活动相结合的原则,普及环境保护知识,逐步在选修课和课外活动中安排环境教育的内容.初中、小学阶段按照九年制义务教育的教学大纲、教学计划的要求,把环保知识渗透结合到相关学科的教学中.要注意环境教育与德育教育的结合,     

2008年环境教育重点工作

2008年全国环境教育将重点围绕四个方面开展工作 绿色学校:举办一期国家级表彰绿色学校申报培训班;二期校园环境管理项目培训;中瑞合作环境小硕士第五批试点学校培训班.     

如何开展好中小学环境教育工作

本文就中小学开展环境教育的形势、目的和方法作了概括性的论述，旨在提高下一代的环境意识。     

北京市召开中小学环境教育工作会议

为了传达贯彻全国中小学环境教育经验交流会精神,交流本市中小学环境教育经验,讨论和部署如何加强中小学环境教育工作,前不久北京市环保局,北京环境学会召开了北京市中小学环境教育工作会议。会议集中讨论了如何加强中小学环境教育工作,确定了今后抓好以下几点: 1.提高认识,加强领导,列入议程。要把中小学的环境教育看成两个文明建设的重要内容,抓紧搞好。 2.环保局,教育局,环境学会要通力合作。 3.搞好试点,以点带面,逐步铺开。市环保局拟在海淀区万泉庄小学和朝阳区一部分学校搞试点,各区县也要确定一个学校试点。 4.采取渗透法,结合法、进行环境教育。如地理课讲水土保持,常识课讲环境污染,植物课讲绿色植物的作用,生物课讲爱惜珍稀动物和爱鸟,化学讲酸雨的形成等。     

抓好环境教育工作中小学是关键

环境问题的重要性,已被许多人所认识,但要保护好我们的环境,还需要提高全民族的环境意识,其做法就是要开展全民性的环境教育,全民性的环境教育的关键是抓好中小学的环境教育工作.根据我国环境保护法的规定,在中小学课本中,要适当编进环境保护的内容.为此,国家教委决定在修订全日制九年义务教育教学大纲中编进环境保护内容.这确实是我国环境教育史上的一件大事.在小学、初中课本中,结合课文有机地加进环境保护内容.并在教学大纲中作了规定,这对提高全民环境意识,将产生深远的影响.在在校学生中,小学、初中人数占的比例最大,而且他们是祖国未来事业的继承者,他们的环境意识提高,我们未来的环境     

江苏太仓环境教育工作有成效

近年来,江苏太仓市环保局把全民环境教育当作一项重要工作来抓,瞄准人民群众关心的环境保护重点、难点和热点,从增强环境意识入手,分层次地开展环保法规和环保知识教育,取得了很好的效果。 1993年,该市组建了环境保护培训中心,首次举办了5期污染企业厂长培训班,邀请具有环保理论知识和实践经验的工程技术人员进行治理设施、环境管理、排污收费等教育,有效增强了企业家们根治环境污染的使命感和责任心。到10月底,全市已有国有、集体和乡镇     

环境教育在学校教育工作中的作用及部署

1986年以来,上海市长宁区教育局在长宁区环保局的支持、帮助下,对青少年学生环境教育作了一些探索。通过几年来的实践,使我们逐渐认识了环境教育在学校教育工作中所起的作用,以及为实现环境教育目标所需相应采取的部署。一、学校环境教育的作用、方法与途径学生时代,是培养青少年品德和意识的基础阶段。在学生中开展环境教育,可使学生具有热爱大自然的高尚情操和爱国主义思想。向学生传授有关的环境科学知识,并通过环境保护的社会实践活动,可培养学生从小具有     

关于环境教育工作的几点体会

本文论述了共唱环保歌、环境教育、绿色学校创建等方面的体会,从而进一步阐述了全民参与环境保护工作的重要性.     

大力开展成人环境教育努力提高环境保护工作水平

阜新矿务局成立于1949年1月1日。全局现有30个县团级单位,其中有生产厂矿19个。全局设计产煤能力1031万t,核定产煤能力1014万t,建局45年来,累计生产原煤4.5亿t左右,上缴税金6亿多元。我局现已发展成特大型煤炭工业企业,并成为多种产业相互配套的综合性经济实体。 阜新煤田开采于1898年,距今已有近百年的历史,随着开采的延伸,生产经营面临着很大的困难。历史的污染陈迹遍布百里矿山,     

环境教育

为更好开展国家环境保护模范城市的创建活动．根据《“十一五”国家环境保护模范城市考核指标实施细则》中的要求：“中小学环境教育普及率≥85％．全市有统一的中小学环境教育专题教材．并正式纳入到地方课程。     

环境问题与环境教育

环境问题的实质,是人与自然的矛盾,解决环境问题.首先要提高人的环境意识,形成广泛的群众参与,自觉地 维护人们赖以生存的环境。     

环境教育与环境文献

根据我国环境类和教育类学术期刊上刊登的环境教育文献的比重和内容的调查结果来看，不管是环境科学界，还是教育界对环境教育的重视程度与环境教育本身的重要性不成比例，环境教育研究的落后已成为制约我国环境教育可持续发展的关键问题。     

绿染南粤：2008年环境教育重点工作

广东的环境教育一直走在全国的前列，涌现了许多先进学校、社区。本刊作为广东环境教育主管部门的唯一指定刊物，本期特别策划了“绿梁南粤”栏目，专题发布广东环境教育权威信息，介绍典型经验做法，展示先进单位风采，以期促进环境教育的大交流、同进步，推动环境教育更上一层楼。[编者按]     

在苏州市召开第一次全国环境教育工作会议

全国第一次环境教育工作会议于1992年11月1日至4日在江苏省苏州市召开。由国家环保局主持召开的这次会议,除了本系统环保部门各省、自治区、直辖市及计划单列城市主管环境教育的局长和处长以外,还邀请国家教委有关司处、国务院有关部委环保部门、各省、自治区、直辖市及计划单列城市的教委、有关高等院校,以及国家环保局的直属单位的代表,代表人数共243人。在会议的开幕式上,国家环保局局长曲格平作了题为《走有中国特色的环境保护道     

在创建绿色学校工作中提高环境教育质量

针对个别学校（幼儿园）在创建绿色学校工作的中的现状，试从创建绿色学校内涵、意义和工作中的存在问题，提出在创建绿色学校工作中提高环境教育质量的建议。     

面向信息时代的环境教育--信息化环境教育

一、环境教育的发展 环境教育始于本世纪60年代的美国,它的概念是:"环境教育应该被视为一种全面的终身教育,一种能对瞬息万变的世界中的各种变化做出反映的教育.     

环境教育漫谈

众所周知，生态环境的不断恶化已成为制约我国社会，经济发展的瓶颈，虽然各级政府在环境保护方面下了很大功夫。     

浅谈环境教育

环境教育的对象是学生,教育的价值在于引导个体自主地追求德性。因此环境教育目标指定是学生的自我控制过程,是在学生自我激励的基础上,自我评价、自我诊断,在发现问题的基础上自我调节的活动,从而实现“要我做”到“我要做”境界的提升。目标上突出一个自我环境教育的内容来源于生活的实践。就地取材、因地制宜、因人施教是教育的基本原则。我们要注意依托本地区自然环境、气候、温度、天气的异常变化为研究点,组织学生认真观察,指导学生发现问题,指定研究方案,分析、解决问题。通过数据的统计,积累资料,并运用所掌握的知识、技能,制订改进…