完善师生互动,助力初中英语课堂

初中英语高效课堂需要建立在师生互动的基础上,突出学生的主体地位,关注学生心理与情感发展。因而,如何做好师生互动、以什么样的方式开展课堂互动交流成为英语教师应该思考的问题。在和谐的教学过程中,让师生互动助力初中英语教学,促进学生综合能力的发展。     

运用现代信息技术 实现小学语文有效教学

<正>随着新课改的全面推进,对有效教学更为关注,有效教学就是要在有限的课堂教学时间内,利用多种教学手段来为学生构建一个开放而富有活力的课堂教学,激起学生参与的积极性,引导学生主体参与、主动思考、互动探究,达到语文综合能力的全面提高。提高语文教学有效性成为摆在语文教师面前一个非常重要的课题。现代信息技术作为一种全新的教学手段,是信息化时代的宠儿,以其特有的优势在各学科教学中发挥着越来越重要的作用。对此我将具体的教学实践与对新     

浅谈初中数学教学中师生互动的形成

数学学科给人的印象一直都是刻板枯燥的,作为教学中的两大主体——学生和教师,理应加强互动,方可创建出和谐高效的课堂,使学生积极地参与到教学中,从而转变数学课堂死气沉沉的局面,增强学生学习的动力,为数学课堂注入活力。总之,初中数学教学加强师生的互动性,一方面可以改善数学学科在学生思想中枯燥乏味的印象,另一方面还可以提高教学质量,强化教学效果。笔者在多年的教学中认真研究了真正意义上的师生互动,看到了师生互动的意义所在,并分享了一些教学方式。     

浅谈初中数学教学中师生互动的形成

数学学科给人的印象一直都是刻板枯燥的,作为教学中的两大主体——学生和教师,理应加强互动,方可创建出和谐高效的课堂,使学生积极地参与到教学中,从而转变数学课堂死气沉沉的局面,增强学生学习的动力,为数学课堂注入活力。总之,初中数学教学加强师生的互动性,一方面可以改善数学学科在学生思想中枯燥乏味的印象,另一方面还可以提高教学质量,强化教学效果。笔者在多年的教学中认真研究了真正意义上的师生互动,看到了师生互动的意义所在,并分享了一些教学方式。     

师生互动在初中英语教学中的应用

师生互动是为了确保学习者能够有更多机会参与信息交流的一种话语活动,也是在课堂教学中培养学生英语能力的有效方式。互动教学将教学活动视为师生之间的一种真诚而和谐的沟通活动,将教学过程视为动态发展着的教与学的统一的过程。由此可见,师生互动在初中英语课堂中的重要作用。鉴于此,笔者对师生互动在初中英语教学中的应用进行了深入的探讨。     

师生互动在初中英语教学中的应用

师生互动是为了确保学习者能够有更多机会参与信息交流的一种话语活动,也是在课堂教学中培养学生英语能力的有效方式。互动教学将教学活动视为师生之间的一种真诚而和谐的沟通活动,将教学过程视为动态发展着的教与学的统一的过程。由此可见,师生互动在初中英语课堂中的重要作用。鉴于此,笔者对师生互动在初中英语教学中的应用进行了深入的探讨。     

运用问题教学法,实现高中物理有效教学

问题教学法以问题为主线,以学生为主体,通过一系列的探究活动达到预定的教学目标,实现了学生的主体参与与主动探究,这正是实现有效教学的重要手段。笔者结合具体的教学实践从设计导入、突出重难点、课堂小结这三个方面来对问题教学法的运用展开论述。     

巧用电子白板技术,开辟音乐课堂新天地

新课程标准指出:"音乐课的全部教学活动应以学生为主体,师生互动,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。"因此,在小学音乐课教学中灵活使用电子白板,能有效营造和谐氛围,增强师生间的有效互动,分解难点、突破重点,激活学生创新思维,激发情感共鸣,使音乐课堂成为师生心灵相约的场所,有效促进学生和谐发展。     

初中数学“合作—互动”式教学策略研究

建构主义1先驱,意大利著名哲学家维科认为,教学活动是一个动态发展的过程。现在新实施的《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:"动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要手段。教师在教学实践中要予以重视和培养,提供充足丰富的实践载体,提供科学有效的方法指导。"因此,培养学生的合作交流能力是新课改下初中数学教师落实能力培养目标要求的重要任务之一。"合作—互动"式教学策略就是通过师生之间、生生之间的合作互动、交流探讨等形式进行知识内容教学、问题案例解析的活动过程。     

情境教学在小学语文教学中的应用

随着新课程改革和素质教育的推进,新课程标准对小学语文教学提出了更多更高更新的要求。新课程标准要求小学语文教学要改变传统的灌输式教学模式,要改进语文教学理念,树立以学生为主体的教学理念,充分调动学生的主动性,发挥学生的课堂主体性,增进教师和学生的课堂互动,以更好地调动和激发学生的语文学习兴趣和热情。而情景教学模式的有效利用,可以很好的实现师生间的良性互动,活跃课堂气氛,可以使小学生对语文知识的理解更深刻,掌握更牢固,记忆更持久,提高学生的语文学习效率。情境教学适合小学生的特点和学习规律,是有效提高语文课堂教学质量的重要教学途径。小学语文教师要想使情境教学在课堂教学过程中发挥其积极作用,就一定要做到仔细研究教学内容,认真了解学生的学习需求和学习情况,运用一切教育资源和手段拓展学生的眼界,促进学生的语文学习。情景教学模式在小学语文教学中的应用,不仅符合教育改革的要求,同时也极大地提高了小学生的语文学习兴趣,有效地增进了师生间的交流,培养了学生的合作探究能力。     

新课改下高中语文教学中问题的巧妙运用

<正>以学生为中心,实现互动教学是新课程改革的核心理念,它彻底摒弃了传统教学中的灌输式、填鸭式教学,更加关注学生的学习主体地位与主动探究。问题教学法以学生为中心,着眼于学生的主体参与、主动探究与全面发展,将学习的主动权与探究权交给学生,让学生展开去自主探究、自我发现与创造,能够促进学生智力的开发、潜能的挖掘,能够把人的本质创造精神激发出来。这正是革除传     

落实学生主体地位,提高语文教学有效性

<正>以学生为中心是新课程改革的核心理念。新课改更加关注学生的学习主体地位,关注学生知识与技能的全面发展。这是现代课堂教学改革的核心。在教学中,我们要将学习的主动权还给学生,为学生创设自主学习的环境,引导学生展开主动探究,在师生之间、生生之间展开互动探究,让学生学会探究,并在探究中掌握学习方法。语文教学作为新课程改革的主要阵地,要增强学生的主体意识,确立学生的学习主体地位。这是全面落实新     

浅谈问题教学法在小学语文教学的有效运用

<正>新课程改革倡导互动探究教学,这是对传统以教师为中心的灌输式教学地彻底摒弃。现代教学更加关注学生的主体参与与主动探究。在小学语文教学中,我们也要将学习的主动权还给学生,为学生创建一个互动平台,引导学生展开主动探究。问题教学法以问题为核心,来引发学生强烈的好奇心,激起学生浓厚的求知欲,符合小学生好奇心强、求胜心强的特点,更能够引起小学生的积极参与,     

浅谈高中体育课堂中有效的互动教学

<正>新课程标准强调体育高中教学要求全体学生都积极参与到活动中来。在参与互动的过程中,师生之间要保持平等的关系,要互相帮助,互相关爱,在积极沟通的过程中,不但促进活动双方的情感交流,使活动过程更和谐。所以,教师和学生在体育课堂互动中要加强沟通,使教师对学生的个性特点更了解,学生的发展更迅速,能有效地提高课堂教学效率。一、对新课程理念下师生互动概念的理解在互动教学中,教师和学生双方都处于     

如何上好初中数学课

<正>数学学科具有较强的抽象性与理论性,这与学生的心理特点、认知规律存在一定的差异性。若教师采用一般的教学手段,则整个教学过程会枯燥沉闷,学生学习兴趣不高,参与积极性不高。引导学生主体参与、主动探究,开展有效教学,这是新课程改革的核心理念。如何将新课程改革与具体教学结合起来,用先进的理念来指导我们的教学,用丰富的教学手段来改革教学,激起学生浓厚的学习兴趣,引导学生展开积极的探究,这是广大教师最为关注的课题。笔者现对如何上好数学课来浅谈几点见解。     

平等交流、教学相长

"教学过程应该是师生交往、积极互动、共同发展的过程。"对于"意外",教师更要有一颗谦虚的心,与学生平等交流,这样才能实现真正的"教学相长"。     

“互动探究课堂”教学模式有效实施的策略

<正>当前学校进行的课程改革相当普遍,"以人为本,关注学生的全面发展"的理念得到普遍认同,探索了多种多样的教学模式。我校尝试以"互动探究课堂"教学模式推进课改,该模式通过教师创设教学情境,以学生为主体,教师为主导,学生进行小组合作学习,在探索中获取知识,掌握学习方法。"互动"包括"四动",即师动、生动、生生互动、师生互动;"探究"是以小组合作为基础进行探究活动。课堂教学的模式为"情境设问(师动)——独立思考(生动)——互动展示(生生互动)——提升拓展     

新课程理念下如何提高数学课堂教学效率

<正>数学课堂活动是师生之间的交流与互动的过程,在这个过程中,学生获得知识训练技能,也提高了能力,课堂就成为学生能力形成的重要场所。课堂教学效果如何直接关系到课堂教学的质量,课堂的效果不仅仅取决于教师,而且与学生参与课堂的程度密切相关。所以,一节好课,教师要精心设计课堂活动,在师生之间形成互动,让每一个学生都参与到整个课堂教学活动当中。学生的参与度就成为衡量一堂好课的重要条件,没有学生的参与,就没有问题的生成,就不会有学生创新     

浅谈新形势下如何进行小学思想品德课教学

<正>小学是进行思想品德教育的重要阶段。我们不仅要让学生知道怎样做,更为重要的是要让学生深刻理解,能够真正地用于指导自己的行为实践,这才是思想品德课教学成功的关键所在。鉴于小学阶段学生的特点,采用单一而枯燥的讲解式教学,只能将原本生动活泼的思想品德课上成空洞枯燥的说教课,无法激起学生学习的激情,而且教学效率低下。我们迫切需要一种全新的教育思想与教学手段,以激起全体学生参与的激情,让学生主体参与、积极探究,能够将道德与行为结合起来,这样才能真正促进学生思     

如何营造轻松活跃的课堂氛围

营造宽松和谐民主平等的气氛是课改的一项重要任务。师生应是合作者,只有在这样的课堂氛围中,师生之间才能形成互动、交流的平台,学生才能轻松愉快、活泼热情、兴致盎然地发挥想象力,以最佳的状态进入语文学习,焕发语文课堂独有的活力,着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围,激发学生兴趣,提高语文教学效率。