初中英语教学中任务型教学法探究

英语是初中阶段比较重要的学科,但受文化环境、生活习惯等因素影响,初中生学习英语时普遍感觉难度较大,无疑给初中英语教学提出了更高的要求。任务型教学法以其目的明确、教学效果显著等优点,深受教育工作者的青睐。对任务型教学法在初中英语教学应用进行探讨,以期为提高初中英语教学效率提供参考。     

初中英语任务型教学初探

英语新课程标准提倡合作、自主、体验性的学习,注重学习的过程,关注学生对学习的感受,要求教师克服单纯传授语言知识的教学弊端,反对注入式教学,倡导任务型教学。本文主要通过任务型教学中不同教学途径及方法的使用,让学生获得亲身参与体验的机会,培养学生发现和解决问题的能力。     

新课程背景下信息技术与初中英语任务型教学的整合

阐述了在信息环境下如何根据新课程标准的要求开展英语任务型教学模式以及信息技术,使英语任务型教学模式得到优化。     

如何加强初中英语阅读教学

英语阅读教学是英语教学的重点,而提高学生的阅读能力则是一个长期的过程。要提高英语阅读理解能力。首先,应该充分认识影响初中生英语理解能力的障碍及解决措施。其次,要帮助学生掌握科学的阅读方法和阅读技巧,这样才能有效的提高英语学习水平。     

改善初中英语阅读教学的建议

英语在当今的社会生活中占据的比重越来越大,其已经成为人们了解社会信息必不可少的工具之一。这就要求我们要具备很强的英语阅读能力,以提高我们接受和理解外部信息的质量。而初中英语作为学生英语学习的重要阶段,对学生阅读能力的形成有着重要的作用,所以提高初中英语阅读教学的质量也就变得十分紧迫和重要。本文中笔者在实践研究的基础之上,提出了几点能有效改善初中英语阅读教学的建议,以期能够为广大英语教师提供一定的理论参考和借鉴。     

改善初中英语阅读教学的建议

英语在当今的社会生活中占据的比重越来越大,其已经成为人们了解社会信息必不可少的工具之一。这就要求我们要具备很强的英语阅读能力,以提高我们接受和理解外部信息的质量。而初中英语作为学生英语学习的重要阶段,对学生阅读能力的形成有着重要的作用,所以提高初中英语阅读教学的质量也就变得十分紧迫和重要。本文中笔者在实践研究的基础之上,提出了几点能有效改善初中英语阅读教学的建议,以期能够为广大英语教师提供一定的理论参考和借鉴。     

任务驱动教学模式在中职信息技术教学中的应用

近年来,信息化教育的迅速发展对教学模式提出了新的挑战,任务驱动教学模式日益受到教学者的重视,它较好地体现了信息技术的教学特点,提高了课堂教学效果。本文根据任务驱动教学模式的基本特征,结合新课程教学模式,着重研究了授课过程中任务设计的几种途径,并对实际应用中存在的问题进行了实践探索。     

初中英语阅读教学的有效措施新探

阅读教学是初中英语教学的重要组成部分,对学生获取知识、提升英语素养、增强英语技能等有着直接的推动作用。英语阅读也是学生发展语言技能的必要条件,可以说,阅读教学在英语教学中有着举足轻重的地位。然而传统的英语教学方式,如死记硬背、填鸭式教学等都不能调动学生学习的积极性,其教学效果较差。对此,本文探究了新的初中英语阅读教学的有效措施。     

浅谈初中英语阅读教学的方法与技巧

通过阅读教学提升学生能力、培养阅读兴趣,需要英语教师不断探索实践。做好英语阅读教学必须清楚阅读的目的、作用,掌握必要的技巧和方法。     

任务合作教学模式在中学信息技术中的运用

为弥补任务驱动教学模式的缺点,本文提出在中学信息技术教学中应用任务合作教学模式。在运用任务合作教学模式时应注意以下几方面:任务的设计必须科学合理;选择适当的合作学习时机;构建结构合理的合作小组;建立一套有序的合作常规;准备好课堂素材及帮助,任务合作教学模式为中学信息技术教学提供了一种新选择。     

信息技术在初中英语教学中的应用研究

如今,随着我国社会经济的迅猛发展,以多媒体技术和网络技术为核心的现代信息技术已渗入社会生活的方方面面,并带来了广泛而深刻的影响,教育领域亦是如此,它已成为教育教学改革的推动力。以初中英语为例,并结合自身教学实践,对信息技术在初中英语教学中的应用进行一番深入的研究和探讨。     

任务驱动式教学模式在办公软件应用课程中的实践

"任务驱动式教学模式"主要通过不同程度的任务激发学生的学习主动性,以学生的主动学习为基础,教师的点拨、重点讲解为提升,学生的相互学习为辅助的一种教学模式.通过综合任务的完成,将学生所学知识与实际应用结合起来.它不仅激发了学生的学习兴趣,培养了学生的学习主动性、自学能力、独立解决问题的能力、协作能力,还充分发挥教师的主导作用.此教学模式已应用于<办公软件应用>课程的教学,经过三届学生的实验应用,取得良好的教学效果.     

初探信息技术与初中英语阅读教学的整合

新课改的大环境下,利用信息技术不仅开阔了教师的视野,同时也增强了学生在课堂上的参与度。随着科学技术的飞速发展,现代信息技术在初中英语教学中发挥着越来越重要的作用。教师在教学模式、教学信息的呈现方式和教学组织形式上都得到优化,从而促进了教育教学质量的提高。如何才能把信息技术与初中英语教学整合起来,并发挥其应有的作用呢?本文就此问题,探讨并实践了信息技术在英语阅读课上的应用,以此改变学生学习英语的方式,实现趣味学习、自主学习、合作学习和探究学习。     

就加强初中英语阅读教学的措施分析

阅读是获取知识的主要途径。初中英语教学中,阅读教学是教师关注的重点,不仅因为提高学生的阅读能力的重要性和必要性,也因为阅读教学是教学的难点。本文通过介绍阅读教学中困扰教师和学生的问题,结合教学经验与实践,提出了几点加强初中英语阅读教学的措施。     

对初中英语阅读教学的思考

英语可以说是人类共同的语言,是全世界的普通话。随着国际间交流的日渐频繁,英语的运用也凸显其重要性和普遍性。新课程理念下的初中英语教学,倡导大阅读理念,让学生在阅读中体验成长。英语作为一门语言学科,理应遵循这一教学理念。因此,在初中英语教学改革中,应通过大量的英语阅读训练,培养学生对英语知识的理解和运用能力,培养学生的语感,提高学生的猜词等能力,尤其是与生活紧密相关的信息,更是教学的重点,可以综合提高学生的英语素养。     

农村初中英语教学中任务型课堂教学的探索与实践

任务型教学是二十世纪八十年代在西方教育界兴起的一种新型教学模式,这种教学模式将学生作为中心,在完成任务的过程中学习知识,对于我国的英语教学来说,这种教学方法大有裨益。     

新教学方法在初中英语课堂中的应用研究

初中英语的教学重点就是让学生逐渐能灵活地运用英语与人进行交流,让学生的口语上升到另一个高度。鉴于此,各种新式教学方案也在不断应用于初中英语的课堂教学中。本文对新教学方法在英语教学中的应用做了具体的分析,希望能够为广大同仁的教学提供借鉴。     

如何在初中英语教学中使用多媒体

科技的发展引发了教育领域的变革,多媒体结合教学便是教学模式的一大革新。多媒体技术在现代教学中越来越广泛的得到使用不仅仅取决于时代的进步,亦是为了满足学生在学习方面不断增长的要求,科技与教育相结合似乎已经成为了一种必然趋势。在这种情况下,教师不仅需要具备基本的教学能力和过硬的知识储备,对多媒体的操作和使用已然成了现代教师一项基本的素养,对初中英语教师来说亦是如此。对此,根据实际来浅谈如何在初中英语教学中使用多媒体。     

试论初中英语教师在小组合作教学模式中的角色定位

围绕初中英语教师在小组合作教学模式中的角色定位,从三个方面展开研究:小组合作教学模式的内涵;传统教学模式中教师角色定位存在的误区;小组合作教学模式中教师的真正角色应该是:指导者、参与者、激发者、评估者等。     

任务中心课型“工作任务书”教学模式研究——以中职平面设计课程教学为例

中职平面设计课程任务中心课型工作任务书教学模式,在教学策略中针对不同内容的项目任务,制定工作任务书,用以指导及规范任务中心课型的教学。实践证明,工作任务书教学模式能提升教学的有效性,指导学生的学习行为向企业岗位行为靠拢,有效培养学生完成任务所需要的各项能力,更好地为就业做准备。