创新教学法在小学美术教学中的应用

创新教学法要求课堂教学打破以往老师教,学生学的固定教学模式,突出强调学生的积极性和主动性,培养学生的创新能力,这也是为了适应素质化教育的需要,提高教学质量的必要举措。本文主要探讨创新教学法在小学美术教学中的应用,以期提高小学美术教学质量,为培养更加全面的美术人才打下良好基础。     

愉快教学法在小学教学中的应用浅析

<正>近几年来,随着经济的发展,社会竞争越来越激励,一些学校通过片面地追求升学率来提高自己的竞争力,使得应试教育大行其道,导致学生负担过重、师生关系紧张、课余生活单调等一系列具体的教育问题。针对这些问题,我国的许多教育学家就曾提出要减轻学生负担,还学生一个快乐的童年,让学生在快乐中成长,快乐中学习。这也是我在教学工作中一直追求的目标。二十一世纪的今天,我国的素质教育正在实施的关键时刻,为了充分而全面地提高学生的整体素质,我们小学教师必须改变传统旧有的教学模式。例如,     

小学美术教学略谈

<正>美术是一种创造,是一门艺术,教师利用自身的创造性,利用有效的教学手段,把教学的艺术与美术的实践艺术有机融合,做到学生爱学,教师爱教,师生在愉快的氛围中互相学习,才能实现教学相长。一、让课堂成为学生展示自我的快乐舞台无论学生的绘画作品还是手工作品对于学生来说那是它们的心血和智慧的结晶,学生做完作品以后,很想把自己的作品骄傲地展示一下,这就需要教师给他们一个展示自我的舞台,在讲《头饰》一课时,在创作过程中,做好作     

多种教学媒体在小学美术教学中的应用

伴随着科学技术与经济的迅猛发展,教学设备装备水平也得到了很大程度的提高。尤其是触摸一体机、网络资源平台等现代化信息技术平台,极大地丰富了美术教学的手段资源,优化了教学方法,激发了小学生学习美术的热情,启迪了学生的创新思维,提高了学生的感悟能力,落实了学生的主体地位,打造出了小学美术高效课堂。     

浅谈小学数学教学中的图画教学法

随着年级的逐渐升高,小学数学学习内容也越来越抽象。如何让学生把抽象的数学内容转换成具体的概念,这是广大小学数学教师共同追寻的目标。在数学教学中,运用图画辅助教学是一种可行的方法,本文将探讨图画在数学教学中的使用方法。     

浅析小学体育游戏教学法

新课标提出要增强体能,掌握基本的健康知识和运动技能培养运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯具有良好的心理品质,人际交往能力与合作精神,在小学体育教学中采用游戏教学法正是实现这一课程目标的有效方法。     

浅析小学数学教学中情境教学法的使用

小学教学需要做出系统化的改革,尤其以数学教学方式最为典型。教学中要力争全面锻炼学生的逻辑思维能力和理性思维技巧,这将对学生后期灵活地应用知识奠定坚实的基础。现下数学课堂中,尤以情境教学方式最受关注。情境应用的主要动机就是营造一种活跃的课堂氛围,进而为全面拓展学生的独立思考能力创造广阔的空间。这种手段可以积极有效地激发学生的自主求知欲望,本文就是针对这类教学方法的应用模式和实施技巧进行了具体探讨,希望为其具体的实施工作带来一些辅助意义。     

浅谈构图在小学美术教学中的应用

构图是绘画作者艺术水平的具体反映,现代的绘画艺术已经走向多元化,如何选择适当的构图形式并用于自己的作品中,如何让学生把人、景、物安排在画面当中,以获得最佳布局的方法就成为教学中首要解决的问题。因此,在绘画的基础课程中很有必要对学生进行构图的认识、理解、掌握、应用等相关知识的培养,这就需要首先提高学生对构图重要性的认识,其次培养在绘画创作中的具体方法。     

问题教学法在小学语文教学中的重要性

<正>传统的语文教学是是教师讲学生记的灌输式教学,整个教学只是教师一个人的活动,学生游离在教学的边缘。新课改非常重视学生学习方法的转变,明确提出了自主合作探究式教学方法,这是对传统的灌输式教学的彻底摒弃,我们要改变以往教学中简单的教师问学生答的机械教学模式,要深入研究提问艺术,在恰当的时机提出科学的问题,以问题来诱发学生探究动机,引导学生主动探究,在探究中掌握基本的语言知识与技能,提高学生语文素养,培养学生自主学习能力。那么在语文教学中如何落实问题教学法,以推动教学进程呢?     

浅析小学数学中的计算教学

<正>数学计算能力是学生进行数学学习和深入研究数学必须具备的能力,不断提高计算能力,不仅能提高学生在进行计算时的信心,还对培养他们科学严谨的态度有较大的促进作用。所以,教师在培养学生数学素质时,要关注学生的计算能力,使他们能快速、准确地进行计算,打牢学习数学的基础,促进以后的数学学习。在小学数学教学中,教师要根据《数学课程标准》的要求使课堂氛围活跃起来,学生在学习过程中,思维、能力、数学知识的积累量都能获得同步提高。教学过程中,教师要针对教学设计进行突破,使新颖的学习过程能激发学生思维的创新性发展,使他们能在面对     

浅谈开放式的小学美术教学

<正>新课标的颁布实施,核心是培养学生的素养,转变了传统教学的模式,进一步地让课堂教学更加人性化、科学化,拓宽了广大教育工作者的教育视野。在小学美术教学中,美术素养的培养途径不单局限于黑板和粉笔,教学面拓宽了,建立了开放式的教学模式,通过一系列的教学活动展现了教学的活力。那么,怎样才能更好地实现这一教学目标,是每一个小学美术教师要思考的问题。以下是我在美术教学中的一些尝试,权     

情境教学法在小学语文古诗教学中的应用

新课程的改革对小学语文教学提出了新的要求,因此小学语文教学不能再沿袭传统的灌输式教学模式,而应强调教师与学生之间的互动,以此来激发学生的学习兴趣和学习热情,于是情境教学法应运而生。所谓情境教学法,就是在教学过程中创设一定的情境,根据一定的词语描述,让学生在特定的语言环境和创设的意境氛围中领会诗中的思想感情,再现艺术形象,从而得到美的享受,达到一定的教育目的。那么,在古诗教学中如何应用情境教学法呢?本文将作出探究。     

小学美术教学生活化的探讨

生活是创作活动的源泉,美术也是一种创作,它与我们的生活紧密相连,离开了生活的美术就如同没有根源的枝叶,会逐渐干枯。因此,真正的美术教育应当从生活出发,将教学活动生活化,使学生从熟悉的自然环境、社会环境中学习美术,进而提高审美能力。     

游戏教学法在小学数学教学中的具体运用

<正>数学具有较强的抽象性与系统性,而小学生年龄小,注意力不集中,正处于认知的初级阶段,而普遍认为数学枯燥难学,造成学生学习兴趣低下。游戏教学法将游戏与教学结合起来,能够以学生所喜爱的游戏活动来展开教学,这是一种全新的教学方法,能够化解数学教学的枯燥与单调,为学生营造愉悦的教学氛围,激起学生浓厚的学习兴趣与强烈的参与热情,实现寓教于乐,在玩中主动求知。现结合具体的教学实践对游戏教     

解析性教学法在小学低年级数学教学中的应用

随着社会经济与科学技术的发展,在一定程度上推动了我国教育改革的不断深化。小学低年级是小学生思维发展的活跃时期,是奠定基础的重要阶段。解析性教学方法作为一种新型教学方法,是适应学科特点以及学生心理特点的教学方法,在培养小学生思维、创新等综合能力方面具有重要作用。对小学数学课堂教学存在的不足之处进行分析和研究,并提出解析性教学法在小学低年级数学教学的中应用途径,为我国小学数学教学提供借鉴。     

小学英语教学中的情境教学法

<正>情境教学是指在外语教学中运用社会交际情境进行教学的方法。把社会情境运用于小学英语教学中,让教学语言恰当地表述,充分发挥其表达进行交际活动的本质作用。兴趣是学生积极认知事物和积极参与学习活动的倾向。如何在小学英语教学中,利用情境激发兴趣,笔者谈谈自己的一些看法。一、用形象生动的图片创设教学情境小学生直观形象思维在认知学习中发挥重要作用,他们对形象、生动,色彩鲜艳的图片非常感兴趣。这需要教师提前在课前积极认真     

低碳教学在小学美术课堂中的实践与思考

本文根据小学生是低碳教育的易感群体,既能激发更深的低碳意识。非语言创作表达的美术活动,也能更好地灌输低碳理念,以推进不同类型孩子的身心低碳体验进程。     

浅谈如何提高小学美术教学效率

<正>随着新课改的不断推进,培养德智体美劳全面型人才的教育目标变得越来越清晰。我们推行的教育是素质教育,素质教育的根本目的是促进人的全面发展。教育理念由过去单纯注重传统文化课程转变到现在追求促进学生的全面发展。而在小学教育阶段,美术课程的开设是为了让学生接触美术知识,拓展学生的美术知识范围,提高审美情趣,能够对美术有一个清晰的概念,对简单事物用美术手法表现出来,为今后美术方面     

小学美术教学中学生创造力的培养

<正>在竞争日益激烈的当今社会,创造力是一项很重要的能力,而创造力的早期培养是造就专门人才的有效途径。小学教师作为小学生创造力的早期培养者,对如何用科学的教学方式来培养学生的创造力有着不可替代的作用。笔者拟结合自己的小学美术教育实践粗浅地谈一下自己的看法,以期对小学生创造力的培养有所帮助。一、要转变观念,创新教学方法每个人都有一定程度的创造力,但这种创造力常常隐藏在较     

浅析问题式教学法在初中化学教学中的应用

问题式教学在具体的教学实践中可以根据教学情境等进行相应的变化,以灵活的教学方式解决具体的问题,有效地激发学生学习的积极性,并提高课堂教学的效率。在初中化学教学中,教师应以教材为出发点对问题进行合理的设计,提高教学的综合水平。