把绿色创建作为建设生态文明的抓手——昆明市绿色学校、社区、环境教育基地创建工作纪实

正近年来,昆明市推进生态文明建设的力度进一步加大,将绿色创建工作作为推进生态文明建设的重要内容,通过多年的持续努力,提升了城乡品位,传播了环境文化,公众的环境意识不断增强,绿色创建工作取得明显成效。目前,昆明市已创建了市级绿色学校381所,市级绿色社区156个,市级环境教育基地23个,绿色酒店51个,绿色商场39个。其中,国家级绿色学校5所、绿色社区3个,省级绿色学校131所、绿色社区58个、环境教育基地8个。     

为了播撒绿色理念——记江苏省扬中高级中学的环境教育

正江苏省扬中高级中学明确把环境教育列为创建办学特色的目标之一,本着"以人为本,绿色关怀;崇尚绿色,崇尚生命"的建绿理念,致力于形成"绿色校园"—"绿色学校"—"绿色教育"—"素质教育"—"可持续发展教育"的教育链条。江苏省扬中高级中学创建于1945年,是首批江苏省"国家级示范性"高中、江苏省"四星级"普通高中。学校先后获得"江苏省文明单位标兵"、"江苏省模范学校"、"江苏省爱国卫生先进单位"等多     

实施环境教育 坚持可持续发展教育理念——上海市漕泾中学生态文明教育纪实

正上海市漕泾中学创建于1957年,现有22个教学班,699名学生,81名教职工。学校以"走科学之路,办绿色学校,扬人文精神,育世纪新人"为办学思想,将环境教育纳入学校可持续发展轨道,使全校师生在"绿色教育"理念孕育的生态氛围中享受着生命健康成长的快乐。近年来,学校先后获得上海市绿色学校、全国绿色学校、联合国教科文组织EPD项目实验学校、上海市花园单位、上海市环境教育特色学校、上     

贵阳市生态文明绿色社区建设与探索

贵阳市有93个社区,27个社区达到了贵阳市市级生态文明绿色社区创建要求。但是,在建设过程中,各个社区特色仍不突出,建设内容的针对性不明显。通过对贵阳市生态文明绿色社区创建机遇、现状及存在问题的调查分析,针对生态文明理念建设、绿化系统建设、垃圾处理、排污系统及创建实施保障建设进行探索研究,并就存在问题提出了建议措施。     

开展环境教育,培养绿色人才——江苏省口岸中学环境教育工作纪实

江苏省口岸中学位于泰州市高港区,创办于1926年10月。近年来,学校在全面推进素质教育,实施教育现代化工程的同时,大力开展环境教育,创建绿色学校,先后荣获"江苏省文明学校"、"江苏省文明单位"、"江苏省爱国卫生先进单位"、"江苏省绿色学校"、"江苏省园林式单位"等多项省级以上荣誉称号,赢得了广泛的社会赞誉。以人为本注重校园环保学校的校园建设以尊重自然为前提,合理营造水体、绿地和花草树木等多层次的人文生态环境。校园内建有大面积的园林绿化带,绿化率     

将生态文明融入学校血液——西华师大附小生态文明教育纪实

<正>近年来,西华师大附小将生态文明作为学校办学特色,在生态文化建设方面进行了有益的探索,将生态文明融入学校血液,通过宣扬生态文明理念、普及生态文明知识、开展生态文明实践、改善办学条件,形成了尊重自然、顺应自然、保护自然、崇尚生态文明的良好校风,成为了全国青少年文明礼仪示范基地、全国和谐学校、省首批绿色学校,省校风示范校、省无烟单位、南充市绿色学校、市文明单位。为积极创建生态文明     

让"绿色"环抱祖国未来--绿色环保在日照市新营小学

山东省日照市新营小学坐落于风光秀丽的黄海之滨,位于日照市政治文化中心。现有25个小学教学班,10个幼儿园教学班,在校学生2316人,教职工118人。学校先后荣获日照市文明单位、日照市绿色学校、日照市花园式单位、日照市精神文明示范学校、山东省教学示范学校、山东省科普教育示     

创新绿色文化,培育生态人格——江苏省启东市汇龙中学生态文明教育纪实

正汇龙中学,创建于1956年。学校将环境教育由"学校特色"向"特色学校"创建转型,由环境教育向生态文明教育提升,使高浓度的环境文化气息、深厚的环境文化底蕴孕育出具有一定深度、广度和高度的绿色文化,培育出具有绿色德性、绿色素养、绿色情感的生态人格的新时代地球人。     

“绿色学校”的创建及其新内涵

事物是发展变化的。如果说当初提出创建绿色学校是基于实施可持续发展战略需要的话,那么当下在建设生态文明的背景下,我们应该赋予"绿色学校"新的内涵。     

让学校的每一个细胞渗透绿色——记浙江省东阳市吴宁第五小学

东阳市吴宁第五小学创建于1994年9月,占地面积22883.76 平方米,建筑面积12740.69平方米,现有32个班级,1697名学生, 75个教职员工。学校已被命名为浙江省绿色学校、浙江省示范性 小学、浙江省雏鹰红旗大队、浙江省现代教育技术实验学校、金华 市文明单位等荣誉称号。     

加强校园环境建设 构建和谐育人环境——上海市松江区民乐学校环境教育纪实

<正>上海市松江区民乐学校是一所九年一贯制学校,现有45个教学班,学生2223人,教职工176人。建校15年来,学校注重校园环境建设,将师生环境教育作为学校教育的重点,并始终努力做好各项工作,力求高效、长效,积极创建一个管理有序,环境整洁,校风良好的文明校园。多年来,学校先后荣获了"全国特色学校、上海市花园单位、上海市文明单位,上海市教师专业发展学校、上海市素质教育实验学校、上海市课程教材改革研究基地、     

打好生态文明建设攻坚战

海安县在大力发展经济的同时,大力推进生态文明建设,让人民群众既分享改革开放带来的物质成果,又享有生态环保的优美环境,在苏中苏北地区率先建成国家生态县。海安县位于江苏省苏中地区。2006年起,海安县启动国家生态县创建,历经5年奋力攻坚,全县14个镇有12镇建成国家生态镇,1个镇建成国家卫生镇;1个村建成国家生态村,20个村建成江苏省生态村,23个村建成江苏省卫生村,60个村建成环境优美示范村,139个村建成环境优美合格村;1所学校建成国家绿色学校,117所学校建成省、市、县级绿色学校;1个社区建成国家级绿色社区,14个社     

绿色是学校教育发展的永恒主题—新疆呼图壁县第四小学创建绿色学校纪实

“绿色教育”为我校的特色教育，近年来，我们在绿色管理、绿色文化、绿色体验等方面分别实施，取得了显著的成果。2002年，我校被授予自治区绿色学校，自治区文明单位，自治区卫生红旗单位。     

谢小诚 积极推进宁波绿色创建

在谢小诚的积极组织下,宁波市累计创建成:全国绿色学校6所,全国绿色社区4个。省级绿色学校143所,省级绿色社区62个,省生态环境教育示范基地13个,省生态文明教育基地4个。谢小诚长期以来负责宁波市环境宣传教育工作,为宁波创建国家环保模范城市和生态市建设,营造了良好的宣传氛围。由于工作出色,2001年6月被宁波市政府评为创建国家环保模范城市先进个人,2008年5月被宁波市政府评为生态市建设先进个人。谢小诚1986年7月一1987年7月在宁波市环境监测中心化验室工作,1987年7月一1997年8月,在宁波市环保局办公室工作,1997年8月至今,一直在宁波市环保宣教信息中心     

潘林平 开拓浙江环境宣教事业新局面

从绿色学校、绿色社区到生态文明教育基地再到绿色家庭、绿色企业、绿色医院、绿色饭店等,绿色创建领域不断拓展,正在向各行各业延伸,呈现出蓬勃发展的势头,当中不无他的功劳。潘林平有着儒雅的外表,炯炯有神的双眸始终充满着自信与坚毅。就是他把浙江人的坚韧不拔、思维缜密的品格发挥到淋漓尽致,他以坚定的信念、强烈的责任心,     

创绿色自然生态文化 建和谐美好文明校园——辽宁省喀左县第一高级中学环境教育纪实

正喀左县第一高级中学是辽宁省示范性普通高中、辽宁省文明单位。多年来,学校健全生态文明建设机制,大力推进生态文明教育活动,在辽宁省花园式单位、辽宁省校园艺术化工程先进单位、辽宁省绿色学校、辽宁省环境友好型学校、全国生态文明示范校的基础上,正在积极争创全国环境教育百强校。     

倡导生态新文明 构建和谐大环境——廉江市第一中学生态文明教育纪实

正廉江市第一中学位于廉江市罗州大道西,校园周围青山绿水相抱,环境自然和谐。学校创建于2008年,绿地面积达6730平方米,校园内绿化率达到58%。学校先后荣获"湛江市绿色学校""湛江市文明单位""湛江市德育示范学校""广东省文明单位""广东省交通安全文明示范单位""广东省书香校园""广东省德育示范学校""广东省绿色学校""广东省一级学校""全国读书活动特色学校"、《传统文化与语文教学》全     

甘肃环保新闻连连看

甘肃省命名第三批省级绿色社区 为全面推进生态文明建设,充分利用＂绿色社区＂创建这一载体,加快＂和谐社区、平安社区＂建设步伐。经各市、州环保局、民政局推荐及省＂绿色社区＂领导小组审定。近日,省环保厅、省民政厅联合对14家创建＂绿色社区＂先进单位进行了表彰。成为第三批受到表彰的省级绿色社区。     

创建绿色校园,实现环境建设与人文教育的双向互动

山东省威海市古寨中学自2000年提出了创建“绿色学校”的办学目标和“为拥有‘绿色人生’而完善自我”的教育理念以来,学校将环境绿化与人文绿化结合起来,把创建“绿色学校”,培养绿色使者作为学校工作的重要任务。学校被评为省级“绿色学校”、省级“花园式单位”。     

创建绿色学校 培养绿色使者——深圳市南山区月亮湾小学生态文明教育工作简介

正深圳市南山区月亮湾小学一直重视生态文明建设,以争创"国际生态学校"为抓手,把"创建绿色学校,培养绿色使者"作为学校环保教育的育人目标,不断优化育人环境,培养具有现代文明意识和环保意识的合格公民,取得了优异的成绩。2015年1月,月亮湾小学被国家环境保护部授予"国际生态学校"荣誉称号。随着环境教育工作的开展和推进,月亮湾小学的环境教育形成了四大特色: