英汉动物比喻联想的异同与翻译

动物比喻作为英汉语中一种重要的修辞手法,引起人们无限的联想,使英汉语更加丰富多彩、更富于表现力。根据人类语言的两方面特点:共性和相对性,对动物比喻联想在英汉语中的异同及其翻译技巧进行了对比分析.参7.     

论英语教学中传统教学法与交际教学法的相融性

中国加入WTO给国人带来了新的机遇和挑战,同时也给外语语教学,特别是英语教学方法带来了挑战.大家知道,目前中国有两种主要的英语教学方法,即传统教学法和交际教学法.然而,根据上述两种教学方法的特征及我国英语教学现状,作者提出了一种融两种教学方法于一体的综合教学方法.本文通过分析两种教学方法的特征、互补性、以及其相融性的必然趋势,论述了这两种教学法的相融性,并且阐述了这种综合教学方法的可行性的.     

心理学的“六字教学法”

本文提出了心理学“六字教学法”即讲、读、练、调、写、论。通过多年试验,结果表明:“六字教学法”不仅能扩大学生的知识量,而且能促进学生能力的发展;有利于主导与主体的统一:有利于课内与课外的结合;有利于坚持启发式,防止注入式。     

汉英词语文化不对应的分析与研究

从局限词缺对应、引申义的不等值、比喻用语欠对等等方面对汉英词语文化的不对应进行了分析研究,认为汉英文化之间的差异是造成词语文化内涵不对等的根源,这对今后相关同行的工作有一定的借鉴、参考作用.参6.     

高职《Photoshop图形图像处理》课程教学方法探讨

通过笔者任教以来的教学实践,摒弃了传统的教学方法,提出了如何使用案例教学法和任务驱动法来培养学生实践能力和创新能力,并通过改善合理的教学考核办法,达到教学目的.参4.     

从语言输入输出理论谈互动式课堂教学

通过对语言输入与输出理论以及互动式教学法的分析,作者认为把前者融入到后者之中来进行英语教学可取得更好的效果,还强调既要重视语言输入,又要强调语言的输出。     

对高校英语专业英美文学教学的回顾与思考

近十年国内教育界对高校英语专业英美文学的教学改革进行了非常热烈的探讨,笔者从教学理念、课程设置、教材建设、教学法、教师素质和考试六个方面试图作一综述,并提出自己的思考.     

浅谈ESP理论对高职英语课程设计的启发

分别对我国高职英语课程的发展情况以及ESP理论作了简要介绍,提出了将ESP理论应用于高职英语课程的设计的设想,并且对其可行性进行了试探性的研究,提出高职英语课程开发中在需求分析的基础上确定教学目标,利用任务教学法进行教学以及英语课程开发团队由英语教师和专业教师共同组成的观点.参9.     

任务驱动教学法在高职《Asp动态网页设计》课程教学中的应用

从提出任务-分析任务-学生实践-课程设计-总结评价5个环节论述了任务驱动教学法在《Asp动态网页设计》课程教学中的应用.通过一年来的实践,该方式在学生实际应用能力的提高,工程意识的培养及学生获取知识、应用知识和创新知识的能力培养等方面取得了较好的教学效果.     

吗替麦考酚酯胶囊在健康受试者人体内相对生物利用度和生物等效性研究

目的研究吗替麦考酚酯胶囊在健康人体内的药动学和相对生物利用度,进行生物等效性评价．方法18名男性健康志愿者双周期随机交叉单次口服吗替麦考酚酯胶囊1g,服药间隔为l周,采用高效液相色谱法测定血浆中麦考酚酸浓度．结果两种制剂主要药动学参数无显著性差异,参比和受试的c～分别为37．91±10．38和37．70±7．75mg／L;tmax分别为0．52±0．38h和0．50±0．25h;t1/2分别为16．37±9．90h和13．85±8．83h;AUC0→24分别为每升62．00±10．12mg／h和每升60．10±10．21mg/h．吗替麦考酚酯胶囊的相对生物利用度为97．59±12．24％．结论2种制剂具有生物等效性．图4,表4,参5