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20世纪90年代中期以来,我国环境教育的迅速发展,使公民环境意识有了明显的提高。在这个过程中,逐渐形成了两种教育环境,一种是学校环境教育,另一种是社会环境教育。广义上讲,学校环境教育指在学校进行的正规教育,包括对象为中小学生、非环境专业的大中专学生的环境教育和环境专业教育。社会环境教育也包括为工作需要而进行的在职环境科学教育以及面向大众的环境宣传教育。如果只从提高公民环境意识角度看,我们的讨论对象将限制在学校的非环境专业教育和社会的环境知识普及教育。学校环境教育与社会环境教育一般由不同的部门管理… 相似文献
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学校环境教育从上世纪70年代开始兴起至今已有30余年的历史.是一个不断深人和逐步发展的历程;如今环境教育已经转型为可持续发展教育.并且有三个不同层发的教育取向.即:人与自然关系的情感教育取向:注重开发人力资源的智能教育取向;把环境教育纳入学校管理体系的行为教育取向。本试图从这三个层面来整体认识学校环境教育的功能,理念和方法。 相似文献
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Randy Champeau 《环境教育》2001,(4):24-26
导语:中国公众环境意识调查的数据表明:在环保方面,中国公众的政府依赖性非常明显。政府在环境宣传教育方面也起到了最重要的支持作用,但是在市场经济的今天,如何才能进一步明确政府在环境教育方面的管理任务,更积极与非政府组织密切合作,构筑环境教育的整体社会网络体系,充分发挥多种渠道的力量,体现政府的宏观主导作用,非常值得思考。美国威斯康星州的环境教育网络体系的构筑和相互支持为我们“解剖了麻雀”,许多法律和管理,协调的运行机制都值得我们深入分析,特别是对于政府中的环保和教育主管部门来说更是如此。 相似文献
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李清简历:本人1997年6月遇到刘蕴华女士,就此跟随她踏入了教育为了可持续发展的理想大殿;2000年加入世界自然基金会教育项目,并具体负责了由教育部,世界自然基金会与BP公司联合开展的“中国中小学绿色教育行动”项目第二阶段的协调工作;2001年直接参与了由教育部委托世界自然基金会负责开发的《中小学环境教育实施指南》的编制,汇报工作。经过7年的努力学习和实践,尽管对环境教育,为了可持续发展的环境教育以及可持续发展教育有了一定的认识和理解,但不敢妄称是该领域的所谓专家,不过是知道了一些理论,并将之运用在现实社会中罢了。 相似文献
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校外环境教育的实践方法 总被引:1,自引:0,他引:1
面对当前环境问题日益严重的事实,加强对青少年开展环境教育已经成为所有教育工作者的共识。北京市西城区作为全国首批“可持续发展实验区”,非常重视环境教育工作,政府从宏观上制定政策,从物力上给予帮助。区青少年科技馆从20世纪80年代开始,就设立专职的环境教育教师,开展对青少年实施校外环境教育 活 动 内 容由环保问题专家、环保工作者讲授环保基础知识。大气污染、水污染、食品污染、森林面积减少为中学生最为关心的问题。1.准备关于当前环境保护的热点问题讲演稿。2.模拟大气污染、水污染的有关实验。3.在中学… 相似文献
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改革开放所取得的成就及公众环境意识的提高,为创建“绿色学校”提供了良好的社会条件,广东省乘势而上,把创“绿色学校”由学校的自发活动上升为省委、省政府为实施可持续发展战略的要求。经过各级宣传部门、教育部门、环保部门和各类学校的共同努力,自全国首批表彰创建绿色学校先进单位以来,广东省的环境教育工作又有了新的进展。建立和完善环境教育体系环境教育是素质教育的重要组成部分。采取多种方式,把环境教育渗透到学校教育教学的各个环节之中,努力提高环境教育的质量和效果,使教师和学生的环境意识得到提高,实践能力得到增… 相似文献
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长期以来,学校领导充分认识到环境教育的重要性形成了环境育人的共识。通过“创绿”活动环境教育从自发,零散状态,上升到有组织、有计划、有落实、有评价的制度化,常规化阶段,从领导到学生观念、行为发生了显的变化,对可持续发展有了更多的理性认识,具体表现在: 相似文献
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基础教育新课程与中小学环境教育 总被引:2,自引:1,他引:2
2001年6月18日,国家教育部颁发了《基础教育课程改革指导纲要(试行)》,并决定从2001年秋季开始,利用5年时间在全国中小学逐步推广新的课程体系。一年多来,新一轮的课程改革风起云涌、如火如荼,实验和培训工作层层推进,新课程正在走进学校,走进课堂。随着旨在全面实施素质教育的新课程改革的不断推进,我们已经越来越清楚地看到了新课程改革和面向可持续发展的环境教育之间的内在联系。环境教育是保护环境,实现人类可持续发展的基础工程,也是素质教育的重要组成部分。环境教育是提高青少年道德素养的重要手段,也是提高青少年科学… 相似文献
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所谓环境教育实效性是指教育者通过环境教育过程的实施,对受教育者施加有关环境保护方面的各种影响所产生的实际效果。从1979年中国环境科学学会环境教育委员会首次建议在中小学进行环境教育工作开始,环境教育在中小学蓬勃开展,亦取得了长足的进步。但是,我们不得不承认,环境教育的效果尚差强人意,主要表现在:第一,学生环境意识停留在浅层面,没有内化形成环境道德。其意识和行为常割裂不统一。环境教育实效性如何,关键是看学生环境道德水平的提高即它对环境实践的主动性,难点则在于环境道德的内化。我们不能简单地认为环境教育无非是不乱丢… 相似文献
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2003年12月31日,黑龙江省人民政府发布了《关于开展全民环境教育工作的决定》,规定在全社会范围内开展以普及环境保护基本知识为主要内容的全民环境教育工作.在各级政府领导下,各有关部门参与下,有组织、有计划、有明确教育对象和指定教育内容、持续、普遍开展的环境教育,在全省城乡展开.这是该省环境保护和经济社会发展中的一件大事.编制全民环境教育规划,是贯彻落实《决定》的一项基础性工作.全省60%左右的人口按照不同方式、不同要求接受环境教育,这是一项巨大复杂的系统性工作.编制全民环境教育规划的目的是,对这项系统性工作做出整体的设计、安排和部署,使其能够科学、有序、合理进行. 相似文献
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学术界已经公认了环境教育的跨学科性质,1972年斯德哥尔摩人类环境会议提出此观点,1975年《贝尔格莱德宪章》也对此加以肯定。我国近年来也不断推行渗透性环境教育模式,即环境教育的实施主要通过各学科教学过程的渗透。这种特点是由环境教育的特性决定的:环境问题往往具有复杂的社会因素和交叉知识成分,因此环境问题的认识和解决需要一系列学科知识作为背景,环境教育兼有自然科学与人文科学的哲学基础内涵。 相似文献
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2003年12月51日,黑龙江省政府在全国率先出台了《关于开展全民环境教育工作的决定》,把提高社会环境意识,开展全民环境教育,作为保护环境的一项根本性措施摆上了政府工作的重要位置。根据该《决定》的要求,从2004年开始,黑龙江省将在全省范围内,对各类从业人员、农 相似文献
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中国环境教育的发展与方向 总被引:16,自引:2,他引:16
一般认为,中国的环境教育起步于1973年,迄今已有30年的历史。30年来,中国的环境教育沿着自己独特的轨迹发展,并且取得了一定的成就;已经“初步形成了一个多层次、多形式、多渠道的环境教育体系”,对中国经济、社会的发展起了很大的推动作用,功不可没。从整体上看,中国环境教育和环境保护同时起步,共同发展,相互联系,相互促进,是一个有机的统一整体,在30年中共经历了三个不同的发展阶段。回顾:中国环境教育三十年1.环境教育的萌芽和起步阶段1973—1983)与西方工业国家比较,中国对环境问题的认识是迟缓的,在1972年以前对已… 相似文献
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自1989年以来,我们江苏省射阳县在全社会开展了全方位、多层次的环境宣传教育活动,收到了明显的成效,多次受到市委、市政府和省、市环保部门的表彰与嘉奖。十多年来的实践使我们得出一个基本结论:环境教育必须紧紧围绕环保中心工作,面向广大社会公众,开展社会化的环保宣传教育系统工程。 我们把社会化环境宣传教育系统工程归纳为四个子系统: 一、着手于青少年的环境教育,造就大批具备环境素质的新人 一是抓试点,开拓环境教育新思路。1988年,我们选择省重点──射阳中学和国家珍禽自然保护区的海洋小学作为试点,校长亲自… 相似文献
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早在1998年.新疆吉木萨尔县第一中学就将环境教育提到学校工作的重要日程.成立以校长为组长的创建“绿色学校”领导小组。通过创建“绿色学校”.我校师生的环境素养得到明显提高.学校的环境品质得到明显改善。我们的做法是: 相似文献
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高等职业化学教育的培养目标是,造就与生产实践密切联系,满足化学化工实践需要的中高级人才。因此,在高职化学教学中,如何将化学教学和环境教育紧密结合起来,让学生在学习化学知识的同时,提高环境意识,增强整体素质,养成自觉保护环境的良好行为和习惯,更显得尤为重要。近年来,我们在本院化学教学中开展了环境教育的尝试,取得了良好的效果。1.将环境教育列入正式的化学教学计划并讨诸实施在2000年,我院按照专业设置和培养目标要求,将环境教育内容按不同比例编入化学教学计划,并使环境教育比重逐年增加。到本学年末,在与环保紧… 相似文献
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吉林省满族自治县小孤山镇路家小学 《环境教育》2004,(9):64-64
我们路家小学是一所山村小学.1978年建校。现有6个教学班.105名学生.十名教师。二十几年来.在全面贯彻国家教育方针、推进素质教育的实践中,始终把开展环境教育确定为学校工作的重点来抓。学校先后被评为吉林省部门造林绿化最佳单位四平市绿色学校、吉林省绿色学校等荣誉。 相似文献