解析安全培训教学和管理工作中常遇问题

在培训教学工作中,常与培训机构、企业的同行及培训学员交流讨论安全培训过程中所遇到的一些问题,对这些问题的界定不清,常会影响到安全培训教学的顺利进行,现结合自己教学实践,对这些问题进行解析如下:     

2008～2010年高等学校安全工程学科教学指导委员会工作会在京召开

2008—2010年高等学校安全工程学科教学指导委员会工作会于2008年7月18日上午在京召开。主要任务是：深入贯彻落实党中央、国务院关于加强安全生产和安全人才工作的一系列重要指示精神,全面总结2004—2008年教指委工作,交流安全工程学科教学、科研工作经验,审议有关课题,研究部署2008～2010年教指委工作,为促进全国安全生产形势持续稳定好转提供人才保障。国家安全生产监督管理总局党组成员、副局长,安全工程学科教学指导委员会主任委员孙华山、中国职业安全健康协会理事长张宝明、教育部高等教育司副司长刘桔出席会议并讲话。     

务必提高安全科学技术含量——访福州大学教授、博士生导师、福地省安全生产专家组专家沈斐敏

“要实现企业安全生产，就一西须不断提高安全科学枝术含量”。这是沈斐敏教授30年来默默奉献于安全科研教学事业的不竭动力和不断孜孜追求的目标。作为长期从事安全工程及技术教学的科研工作先行者，沈斐敏教授已经成为福建省安全领域公认的学科带头人．他培养的弟子早巳是桃李满天下．活跃在国内安全生产工作的各个领域。     

安全生产培训严把"六关"

培训机构、培训管理、培训教学、培训师资、培训考核、培训发证是安全生产培训的6个关键环节.我局在安全生产培训中严把"六关",努力理顺培训体制,狠抓培训质量,取得了一定的成绩.     

领导干部安全培训工作的思考

安全生产培训可为安全生产形势的稳定好转提供保障。本文结合安全生产工作实际,在不断摸索和总结培训工作经验的基础上,对如何做好地（市）、县（市）领导干部的安全生产培训工作,特别是培训的目的、方式和方法等方面有了更加清晰的认识。在此基础上对今后如何开展地（市）、县（市）领导干部的安全生产培训工作提出一些建议,如设置模块教学、理好传统教育与现代培训的关系、加大培训力度,扩大培训范围等方式和方法,以增强培训效果。     

78所高校开设安全工程专业

高等学校安全工程学科教学指导委员会第二次全体会议近日在京召开。会议主要研究了如何不断提高安全工程学科的教学水平，从而更好地促进全国安全生产工作。     

安全培训：从第一课开始——广州安全生产师资培训新模式

广州市安全生产宣传教育中心在安全生产师资教育培训过程中,结合实际情况确定了安全生产师资培训教学模式的总体思路,即“教学做合一”,在教中学,在学中做,在做中教,促使具有一定安全知识的专业技术人员能够尽快完成向教学人员的角色转换过程,并在教学模式设计思路的指导下,在实践教学培训过程中不断进行教学模式的探索和创新。     

浅谈实习教学中的安全保障

突出实习教学是职业教育的主要教学特征和与普通教育的重要区别。目前，职业学校的教学形式基本为“一年学基础，一年学技能．一年顶岗实习”的三段式教学模式。职业学校的学生除了要在学校学习相关的理论基础和专业技术课以外，还要到实习教室和实习车间进行专业基本操作技能训练和实际生产实习，以提高动手能力和实际生产操作技能。     

安全生产培训体系的理论研究

安全生产培训体系是一个复杂的系统工程,包括安全生产培训的影响因素、保障机制、计划分析、培训实施、质量监督与评估五个方面。影响因素有内因和外因之分;保障机制包括法制建设、组织与机构建设、师资与教材建设、信息化建设、档案管理和资金保障;计划分析包含目标和原则、对象和需求、内容和方式方法;培训实施分为教学实践和考试考核;质量监督与评估则涉及质量监督、质量评估和意见反馈。运用教育科学的原理和方法,对安全生产培训体系运行机制进行系统的理论研究,尚不多见。     

王凯 博士 中国矿业大学(北京)二级教授 博士生导师

获省部级科技奖一等奖7项、二等奖10项,北京市高等教育教学成果奖一等奖1项,全国煤炭行业教育教学成果奖特等奖1项、一等奖2项,江苏优秀图书奖一等奖1项入选教育部"长江学者"特聘教授,曾荣获霍英东青年教师基金、教育部新世纪优秀人才、全国煤炭青年科技奖、北京市安全生产领域学科带头人、中国煤炭工业科技创新人才等。     

三个意识 两个推广——使安全培训在生产协调发展中有为有位

我们必须从战略的高度,从全局的高度,从长远的高度,始终坚持强化“三个意识”,做好“两个推广”,增强抓好专全培训工作的责任感、使命感和紧迫感。作为从事安全培训教学和管理工作多年的教师,我们认为:安全培训部门要在生产协调发展中有为有位,安全培训工作必须要做到有创新、有思路、有成效,必须要“强化三个意识”,做好“两个推广”。始终坚持“强化三个意识”强化责任意识真正把安全培训作为安全生产的基本要求,作为贯彻“安全第一,预防为主”方针的重要举     

略论案例教学技术在煤矿安全技术培训中的应用

自煤矿安全教育培训被列为国家煤矿安全生产“十一五”规划中七项主要任务之一后,煤矿安全培训教师掀起了新一轮探索教学方法和技术的热潮,借鉴国内外经验,把案例教学技术引入煤矿安全技能培训也应运而生,那么,什么是案例教学技术？在煤矿安全技术培训中,教师怎样才能科学地运用这一教学技术呢？     

2005年工作回顾与2006年工作思路

2005年教学指导委员会根据安全生产工作和安全工程学科教育的要求,主要在加强自身建设,开展安全工程学科课题研究,开发安全工程专业教材、教学大纲以及加强学术交流、促进沟通合作等方面开展了工作.     

2008--2010年教育部高等学校安全工程学科教学指导委员会工作会议在京召开

2008年7月18日,2008--2010年高等学校安全工程学科教学指导委员会（以下简称“教指委”）工作会议在京召开。会上孙华山同志代表国家安全生产监管总局、教指委发表了重要讲话。     

多元智力理论在烟花爆竹行业安全生产培训多媒体教学中的应用

多媒体教学是指通过多种媒体元素对教学信息的收集、传输、处理和分享来实现教学目标的教学模式。要有效地使用多媒体教学工具,应当根据受训者的智力类型特点,合理地安排多媒体元素,方能产生良好的教学效果。     

《矿井通风工程》课程设计的教学改革探讨

正课程设计是大学某一课程的综合性实践教学环节,一般是完成一项涉及本课程主要内容的综合性专业设计,作为本科生教学计划的重要组成部分,是理论与实践相结合,教学与科研相结合的过程,是对学生进行综合素质教育的重要途径。[1-5]按照安徽理工大学安全工程专业制定的教学计划,《矿井通风工程》课程设计是安全工程专业和采矿工程专业同学在完成《矿井通风工程》课程学习后进行的,其时间点位于本科实际教学的认识实习和生产实习之后、     

"安全生产"词语形成与意义演变

本文通过对"安全生产"词语的产生、结构类型、意义之来龙去脉的回顾和随时而变的分析,结合客观存在的理解各异之现实问题,从有利于生产领域安全工作实践的角度,提出在安全用语方面,应当举一反三,进行梳理,将其列入安全生产标准化的基础工作加以推进,并创制通用于生产领域的安全术语国家标准的观点。     

金龙哲 博士生导师 北京科技大学二级教授 土木与资源工程学院院长

北京市安全生产领域学科带头人、"安全科学与工程"北京市高精尖学科首席教授、第十五届北京市人大代表等获得国家科学技术二等奖1项、省部级科技进步特等奖1项、一等奖8项、二等奖6项、三等奖5项享受国务院政府特殊津贴专家。社会兼职有健康中国行动推进委员会专家咨询委员会委员,教育部"安全科学与工程类"本科教学指导委员会委员,国家安全生产专家(粉尘防治组副组长),职业健康标准专业委员会委员(工程防护组副主任委员),中国职业安全健康协会标准工作委员会委员(职业健康委员会副主任委员),"金属矿山职业安全与健康"等7个国家或省部级重点实验室学术委员会委员,International Journal of Minerals,Metallurgy and Materials vice editor及《工程科学学报》等7部期刊编委会委员。     

高等学校安全工程学科教学指导委员会第三次年会年底召开

2006年12月30日，高等学校安全工程学科教学指导委员会第三次年会在京召开。全国政协常委、人口、资源与环境委员会副主任委员、中国职业安全健康协会理事长张宝明，国家安全生产监督管理总局副局长王德学，全国政协委员、中国职业安全健康协会副理事长纪明波和教育部高等教育司理工科教育处副处长吴爱华出席了会议。     

坚持安全发展狠抓工作落实坚决遏制重特大事故推动安全生产状况稳定好转

一、2005年安全生产工作取得了进展 党和国家高度重视安全生产工作。党的十六届五中全会确立了“安全发展”的指导原则,提出了“十一五”时期安全生产的奋斗目标、主要任务和政策措施。胡锦涛总书记、温家宝总理、黄菊副总理等中央领导同志多次作出重要指示。2005年国务院召开6次常务会议研究安全生产问题,出台了《国务院关于预防煤矿生产安全事故的特别规定》（以下简称《特别规定》）和《国务院办公厅关于坚决整顿关闭不具备安全生产条件和非法煤矿的紧急通知》（以下简称《紧急通知》）等重要文件;安排30亿元国债资金支持国有重点煤矿治理隐患。全国人大常委会组织开展了以煤矿安全为重点的“安全生产法》执法检查。中纪委、监察部牵头,对国家机关工作人员和国有企业负责人入股煤矿问题进行了清理纠正。所有这些,都有力地推动了安全生产工作。