中师环境教育的探索

中等师范学校是专门培养小学教师的专业学校,提高中师学生的环境保护意识素质,影响极大,他们不仅是跨世纪的一代新人,担负着宣传环保、治理环境的重任,更是新世纪小学生环境教育的启蒙老师。 　　近年来,在中师推行的“一为主、三结合、四位一体”的教学方案,是以认知为基础,以能力培养和情感教育为主导的师范教育新模式。我们在充分发挥“四位一体”的整体功能和主动调节模式的运行机制上,选准着力点,有意突出环保教育,优化教学模式。 　　1.必修课采取“保”和“挖”,求“渗” 　　必修课是各科教学的主渠道,因而也是实施环…     

论中师环境教育的重要意义

本文从中师的根本任务,教育观念的转变,初步分析了环境教育与中师“两个适应,一个服务”的内在联系;探讨中师进行环境教育的重要意义     

试论中师地理新大纲的环境教育

一、环境教育是中师地理学科深化教学改革的方向和出发点“环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质（包括环境意识在内）的基本手段之一。”① 学校教育 ,尤其是基础教育 ,是我国环境教育的主渠道。中等师范学校是基础教育的工作母机 ,是全国最大的环境教育师资培养和培训基地。师范生的环境素质 ,将直接影响到未来小学、幼儿园环境教育质量。大量事实证明 ,对小学、幼儿园教师的环境教育已成为我国环境教育最大的需求之一。切实加强师范学校的环境教育 ,为师范生在今后的工作岗位上开展环境教育作好思想上、知识上、能力上的准备 …     

加强环境教育 提高环境意识：青岛市开展素质教育的重要一环

青岛市的环境教育工作,早在 1985年举办的青岛市首届师范学校环保夏令营就揭开了青岛市环境教育工作的序幕。以师范学校师生为主要对象的环保夏令营连续开展了几年,并陆续开展了环保知识竞赛、环保征文比赛、环保儿童画比赛等多种形式的环境教育活动。进入 90年代,部分学校开展了环境教育试点,环境教育由单纯依靠宣传活动发展到课堂渗透式教学。“红领巾环保宣传站”、“环保小卫士大队”、“环保小记者团”等纷纷成立;莱西月湖小学、鞍山路小学等一批学校纷纷挂起了环保试点学校的牌子;师范学校将环保课列入必修课,每周以固定课时传…     

实践绿色教育理念,促进环境教育深入开展

我校自2001年被评为广东省“绿色学校”以来，在各级教育和环保部门领导的关心、支持下，进一步实践绿色教育理念，努力挖掘环境育人的潜力，从管理环境、人际环境、校园环境、教学环境、德育环境五个方面深入开展环境教育，巩固“绿色学校”创建成果，全面提高学生的综合素质。     

德国中小学环境教育的特点

德国非常重视中小学的环境教育,他们认为环境教育从中小学生做起效果会更好。因为这样有利于培养学生们的环境意识,使他们对自然环境中的各种生命产生尊重的情感,从而自学地去保护环境。通过对德国环境教育历史资料和献的检索、讨论和分析,可将德国中小学环境教育的特征归纳为如下四个方面。     

初中学生环境教育的实践与研究

通过学科教学渗透环境保护知识和在课外实践活动中对学生进行环境保护教育,很大程度上提高了学生的环保意识,增强了学生热爱家乡、热爱大自然的美好情感,陶冶了情操,提高了综合素质,增强了环境保护的责任感。     

培养学生环境意识的几点思考

12环境教育的核心问题“促进全世界所有的人意识并且关注环境及其问题，并促使个人或群体具有解决当前问题，预防新问题的知识、技能、态度、并推动和投入到这项工作中去”是公认的环境教育目的。因此，环境意识的培养就是环境教育的首要目标。而教育，作为学生社会化的不可缺少的过程，在培养学生环境意识方面，就是树立学生的环境相关的价值观、情感和态度等。长期以来，人们往往只侧重于环境污染的治理教育，忽视环境意识教育、缺乏对形成环境污染的社会、经济、政治、文化根源深层次的本质认识。虽然这种环境教育极大的提高了人们解释、…     

融环境教育于班团活动增强学生环保意识

随着社会的发展 ,人类在更广阔的范围内 ,以空前的规模改造着自然 ,创造出史无前例的人间奇迹和物质文明。但与此同时 ,人类的生存环境却遭到了破坏 ,日益恶化的环境威胁着人类的生存和发展。保护环境 ,保持生态平衡 ,珍惜宝贵的自然资源 ,走可持续发展的道路 ,是时代对全人类提出的要求。进行学校环境教育 ,是实现上述目标的必由之路。为此 ,充分利用学校的班团活动 ,增强学生的环保意识 ,是环境教育工作的有效途径。一、充分利用团委、学生会现已开辟的校宣传栏、黑板报、广播台等宣传阵地进行宣传 ,发挥舆论的导向作用由校团委和学生会联…     

在综合实践活动课程中开展环境教育

综合实践活动课程是新课程改革中提出的一种新的课程形态,并且已经成为从小学三年级到高中三年级的必修课出现在我国的课程结构中。它的开设为“为了可持续发展的环境教育”在中小学的开展提供了又一条有效途径。因为这一课程在课程目标、课程理念以及课程实施特点等许多方面与环境教育有着相通之处,很好地认识它们之间的相通性,并在实施中有意识     

进入21世纪上海市中小学的环境教育

20年环境教育的基础 　　环境教育作为一个探索的课题,引入上海市中小学的教育中始于 80年代初。随着 1972年环境保护“斯德哥尔摩会议”以及而后的“国际环境教育会议”的先后召开,环境保护和环境教育在西方引起了广泛重视,而我国由于当时的教育状况还处于动荡之中,环境教育也就难以在学校教育中开展。 70年代末 80年代初,随着教育秩序的恢复和发展,学校环境教育事业也随之逐步建立和发展起来。 　　综观上海市中小学环境教育十几年的探索,大体经历了三个阶段,总结出了五条经验,形成了四方面的成果。 (一 )三个阶段 　　1.环保课…     

对我国中小学环境教育的反思

反思1:环境教育的目标1975年贝尔格莱德会议提出的环境教育的目标包括:意识、知识、态度、技能、评价能力、参与等六条,对此,1977年联合国教科文组织和联合国环境规划署一起组织的首届政府间环境教育会议——第比利斯会议予以了充分的肯定,并在其建议中又进一步详细确定了环境教育的目标,即意识、知识、态度、技能和参与五个方面,而这个目标一直为国际所公认。我国在20世纪90年代初以前,中小学环境教育的主要目标停留在掌握环保知识的阶段。1978年12月,在中共中央转批的《环境保护工作汇报要点》的通知中指出:普通中小学也要增加环境保护知…     

中学语文教学中加强环境教育的尝试

在语文课文中挖掘环境教育的内容 　　中学语文课文涉及的范围非常广泛,从 3000年前的《诗经》时代到 20世纪的高科技时代,中外作品中的各种人物生活的环境为我们提供了环境教育的广泛基础。 　　1.美好的环境是大自然对人类的恩赐 　　语文课文中,人类居住的地球是多么美好：蓝天、白云、青山、绿水、鸟语、花香,为人类生存提供了必不可少的物质基础,同时也为人类追求美提供了精神方面的条件。 　　在《诗经》中,作者向我们描绘了 3000多年前中国北方黄河上的美丽景象：“关关雎鸠,在河之洲。”在黄河中间的小块岛屿上,雎鸠正在那…     

环保部门如何开展学校环境教育

学校是开展环境教育的重要领域，作为环保部门如何协调学校力量，充分利用这一教育环境，脚踏实地的将环境教育工作广泛、深入的开展起来，是环保宣传部门非常值得探索的一个重要的课题。在近五年的时间里，内蒙古翁牛特旗环保局，经过不断实践和摸索，在全旗中小学基本上构建起了由环保部门、教育部门、科协、共青团相互协调、共同参与，多层次、全方位的青少年环境教育格局，形成了自己的特色，使中小学环境教育工作跨入了内蒙古自治区的先进行列。主动出击，组建机构，形成网络在中小学开展环境教育，是一项工作面广、工作量比较大的工作…     

以农校化学教学为特点进行环境教育

化学是研究物质的性质、组成、结构、变化和应用的科学,化学与农业的关系是密不可分的,化学肥料和化学农药的使用为农业生产作出了巨大的贡献,同时也带来了环境污染、土地资源破坏等严重的问题。作为农业学校的一门基础课程,化学教学中应特别注重环境教育。     

上海市中等职业学校环境教育调查结果分析

为了解上海市中等职业学校环境教育的现状,对上海市11所中等职业学校共1495名学生进行了环境意识、环境知识、环境态度、环境技能和环境参与等五个方面的问卷调查,通过对问卷调查结果的分析,指出了目前中等职业学校环境教育存在的不足之处,并提出了相应的对策建议。