上好化学实验课的三点做法

化学这门课程主要是以实验为主,大部分化学反应和化学现象都是通过实验来证明的。通过实验的演示,可以更直观地了解和学习化学知识,进而形成化学概念。所以在化学教学中,实验对学生学习化学起着举足轻重的作用。我就该如何上好化学实验课做了简单的阐述。     

重视实验,培养学生创新精神和实践能力

<正>实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,培养观察能力和实验能力,还有助于培养他们实事求是、严肃认真的科学态度。因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在化学教学中,我是这样做的。一、创造条件,使学生有更多的练习机会1.定期开放实验室、仪器室学校定于每周开放一次化学仪器室、实验室。开学初的一两个月内,我     

如何在化学教学中提高学生兴趣

<正>兴趣是一种特殊的意识倾向,良好的学习兴趣,是求知欲的源泉,是思维的动力。那么怎样激发学生的学习兴趣呢?一、巧设悬念诱发学生学习化学的兴趣巧设悬念能诱发学生求得问题的答案的焦虑心理,结合化学学科的特点,巧设悬念,能使学生产生强烈的求知欲望。例如,在导入中提出:"1.照相机中电池的能量从何而来?2.国庆礼花为什么绚丽灿烂?"等问题,让学生思考、讨论。然后教师提示:要弄清楚上述现象与变化,都需要用到化学知识。使学生觉得现有的化学知识不     

提升学生学习兴趣,打造高效化学学习课堂

高效课堂是新课程背景下提出的一种新型课堂教学模式。为使这一教学模式收到很好的教学效果,教师必须想办法激发学生的学习兴趣,促进学生自主学习。我们知道兴趣是最好的老师。在课堂教学中如果能激发学生自主学习的热情,进行合作探究式学习,亲历化学知识的形成过程,对掌握化学知识大有益处,就能把高效课堂落到实处,综合提高学生的化学素养和实践能力。     

提升初中化学课堂教学实效的途径

初中化学学习是化学教育的启蒙阶段,也是学好化学的关键阶段。化学与日常生活密切相关,生活中有很多问题都涉及化学知识。在教学中,教师在引导学生理解课本知识的同时,也要注重"五会"方法的引领,联系实际来分析问题,培养学生用化学眼光看问题、以化学的角度思考问题的意识。     

浅谈初中物理课堂的教学改革

<正>物理是一门自然学科,为学生揭秘生活中常见现象的科学原因。初中物理知识又是整个物理体系中最基础的内容,也是学生刚刚接触物理知识的入门时刻。在这个关键的时候,教师一定要抓好教学的时机,设计好教学内容,在素质教育理念的指导下为学生营造更加自主的学习环境和氛围。采取新颖有趣的教学方式来激发和培养学生学习物理知识的兴趣,促使学生产生强大的动力和求知欲望,从而让学生更加积极主动的探索和掌握物理知识。教育改革之后,教学环节由原来侧重于教师讲解、学生听的形式,转变为了学生在教     

浅谈如何在化学教学中培养学生的创新意识

<正>化学是以实验和生活实践为基础的学科,对培养学生的创新能力、创新意识是非常有好处的。在化学教学中,创新教育已成为教学改革的重中之重,笔者就如何在化学教学中培养学生的创新意识谈一点自己的看法。一、合理设计课堂,真正发挥学生的自主性今天,知识信息高速更新和发展,学生需要具备良好的自主学习能力以适应社会生活。在化学教学中教师要注重发挥学生的主观能动性,首先要优化课堂结构,努力建设友     

如何提高化学教学的有效性

<正>初中化学教学的有效性关键体现在我们的教学是否能够提高学生对化学的学习兴趣,是否能够使学生熟练地掌握教学内容。化学教学的有效性还要注重考虑是否能够使大部分学生能掌握知识,要能够符合大部分学生的认知需求。那么在初中化学教学中,我们如何在有限的时间内,极大地提高化学教学的有效性呢?笔者认为,主要应从提高学生的学习兴趣,引导和帮助学生开展学习,选择适合学生的教学方式,准确把握教学内容等     

“研究性学习”中的环境教育

“研究性学习”课程,是指学生基于自身兴趣,在教师指导下,从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。“研究性学习”是实践性很强的学习,学生必须通过亲身去做,才能够体会到“如何做”。学生通过自己做一做,用自己的眼睛看一看,这要比被告知一个结果或答案更有意义。作为化学教师,在参与“研究性学习”课程的教学过程中,我们选取了化学与环保这一社会热点问题作为研究课题,在符合其科学性要求的同时,增添活动的趣味性,充分调动学生的积极性,将学生的注意力吸引到问题情境中来,激发学…     

浅谈新课改下的初中美术教学

<正>美术学科是实施素质教育的主要阵地,肩负着培养学生综合素养的重要责任。在新课改下的美术教学不再只是美术基本知识的获取,更是一种情感体验的过程。初中美术教学的目的不仅是要让学生接受更多美术知识,运用这些美术知识来提升我们的学习和生活质量,更重要的是要在美术知识的学习过程中锻炼和提高学生的学习能力,让学生拥有自主获取知识的途径和     

小议如何提高实验教学效率

新课程标准指出,科学探究是一种重要的学习方式,也是化学课程的重要内容。化学是一门以实验为基础的科学,化学实验也是进行科学探究的主要方式。在化学教学中,实验既可以激发学生学习的兴趣,又可以验证巩固原有知识,更加重要的是它还能让学生学会科学的学习方法,提高学生科学探究的能力,实验的这种作用是其他教育无法替代的。因此,在化学教学中,如何选好实验,用好实验,做好实验,以充分发挥实验的探究功能,培养学生的科学探究能力,应是化学教师教学研究的课题。     

突破化学知识难点教学的举措

夯实学生的化学基础,能够帮助学生更好地进行化学知识的学习,灵活运用所学知识去分析问题的学习,灵活运用所学知识去分析问题,解决实际生活中的化学问题。与初中不同,高中化学的知识点多了,知识的系统性更强,教师要采用知识串联、构建网络、对比归纳等举措,突破化学知识难点进行教学。     

课堂中充分发挥化学实验的教学作用

<正>化学是以实验为基础的学科,化学实验与化学理论形影不离,化学实验以理论为依托,将理论知识发散、提高、升华。化学实验对全面提高学生的科学素养有着重要意义。进行化学实验的过程,可以充分锻炼学生的动手能力,处理问题的能力,使学生在自己动手实践过程中掌握知识和技能,丰富化学知识,实现由被动学习向主动学习的转换。如何充分发挥化学实验的教学作用?现有如下两个重要途径。一、充分利用兴趣实验,提高学习兴趣趣味化学实验的显著优点是操作简单,实验现象明显,容易引起学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。爱因斯坦曾说:"兴趣是最好的老师。"在化学中,元素化合物知识有很多都可以设计成趣味性实验进行验证。有时只要稍微改     

浅谈化学教学中多媒体课件的辅助作用

<正>在经济迅速发展的时代,知识的更新换代也越来越快。在化学教学中,采用信息技术进行辅助教学是新课改发展的必然趋势。教师要不断对初中化学的新课标要求进行深入研究,把握好教学的根本方向。教师要运用多媒体辅助学生进行化学的学习。运用多媒体进行化学教学时,需要教师对化学课件的制作有一定的基础,掌握一定的课件制作技能,才能把化学教学中化学反应的过程完美地展示出来,激发学生对化学学习的兴趣。     

谈素质教育在中学化学教学中的重要体现

推进素质教育,开发学生潜能,是现代教育中一个必不可少的环节。在化学课堂教学中体现素质教育,主要是指在教师的指导和帮助下,由学生通过学习实践,独立地去获取知识、获得发展。     

初中化学复习策略研究

复习是学生学习化学的重要方式,它能帮学生巩固和梳理所学化学知识。化学复习绝不是简单的对知识再记忆的重复,而是在新的高度上,对所学化学内容的再认识,使知识结构更条理化,从浅层知识向深层知识迈进。因此,教师不能忽略化学复习在课程学习中的重要性。     

初中数学教学中如何培养学生的思维品质

<正>初中数学是理科的基础课程,在实施素质教育的今天,数学教学要注意调动学生学习的积极性,培养学生的思维品质,提高学生的数学能力。一、在传授知识中培养学生的形象思维初中数学课的教学实践表明,越是抽象的概念,讲授中就越需要形象性地描述,才能使抽象的知识变成学生易于接受的知识。数学教学的形象性,不仅可使数学知识的掌握和思维的启迪建立在感性认识的基础上而且对培养学生的想象力有着更重要     

合作学习模式在初中数学教学中的应用

新课改指出应将课堂交还给学生,让学生成为课堂的主体,要让学生主动的探究、学习知识,而不是被动的接受知识,让学生在掌握知识,熟记概念、公式的基础上,提高自主学习和独立思考的能力,与此同时还要提升学生的实践能力和团队能力。因此,为了更好地顺应时代发展和社会进步的需求,必须对传统的初中数学教学模式进行改革,在初中数学教学中融入新鲜的血液。合作学习作为一种有效的教学模式,被广泛地应用到初中数学教学过程中,提高了初中数学教学的有效性,给初中数学教学带来了新的转机。对合作学习模式在初中数学教学中的应用进行了简单探讨,希望能够为更好地开展初中数学教学提供借鉴参考。     

学生自主学习能力培养之我见

新的课程标准在要求全面提高学生的学习水平的同时,强调了学生自主学习在整个学习过程中的重要性。具体而言,自主学习就是要求学生学会学习,在学习中发挥主体能动性,积极主动地去掌握知识。这就要求教师要转变角色,要把课堂教学中教师教学生知识的过程转变成引导学生在探索中、在研究中去发现问题、掌握知识的过程。为此,本文主要探讨了如何培养学生的这种自主学习能力。     

浅谈初中物理学习教学与生活实际的联系

著名教育家赫尔巴特把发展广泛的兴趣视为教育的主要目标之一,并认为主要是兴趣引起对事物正确全面的认识,它导向有意义的学习,促进知识的长期保持,并为进一步学习提供动机。学生的学习效率与兴趣成正比,物理学习也是如此。作为一名物理教师,不仅要教授学生物理知识,更重要的是使学生将所学物理知识与生活实际联系起来,达到提高学生学习物理兴趣的目的。