音乐给我带来乐趣

<正>人的乐趣是多向多维的,但只要做自己喜欢的事,都会给自己带来莫大的快乐。有人喜欢读书,当他读了一本有趣的书之后,就会感受到精神的快乐;有人喜欢绘画,当他画出一幅满意的作品后,就会感受到艺术带给他的升华;有人喜欢唱歌跳舞,在他唱熟一首美妙的歌曲后,音乐就会带给他美的享受……我很小的时候就喜欢唱歌。至今我也说不清是什么时候开始有了这种嗜好,     

我跟妈妈讨权利

<正>我有一位好妈妈,她对我的关心可谓无微不至,但她喜欢整天在我耳边唠叨:"英语阅读短文做了没?新买的奥数习题完成得怎样了?有空要多看课外书,多看书能增长知识,拓展视野……"听得我耳朵都起茧子了。更令我苦恼的是,妈妈为我报了各种兴趣班:周一晚上学舞蹈,周二晚上学小提琴,周三晚上学钢琴,好不容易盼到周末,还要补习语文,练习书法与绘画……为此我十分苦恼。我知道妈妈对我的爱,她希望我笨鸟先飞,不落     

让学生在乐学中成长

学习有三种不同的境界:知道、喜欢、乐在其中。"知道"偏重理性,你是你,我是我,只是被动学习,不能把握自如。"喜欢"触及感情,发生兴趣,喜欢学就学,不喜欢就放弃,不能长久。"乐在其中"才是"乐之者"的境界,学习起来非常"投入",几乎"陶醉"这样的学习不累。     

满族人在广州

其实,他们看上去跟普通的广州人并没有什么两样. 一样熟稔地说着地道的粤语、喜欢饮早茶、善于褒汤、家长里短地度过平常的每一天.     

让孩子走自己的路

<正>从第一次看到老师当众用手风琴即兴演奏之后,孩子的心就被手风琴给迷住了。但最初我对孩子学手风琴一点都不支持甚至强烈反对过。说起手风琴,在我们父辈那个年代,宛如现在的钢琴一样。可是不知道从什么时候起,手风琴成了一个没落贵族,已鲜有人问津。我当时也以为孩子学手风琴只是三分热度而已,并没有在意。没想到过了几天,孩子竟然从老师那里背了架旧琴回来。看到他动起了真格,我也态度强硬,勒令他把琴还给老师。他却抱着琴一言不发。不管我怎么和他说琴太重,学的人很少,他就是不肯撒手。我承认,作为家长,我是虚荣的,对于音乐的理解     

琴童风采

<正>卞崔灿年龄:11岁我是一名五年级的小学生.现在11岁半了。和很多琴童不一样,我是10岁才开始正式学琴的。虽然我学得很晚.但我相信,只要多付出.就一定会成功的。课余时间我喜欢看书、画画、练琴。我很喜欢看《琴童》.特别是"音乐百事通"和"缤纷世界"栏目.能从中学到很多知识。我是一名快乐的琴童!     

从石头中找到一匹马

1847年10月的一天,7岁的法国男孩奥古斯特一个人在巴黎街头郁闷地闲逛着。因为学习成绩很差,他刚刚被父亲狠狠训斥了一顿,由于家境贫穷,他的姐姐主动放弃了学业,把学习的机会让给了他,但他却只喜欢美术课,其他功课根本学不下去。     

想着"给心放个假"

从小就喜欢唱歌,音色也算不错,无论是什么歌曲,只要听个三、四遍,便能随之唱和下来.我曾大言不惭地说过:"80年代以前的歌,只有唱不全的,没有不会唱的".大概是近十几年歌曲"年产量"过大,以及个人年长的原因吧,近来很少有一首歌能唤起我学歌的兴趣.没想到不久前的一个晚上,当我手持遥控器漫无目的地搜索电视节目时,竟无意看到了一段欢快、感人的MTV镜头,并立即吸引了我的眼球和大脑神经--"天地那么大,走出小屋吧;闻得草儿香,爽在阳光下;     

曾荣:乐为安全画漫画

这是一个记忆片段--一个双休日中午,家中电话"嘟嘟嘟"地响起,一接听,另一端传来一个熟悉的声音--曾荣又向我询问有关安全杂志的联系方式,为他的安全漫画找"婆家".我告知他几个最新找到的地址,随后又关切地问他最近"新作"如何?他不好意思地回答:"谈不上什么新作,我就喜欢画一些,也不知道能不能被刊登,投稿试试看吧……"     

静听花开的声音——关于文本的深入解读之我见

<正>一堂语文课,老师需要讲什么?怎样的课堂才算是学生有效学习的课堂?这是我一直在思考的问题。刚好前几天我听过一两堂课,讲的都是杨绛先生的《老王》。第一堂课上,教师检查学生的预习,对人物的赏析、对文章主旨的把握,学生都说得头头是道,与参考书上没有两样。可是,学生真的是会了吗?面对学生的精彩发言,教师在课堂上再没有内容可讲。于是带领学生把"老王是一个什么样的人,他过着怎样的生活,我为什么会愧怍"再总结一遍。这样的课堂,学生还感兴趣吗?听另一位老师的课,学生展示完学习的内容之后,又表演"老王给我送鸡蛋"     

兴趣让孩子在音乐的道路上走得更远

<正>那天看了一位妈妈写的《如何让孩子感兴趣学乐器并感受音乐的美》,我的感触颇多。可能更多的是惭愧,但也有几许欣慰。惭愧的是自己在洋洋学钢琴的路上,只陪她走了最初的3个月的时间,后来完全是靠她自己学习;欣慰的是洋洋在没有爸爸妈妈的全程陪伴下,却从5岁到现在一直在坚持学习钢琴。因为洋洋的表哥也是5岁开始学     

养花与赏花

养成在阳台上养花的习惯已经很多年了，即 使在动荡的漂泊岁月里，我也忘不了养几盆花偷着乐一乐。然而，谁若让我去农学院给学生讲堂花卉课，我准会抓瞎。为什么呢？因为我是个性情散淡的人，什么事儿都不太往心里记，自然也包括养花了。 我不喜欢养那些娇贵的水仙、玫瑰，而是喜欢养生命力强的兰花、海棠、月季、菊花之类，这样可以少耗我的精力，收到事半功倍之效。也因为这些花草有顽强旺盛的生命力，还能给我带来一点启悟。 我养花是很执迷的，尤其是闲得发慌或心情不好的时候，对花草之爱胜过爱我的老婆。我会提着水壶，早晨和黄昏准…     

荒野

小的时候我是一个不折不扣的淘气鬼,能静能动。喜欢任何有趣的事物,故事,尤其喜欢在树林里面玩,可以说在那个还没有被污染的小河边,在那没有人为加工的自然的长着一些野草,野花,有乌鸣,有野兔,有小虫子的荒野中玩,那真的可以称做撒野的。看看现在生活在钢筋水泥繁华都市里可怜的孩子,他们离自然有多远？若干年以后他们还知道什么是大自然吗？     

爸爸变成甲壳虫飞走了

<正>上一期故事里,夏壳壳的班上有悲剧,也有喜剧,不过没有任何怪事发生。为了答谢长鼻子巨人的救命之恩,他们要替他捎话给那只名叫"Ms.大癞蛤蟆精·你给我滚出来"的大癞蛤蟆精。他们能顺利完成任务吗?"我警告你,食人妖绝对要把它夺回去的!"我说的怪事,是指那个世界没有一个怪物来找我的麻烦。这么多天,怪物大陆那边连一点点的动静都没有,我本来以为食人妖国王会派出一支精悍的秘密小分队,破墙而出,来偷袭我,绑架我,把我打昏装到一个麻袋里,再扛回到食人妖王国。要知道,我可是把食人妖国王女儿的水晶球给偷回来了呀!刚回来那几天,我还担惊受怕的,可是一晃都     

《指尖下的音乐》读后感(上)

<正>最近,孩子的老师推荐了一本《指尖下的音乐》的书给我,看完仍觉不过瘾,意犹未尽之余又买了几本有关孩子学琴方面的书籍仔细研读。本来是想寻找些什么,但确切要寻找什么,自己也说不清楚。不过在细读了两遍《指尖下的音乐》,看完了《孩子学钢琴,父母先上课》之后,我感觉,想寻找的东西自己浮出了水面,那就是:我该如何解读孩子,如何提高孩子练     

让农村学生在活动中爱上学英语

农村中小学很多学生不喜欢学英语,英语教学存在着一些不容忽视的问题,英语教学要回归语言学习的本真。要解决此问题需要做好三件事:大力倡导词汇识记与书写教学,开展课文诵读活动,给学生搭建一个展示英语学习才能的平台。教师要以活动为载体,常抓不懈,让学生在真实有效的活动中爱上学英语。     

让城市多留点白

如果城市是一幅画，公园就是画的留白。一幅画如果没有留白，人一看就会晕菜，喘不过气来。一个城市如果没有公园，市民也晕菜，也会喘不过气来。     

如何激发学生学习物理的兴趣

<正>爱因斯坦有句名言:"兴趣是最好的老师。"我在自己十几年的的教学工作中深深体会到了这个道理,学生只有对真正感兴趣的东西才愿意去学习,也只有这样才可以实实在在地学好。八年级的学生刚刚接触物理,课上课下我经常听到学生抱怨"物理太难学",大多数的学生对物理学习没有什么兴趣,更不要说主动学习了,甚至有     

浅谈中学生语文学习两极分化的原因及对策

<正>语文学习属于综合性学习科目,涵盖面广。语文能力会随着人阅历的增加而逐渐提高。在中学语文的教学过程中我发现一种普通现象——两极分化。即中学生对语文课程的学习态度出现了两种现象。一种学生极喜欢语文课程,一种学生极不喜欢这门课程。两极分化现象直接影响了学生语文素养的形成,同时也阻碍了中学语文教学质量的提高。那么到底是什么原因造成了学生的两极     

浅析初中体育教学的意义

<正>当学生步入初中之后,就逐渐失去了小学爱蹦爱跳的天性,他们慢慢喜欢上安静的思考方式,不愿意参与教师安排的体育训练活动。这就使得初中体育课堂变得十分呆板和枯燥。有的学生也就会产生十分错误的感觉——体育课程没有什么用,还不如我们坐在一起聊聊天来的快乐。针对这种学习情况的出现,教师不得不反思一下这么多年来我