夯实环境基础教育,提高公众环境意识——重庆市中小学环境基础教育工作浅析

本文介绍了重庆市环境教育工作的发展历程和具体做法,并对未来重庆的环境教育工作提出以下建议:改变渗透式教育的局限,实现基础环境教育的全面覆盖;全社会要形成共识,促进基础环境教育工作更上台阶;推进环境教育立法,开展全民环境教育。     

积极开展环境教育提高公众环境意识——中国环境科学学会努力开展环境教育

中国环境科学学会(以下简称学会)成立十五年来,在开展环境教育方面取得了一定的成绩。一、积极向政府提出建议,呼吁重视环境教育学会教育工作委员会于1979年11月召开了第一次会议,研究和交流了有关教育问题,提出了在国务院环境保护办公室设立环保教育机构和在大学非环境专业开环境课的建议。通过了“环境教育工作条例”,对我国环境教育工作的开展起了推动作用。     

长宁环境教育又迈新步子

长宁区环境教育被评为全国环境教育先进单位后,仍再接再励不断探索环境教育的新路子。 目前该区在少科站召开了1995年环境教育工作年会,提出了今年的工作计划。区环境教育协调委员会总的要求是拓宽领域,拓展思路,发扬成绩,争取更大的社会效益。约定了上海天山污水厂、上海动物园等4家企事业单位为区青少年环境教育活动基地,积极引导青少年参与环保实践活动进行社会调查、参观、环境监测等。     

奏响绿色的旋律

中国环境科学学会、环境教育委员会第一次会议指出：要搞好环境保护，首先必须抓好环境教育工作，建议要从幼儿园到大学，设置相关内容。近年来，环境教育逐渐成为幼儿园教育中的热门课程，在创建“绿色幼儿园”的活动中，苏州市三元第二幼儿园树立了环境教育新的理念，把幼儿园环境教育工作推向了一个新的阶段。在实现幼儿园基本教育功能的基础上，抓好环境教育工作该幼儿园首先开辟了富有童趣、便于幼儿参与劳动观察的小小种植园，建设性地在幼儿园创建了生态园、环保园，设置了小动物饲养角，让有限封闭的空间，成为幼儿学习、生活和接触…     

浅谈开展区域性全民环境教育工作开展的有效措施

强化环境保护工作对于整个社会经济建设的发展具有重要而现实的意义,而做好区域性环境教育工作对于提升环保工作质量和效率来说能够起到不可替代的作用.因此,必须切实提升区域性环境教育工作,积极研究和开展全民环境教育工作的新思路、新途径,不断拓展全民环境教育活动空间,开展环境教育新局面.从而,为整个环境保护工作的开展创造有利条件.     

杭州市环境教育立法的基础研究

环境教育立法是规范环境教育工作、提高全民环保意识的需要,也是推动解决环境问题、实现生态文明的要求。法律政策为杭州环境教育立法提供了依据,国内外立法经验为杭州市立法提供了参考,杭州市自身的实践经验为立法奠定了很好的基础。在调查研究的基础上,探讨了杭州市环境教育立法法律的名称,阐述了立法要重点解决的问题,初步形成了杭州市环境教育促进条例的基本框架,为杭州市下一步立法工作提供了一定的理论支撑和实践参考。     

台湾环境教育及民间环保团体

环境教育是开展环境保护工作的重要一环,为进行环境教育观念的传播,提供必要的资料和教材编撰、师资培训以及本身的基础研究等工作。环保署联合教育主管部门共同成立了“环境教育中心”。该中心在辅导各级学校开展环保教育,充实学生的环保知识,树立“关心环境”,“关怀家乡”     

论我国环境教育立法的理论诉求

环境教育立法工作的开展必须要有相应的理论支撑.本文从可持续发展观、公民环境权理论和生态文明观三个方面论述了环境教育立法的理论基础和依据,旨在为环境教育立法工作的全面推进提出可以借鉴的理论向度.     

也谈中小学渗透环境教育

随着全国新一轮基础教育课程改革的进展,环境教育在学校教育教学中越来越受关注,参与程度日益提高。环境教育在一些学校形成的特色已成为素质教育的一个亮点。我国中小学渗透环境教育的提法可追溯到20世纪80年代中期召开的“全国中小学环境教育经验交流及学术研讨会”,会议建议:“要提高对中小学开展环境教育工作的重要性的认识,学校环境教育应当渗透在各学科中进行。”这也许就是其发端,进而在20世纪90年代初“全国第一次环境教育工作会议”上得以强调和推广。至今,渗透环境教育仍作为中小学环境教育的主渠道和着力点,有力地促进了环境教育…     

徐州矿务局成立中小学生环境教育委员会

为了贯彻国家环境教育的方针、政策,提高全民环境意识,适应中小学环境教育发展的需要,加强对学校环境教育工作的统一领导,最近徐州矿务局成立了“徐州矿务局中小学生环境教育专业委员会”。局教育处和环保处领导分别兼任该委员会的正副主     

北京市召开中小学环境教育工作会议

为了传达贯彻全国中小学环境教育经验交流会精神,交流本市中小学环境教育经验,讨论和部署如何加强中小学环境教育工作,前不久北京市环保局,北京环境学会召开了北京市中小学环境教育工作会议。会议集中讨论了如何加强中小学环境教育工作,确定了今后抓好以下几点: 1.提高认识,加强领导,列入议程。要把中小学的环境教育看成两个文明建设的重要内容,抓紧搞好。 2.环保局,教育局,环境学会要通力合作。 3.搞好试点,以点带面,逐步铺开。市环保局拟在海淀区万泉庄小学和朝阳区一部分学校搞试点,各区县也要确定一个学校试点。 4.采取渗透法,结合法、进行环境教育。如地理课讲水土保持,常识课讲环境污染,植物课讲绿色植物的作用,生物课讲爱惜珍稀动物和爱鸟,化学讲酸雨的形成等。     

我国环境教育的四个层次

我国十分重视环境教育工作，确立了“环境保护，教育为本”的指导思想，环境教育是一项终生教育的基础工程，是提高全民族环境道德素质和环境科学文化素质的基本手段。我国的环境教育工作主要包括四个方面，即基础教育、专业教育、成人教育和社会教育。（一）环境基础教育基础教育的对象是中学生以下的少年儿童。主要任务是通过教授环保知识、开展环保活动培养他们的环境素质。环境教育内容已列入教育部《中小学加强国情教育的总体纲要》和《义务教育小学和中学各科教育大纲》。据统计，全国由环保和教育主管部门组织编写的中小学环境教育教…     

上海长宁区召开小学、幼儿园环境教育研讨会

日前,长宁区召开1996年全区小学、幼儿园环境教育工作研讨会,以进一步推动全区环境教育和科技教育活动。 长宁区在普及中学环境教育的基础上,去年进行了幼儿园、小学环境教育的探索,幼儿园、小学的校长们对这一尝试深有感触,认为很有必要,不仅提高了幼儿和青少年的环保意识。而且促进了思想品德和学科教育。 这次研讨会主要研讨了幼儿环境教育的途径和特点,以及     

关于绿色学校创建的做法与思考

多年来,天津市坚持"环境保护,教育为本"的原则,深入扎实推进环境教育工作。特别是2012年《天津市环境教育条例》(以下简称《条例》)的颁布实施,使全市环境教育工作步入了规范化、法制化和全民化的进程,全市绿色学校创建工作也进入了深入发展阶段,为全市共筑生态城市、建设美丽天津营造了良好的舆论氛围。     

对幼儿环境教育的再认识

随着现代科学技术的迅速发展，环境问题引起了人们的关注，环境教育也越来越被人们重视，不少学校（幼儿园）积极地投身到“创绿”工作中，把环境教育作为素质教育的载体和重要组成部分，重视从多角度开展环境教育的实践和研究，一所所绿色学校、绿色幼儿园如雨后春笋般地涌现。许多学校（幼儿园）能以获得“绿色学校”为起点，继续持之以恒深入地开展环境教育，使环境教育向更高和更深的层次开展。但有的学校（幼儿园）却把评为“绿色学校”（幼儿园）作为目的，作为“荣誉”，认为已经水到渠成了，也不用花大力气了。有了这一思想作怪，环境教育的教研工作就放松了，环境教育的意识淡薄了……这显然不利于环境教育质量的巩固和提高。     

加强公众环境教育的几点思考

本文概要介绍了公众环境教育提出的国际背景、成功经验，并就公众环境教育的目标、原则、研究方向及工作重点进行了阐述。     

中、小学环境教育协调委员会职能探讨

随着社会主义现代化建设的持续发展,保护环境已成为我国的一项长期坚持的基本国策。对全民,特别是青少年进行环境教育,是保护环境的一项战略性措施。因此,作为基础教育的中、小学教育,对中、小学生进行环境教育是学校整个教育工作的重要组成部分。中、小学校开展环境教育的目的,在于使中、小学生形成强烈的环境意识,获得基础的环境保护知识,掌握有关环境保护、污染治理的一些基本技能,参加一定的环境保护宣传活动。前几年,普陀区的曹杨二中、光新路二小,从各自学校的实际出发,曾开展了一些环境教育工作;区少科站也组织了一些环境教育活动。但由于这些环境教育只是个别地、分散地、无系统地进行,因此,遇到了不少困难,收效不很大。 1989年,上海市成立了中、小学环境教育协调委员会。1990年3月,经区政府批准,普陀区成立了中、小     

环境保护 教育为本

第一次全国环境教育工作会议于1992年11月1日在苏州召开,到目前为止近一年的时间了,在这次大会上曲格平同志提出“环境保护,教育为本”的口号,充分体现了环境教育在环境保护工作中的地位和作用。使人们认识到,环境教育是关系到可持续发展的百年大计,环境教育的好坏直接关系到环保事业的成败;教育战线的代表一致认为:环境教育是整个教育事业中不可分割的重要组成部分,是教育战线在新形势下需要加强的一个重要方面。今后学生如果不了解和不掌握一定的环境科学知识,将不是一个合格的毕业生;全民族的环境意识如果不高,将     

推进环境教育应对环境挑战

环境问题是人类社会不得不面对的严峻挑战,推广环境教育,普及全民的环境意识,是解决人类面临环境问题的根本途径。进行环境教育工作,要注意环境教育对象的广泛性、针对性和环境教育手段的多样性。     

国外环境教育一瞥

随着社会的发展，环境 一问题越来越引起人类的关注，解决环境问题的关键是人们环境意识的提高，是人与环境的自然协调，加强中小学生的环境教育，是提高人们环境意识的基础。多年来，我国在中小学环境教育方面，做了大量的工作，取得了一定的成就，前段时间，笔者有机会参加了有关环境教育的培训，听取了有关专家关于国外环境教育的介绍，现将有关情况简要汇总，供各地开展环境教育参考。有明确的环境教育目标 如英国教育部门在课程指导书中，对环境教育提出了具体的目标，有知识目标、技能目标和态度行为目标。知识目标要求学生掌握环境的…