珠江广州段沉积物微生物对环境差异响应分析

2014年,文章采用ECO平板法及高通量测序对珠江广州河段29个断面沉积物微生物群落特征进行了分析。研究发现,沉积物微生物群落功能多样性指数:流溪河上游下游中游,珠江广州段沉积物微生物群落结构多样性先后顺序为:中游下游流溪河上游;主成分分析结果显示,沉积物微生物群落结构从上游到下游大体呈现由第一象限转变为第四象限的规律,沉积物氮磷元素和TOC是影响微生物群落结构及功能的主要因素。     

探源桂峰山——记离休干部李龙英

广州人喝的水从哪里来?当然是珠江水。但您是否知道广州人70％的饮用水是来自珠江水系的流溪河。流溪河源头在哪?据有关资料介绍:流溪河发源于从化市街口镇东北53公里的桂峰山。正所谓饮水思源,请问地道的广州人,为保护水源,您花了多少心思,用上多少行动?且看珠江河水污染日益加剧,您有没有几分责任? 李龙英,广东省统计局的一位离休干部,她为珠江的污染现状痛心疾首,萌发了做一名“环保志愿者”自费徒步考察流溪河的念头,     

珠水丙戌录·治水

“游完珠江感觉怎么样?跟在游泳池相比如何?”面对记者的提问,许多人表示,游珠江感觉很好,没有原先想象的那么坏。据《广州市志》记载,从上世纪30年代到1976年,广州至少组织了16次横渡珠江活动。之后,这一活动中断了30年。珠江水干净与否,测量的方法多种多样。游泳大概是最大众化的一种。一条可以游泳的江河,水质至少要达到Ш类水以上。这说明珠江广州河段的水质已取得明显好转。此前,广东省政府对外公布,珠江综合整治“三年不黑不臭”阶段性目标基本实现,在全国七大水系中珠江水系水质居最好水平。拒绝污染珠江治污经过多年的综合整治,珠江…     

环保我当家——2015东莞青少年“环保领袖”夏令营活动剪影

<正>8月10日,由东莞市环境保护局主办、东莞市环保宣教中心承办的"践行绿色生活"2015东莞青少年"环保领袖"公益夏令营,在石碣镇檀香岛上正式开营。来自东莞各地的50名青少年在为期三天的全封闭环保训练中,开展了丰富多彩的田园体验和实践活动。他们通过动手制作酵素、"鱼菜共生"、环保袋、手工艺品,尝试垃圾分类、自己下厨,观看环保影片、话剧,参加环保知识抢答,体验皮划艇运动等各种生动有趣、寓教于乐的项目,充分融入自然,践行环保生活。孩子们纷纷     

抓住“关键点”,让体验活动见山又见水——以《寸金难买寸光阴》教学为例

《品德与社会课程标准》指出:"儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。"因此,在品德课堂上,我们要针对每个学段学生的生理、心理特点,从身边生活实际着手,抓住"关键点",有的放矢地开展体验活动,使品德教学做到离学生"近一点""实一点"。本文将以《寸金难买寸光阴》一课的教学为例,对品德课堂的体验活动作出分析。     

珠江河口悬浮物中重金属时空变化特征及其影响因素

在珠江河口开展了16个站位同步采样和观测,分析该河口不同区段悬浮物中6种重金属(Cr、Cu、Zn、Pb、As、Cd)含量的时空特征,并结合同步的水文调查资料进行统计分析,探讨其影响因素.结果表明,珠江口重金属含量枯水季节高于洪水季节,受流量、温度、粒度的影响;河口段重金属含量低于远口段与"过滤器效应"有关,主要是由枯水季节这两区段的盐度和含沙量差异导致的.运用富集系数和沉积物质量基准法对珠江口重金属进行评价.结果表明,两种评价方法均显示重金属枯水季节危害强于洪水季节,As、Zn生态风险大,Cd、As、Zn污染严重,远口段重金属污染程度高于河口段,远口段北江Cu、Zn、As、Cd污染程度明显高于西江和东江,分别为重度污染、严重～极重污染、严重污染、极重污染,与上游矿区有关,需要重点关注.河口段东四门和西四门的6种重金属污染程度相似,虎门污染最严重,与当地的工业发展有关.珠江口悬浮物中重金属来源与流域地质背景、工业以及矿区有关.     

广州水污染调查报告

污水处理设施建设滞后、产业结构和布局不合理、畜禽养殖和面源污染严重,这些问题的存在,导致近期广州水质出现较大反弹。"珠江水质重回V类,多条河涌复臭。""污水直排流溪河菜农不吃自家菜。""东濠涌脏了,荔湾涌也臭了。"连日来,媒体纷纷报道广州水污染反弹,河涌复黑复臭,受到社会各界广泛关注。时隔亚运两年多,广州水质现状如何?原本变好的水质为何会反弹?为此新华社《环境》电视栏目来到一线一探     

珠水丙戌录·展望

从严重的水体污染到可以下水游泳,珠江经历了一个巨大的变化,曾经污染的珠江正在走向水变清的阶段。正如广东省委副书记、省长黄华华在横渡珠江后接受记者采访时所说,横渡很重要,说明政府治理珠江的决心。重游珠江很不容易,是很了不起的变化,标志着珠江的新生。如果说,横渡珠江只是一次检验阶段性成果的行动,那么这一成果离珠江“水变清”的目标还是有距离的,要做到任何时候任何江段都可以游,需要加大珠江综合整治力度。巩固阶段性成果亦艰辛珠江综合整治的成效有目共睹。但是,珠江治污形势仍相当严峻,经济快速发展对水环境压力还很大,人民…     

浅谈中学语文“探究——体验”式学习策略

<正>"探究—体验"式学习是让学生在充分发挥主体作用的同时利用自己的主动探究对知识进行体验,主动感受知识中蕴含的情感、观念,这种方式是一种能促进学生积极思考和分析的学习方式,能充分发挥学生的主动性,使他们对知识的吸收和体验更加深刻。在新课标的实施下,课堂教学方式发生了变化,学生不再单纯地依靠教师的灌输进行学习,而是运用自己已有的知识对新知识进行探索,通过自主学习掌握知识,这种方式就是"体验—探究"方式。在教学过程中,如何激发学生对知识的积极探究和体验,这就需要教师在让学生学习的过程中找到合适的方法对学生进行激发,让他们充分发挥自己的主动性,在快乐中探索,在收获中体验。在新课标的要求下,     

让小班幼儿在区域活动中“玩数学”

<正>在平时的一日活动中,我们将一些数学的知识概念通过"区域"这个平台隐含在幼儿的活动之中,通过让幼儿主动操作、积极思考、探索发现,获得一定的感性知识和经验,从而建立起相应的认知结构,教师也从"教"孩子学数学变成让孩子"玩"数学,使他们从入园之初就与数学交上了朋友,体验到与数学交朋友的快乐和有趣。一、创设与幼儿数学发展目标相适应的活动区域内容1.内容要有趣味性小班幼儿的数学学习是一种准备性的学习,这是他们初步接     

是"根本"而不是"资本"

"以人为本"无疑是当今最"火爆"的词汇之一了,大到治国安邦,小到日常生活,行行业业、方方面面无一不在频繁使用.笔者是一个职业安全工作者,日常工作更是须臾离不开这一词汇,因而对它产生了强烈兴趣.     

广东:全球核电产业链上的高地

<正>核电,目前是与高铁齐名的两张"国家名片"之一,而中国目前最闪亮的核电品牌"华龙一号"正诞生在广东,并从这里走向世界。以珠江口为圆心的两小时经济圈里,已经集聚了从设计研发、设备制造、性能验证到工程建设、生产运营、人才培养的较为完善的核电产业链,广东已经成为全球核电产业链上的一块高地。     

珠水丙戌录·泳者

珠江横渡是一块“试金石”,能够很好地检验珠江广州河段的整治效果。其实,还有一群人,他们也算的上是真正意义上的珠江泳者,因为热爱游泳、热爱珠江,这群人一年365日都没有离开过珠江。在滨江西路,在船锚雕塑旁边的江水里,他们就聚集在这里,或跳水激游,或带着宠物逡巡而行。珠江是一条航运通道,在没有安全防护和救生设备的情况下,广州市政府不提倡市民在江中游泳。当问及安全问题时,一位老伯告诉记者,他们也只是在近岸游一游,再加上从小在水边长大,应该不会有危险情况发生,记者在实地看到,这个地方是江流的岔道口,相对来说比较适宜游泳。因…     

珠江广州河段高锰酸盐指数的灰色GM(1,1)预测

掌握珠江河水中污染物变化规律,对其进行预测研究,对于整治珠江广州河段,更好地为环境管理部门服务具有十分重要的意义.以珠江广州河段近5年的一项主要污染指标高锰酸盐指数监测数据为基础,采用灰色系统理论中的预测方法,阐述了模型原理,建立了珠江广州河段高锰酸盐指数的灰色预测模型,并对模型精度进行检验.用该模型对珠江广州河段2005年、2006年和2007年的高锰酸盐指数进行了预测,其结果分别是4.82,4.92和5.03.     

广州市珠江综合整治三年工作经验浅谈

本文简要介绍了广州从2003年-2005年这三年来在综合整治珠江过程中的工作成效及亮点,并从中总结经验,为进一步落实广东省委、省政府关于加强珠江综合整治工作的决定提供参考,加快推动珠江综合整治向"江水变清"的目标迈进.     

浅谈皮划艇运动在我国的发展现状和发展对策

<正>在历届奥运会赛事比赛过程中,我们对于那些在水面上疾驰的皮划艇运动员都会有着深刻的印象。无论是单人,双人还是四人的比赛中,那些皮划艇运动员都以优美的身姿,协调的配合来展现出人体力量之美。皮划艇这一运动项目首先是在其他国家中发展起来的,在奥运会的历史上,开展的历史长达九十年。这一运动项目在中国的发展,也已经有30年的历史。发展的过程可谓是比较艰辛,直到第28届奥运会上,我国才在此项目上取得了     

"第四届中华宝钢环境优秀奖"环保宣教类获得者——中央电视台新闻中心社会新闻部记者三组惟有豪情多壮志

他们说,中华宝钢环境奖有仅仅是至高无上的荣誉,更是对他们作为记者的一种鞭策,应当如何无愧于这个奖项,如何无愧于人民对环境保护报道的期望,荣誉只能使他们倍感肩上的无比责任. 2006年8月17日,全国人大办公厅会议室,全国人大副委员长盛华仁在看完中央电视台社会新闻部记者三组制作的《中华环保世纪行"推动节能减排"》专题片后,由衷地对中央电视台记者陈允涛说:"你们的采访过程,实际上就是与环境违法行为进行较量和斗争的过程,你们是真正的战士."     

小学生数学兴趣培养之我见

<正>儿童的勤奋乐学取决于他们对学习的兴趣,学习过程中愉快和成功的情感体验,是儿童产生学习动力的源泉。在教与学的关系中,学生是学校教学活动的主体,他们在学习过程中能动性发挥得如何,直接关系到其学习的效果。因此激发学生的学习兴趣,以教师"善教"促学生"乐学",变"要我学"为"我要学"是十分必要的。一、以"微笑"面对学生,用"爱"去保护学生学习数学的兴趣教师的微笑能拉近与学生的距离,教师的亲切与关爱,易形成     

寻找珠江——珠江表情

引言：跨越六省(区)和香港、澳门特别行政区，孕育岭南文化，一条河流承载的文明凝重而雄浑。珠江——母亲河的文明原本如此令人动容，而今却在工业文明的滚滚烟尘里渐渐地迷失，令我们在不知不觉中体验到一种前所未有的视野外的眩晕。于是，有了此趟寻找珠江的人文之旅。重温珠江灿烂的历史文化，展示珠江曾有的、正在慢慢消失的以及延续至今的灵动文明，是我们此趟寻找之旅的终极目标。我们的关注将从珠江源开始，顺着江流而下：历史、风俗、人文、现代，每一次对话都是不可思议的传奇。河道弯弯，百川归海，母亲河的灿烂文化将在我们关注的目光里一一展现——     

如何让小学生感受科学课学习的乐趣

<正>孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"乐之不仅是让学生学到更多的知识与技能,而且还要让学生真正享受到学习所带来的乐趣。新课改非常关注学生在学习过程中的情感体验,大力倡导快乐教学法。这对于小学科学课来说更是具有重要意义。首先,从学生本身来说,小学生天性活泼好动,有着鲜明的个性,他们的生理特点与心理特点决定了只有激起学生对学习积极的情感,才会主动参与。否则就无法集中学生分散