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上海市普陀区中、小学环境教育协调委员会于6月10月在曹杨二中召开了有全区各中、小学校长及负责环境教育的教师参加的环境教育经验交流会,旨在向各校宣传开展环境教育的重要性,进一步推动普陀区中、小学环境教育活动的进展。会议向环境教育搞得较好的曹杨二中、光新路二小颂发了“上海市环境教育特色学校”的奖牌。并由这两所学校的校长重点介绍了他们开展环境教育的经验,以及今后的打算。上海市中、小学环境教育协调委员会、普陀区环保局、普陀区教育局、普陀区中、小学环境教育协调委员会的有关领导在会上作了讲话, 相似文献
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日前,长宁区召开1996年全区小学、幼儿园环境教育工作研讨会,以进一步推动全区环境教育和科技教育活动。 长宁区在普及中学环境教育的基础上,去年进行了幼儿园、小学环境教育的探索,幼儿园、小学的校长们对这一尝试深有感触,认为很有必要,不仅提高了幼儿和青少年的环保意识。而且促进了思想品德和学科教育。 这次研讨会主要研讨了幼儿环境教育的途径和特点,以及 相似文献
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针对加强中、小学生环境教育的必要性、重要性及加强中、小学环境教育工作的组织、管理、领导,特别是对中、小学环境保护教材编写中应注意的问题等,进行了探索. 相似文献
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在纳板河保护区内的小学开展了一系列环境意识教育活动,通过课堂讲解及开展生动形象的活动,使小学生理解了生态环境保护的重要性,提高了生态保护意识。总结了在乡村小学开展环境教育的不足之处,提出了建议。 相似文献
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"环境保护,教育为本",小学课堂教学是实施环境教育的基本途径.新<数学课程标准>从可持续发展的高度指出了小学数学课程所应承担环境教育的任务,在数学的教育教学中渗透环境教育是新形势新课程的必然要求.在数学课堂教学中,我们教师要利用一切契机为环境教育创造空间,努力开发利用数学资源,探究环境教育的最佳途径.使数学教学内容与环境教育有机结合起来,让学生在学习过程中不仅学到数学知识,而且尽可能多地从书本、课堂教学的主渠道中获取环境保护知识,受到环境教育,从而提高学生的整体素质,推进素质教育的全面发展. 相似文献
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环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质(包括环境意识在内)的基本手段之一。文章介绍了潮州市在中、小学和幼儿园的环境教育实践,对如何促进环境教育全面发展提出了自己的看法。 相似文献
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随着社会主义现代化建设的持续发展,保护环境已成为我国的一项长期坚持的基本国策。对全民,特别是青少年进行环境教育,是保护环境的一项战略性措施。因此,作为基础教育的中、小学教育,对中、小学生进行环境教育是学校整个教育工作的重要组成部分。中、小学校开展环境教育的目的,在于使中、小学生形成强烈的环境意识,获得基础的环境保护知识,掌握有关环境保护、污染治理的一些基本技能,参加一定的环境保护宣传活动。前几年,普陀区的曹杨二中、光新路二小,从各自学校的实际出发,曾开展了一些环境教育工作;区少科站也组织了一些环境教育活动。但由于这些环境教育只是个别地、分散地、无系统地进行,因此,遇到了不少困难,收效不很大。 1989年,上海市成立了中、小学环境教育协调委员会。1990年3月,经区政府批准,普陀区成立了中、小 相似文献
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小学教育是各种教育的基础 ,小学生正处于思想意识的雏形时期 ,这就要求必须将教育渗透于小学各学科中 ,以提高学生的可持续发展意识 ,作为教育工作者 ,我们深感责任之重大。《社会》是小学教学过程中一门重要的基础学科 ,通过学习可以使学生全面地了解世界 ,认识社会 ,以形成良好的心理品质和行为习惯。首当其冲地成了对学生进行环境保护教育的重点学科。小学六册的《社会》教材 ,囊括了自然科学、地理、历史等多科知识 ,作为进行环境教育的基地是最合适不过了。为了适应社会和人类发展的需要 ,其设置了我国的“人口、资源、环境”,“只有… 相似文献
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目前,小学环境教育存在着诸多问题,中等师范学校侧重于培养小学语文、数学教师,许多小学自然课开不起来或不够重视,一个重要原因是缺乏合格的小学环境科学教师。从国际科学教育的发展历程来看,科学教育先在中学进行,然后才延伸到小学。从20世纪60年代以来国际科学教育改革趋势来看,也呈现出这种先中学后小学的顺序。我国中小学科学教育至今仍未衔接,具体体现在三个方面:1、课程与教材内容不衔接,即中学科学课程的内容不是以小学科学课程为基础的;2、师资不衔接,即小学教师不了解中学的环境教学,反之亦然;3、教学不衔接,小学是综合性教学,而… 相似文献
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环境教育是整个中华民族的环保事业与教育事业的一个重要组成部分,它不但拓展了教育领域,而且也为教育事业注入了新的活力。本文从数学教学蕴涵环境教育的理念、数字教学推进环保定性向定量发展和环保教育要与教学实践结合几个方面进行论述如何在小学数学课堂进行环保教育。 相似文献
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现行的小学英语新教材中,还是渗透着许多与环境教育有关的内容.从而也使小学英语在小学环境教育的领域中发挥着其他学科不可替代的独特作用.因为英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程,又是他们磨砺意志,陶冶情操,拓展视野,丰富生活经历,开发思维能力,发展个性和提高人文素质的过程.因此,在小学英语中渗透环境教育,对逐步提高学生认识自然、爱护自然起一定的作用.一、结合教材,渗透环保知识.(一)努力挖掘教材中的环保材料,课堂上加以引导(二)结合课堂教学,激发学生环保情感二、营造绿色环境,增强环保意识.(一)美化班内自然、文化环境(二)校内环境渲染三、走出课堂,进行绿色行动.(一)积极参与学校的主题活动(二)结合环保教育,开展多姿多彩的英语活动四、自我提升,从身边小事做起 相似文献
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注重环保体验深化环保行为 总被引:1,自引:0,他引:1
始建于1904年的吴江市实验小学,是江苏省首批确定的实验小学。早在上世纪90年代初,在中央教科所及南师大教授的指导下,该校建立了“面向21世纪‘四个关心’(关心健康、关心环境、关心他人、关心学习)素质教育实验”的课题,并以环境教育为突破口进行该项课题的研究,从此拉开了该校环境教育的序幕。2002年,该校在课题研究的基础上,承担了“中国绿色教育行动”课题研究,并通过加强组织领导、改造校园环境、开展环境实践活动、加强课题研究等一系列举措使学生确立生态意识,掌握一定环保技能,形成与环境友善的行为方式。以环境布置激兴趣吴江实小… 相似文献