七年级人教版地理上册新旧教材对比分析

七年级人教版地理新教材于2012全面投入教学,本文选取七年级人教版地理新旧教材为研究对象,从教材的章节组成、文本构成、阅读材料的选取、活动设计等方面对比分析新教材的变化,并结合目前中学地理教学实践的反馈信息,对新版本教材的改进与不足提出有针对性的解决措施。     

浅谈历史教学思维转变及学生能力培养

<正>传统的历史教学是以教材为本,大多数历史教师也认为只有吃透教材,教好教材,学生学好教材,牢记了知识点就能达到教学目标,考出好成绩。所以长期以来,历史教学过程被很多人认为是一种死板、教条、简单、无技术含量的一种教学方式。学生在学习过程中,更倾向于死记硬背、条框记忆等方式。但随着新课改的实施,教育实践活动凸显了在教学中的重要作用,这对传统的教学思维提出了新的挑战。转变教学思维是历史教学实     

"环境学导论"课的教学实践和思考

作为环境科学专业开出的第一门专业课程——“环境学导论”．其教学效果直接影响学生对所学专业的兴趣。笔者通过多年的“环境学导论”课的教学实践,从教材选择、教学过程、教学内容及教学方式、鼓励学生课外参与环境保护志愿活动方面提出了一点实践心得,也对教学实践进行了反思。     

新课程背景下初中牛津英语教学研究

基于新课标背景下,科学开展初中牛津英语教学进行研究,制定了科学有效的实践策略。对提升教学水平,激发教材核心优势,开创良好的教学环境,提升学生学习兴趣,有重要的实践意义。     

浅议初中数学课的备课策略

备课是上好课的前提。实践表明,只有认真备教材、备学生、备教学程序,才能上好一堂高质量的数学课。     

小学数学综合与实践中的教学策略分析

随着新课程标准改革的不断深化,小学数学教学也逐渐探索出了新的内容——综合与实践教学,且这一内容在小学教学中的地位也在逐渐提升。小数数学综合与实践教学方法注重生活情境的创设,注重教学过程的调整,为小学生理解与应用提供了良好的保障。从北师大小学数学教材出发,分析综合与实践教学的相关教学策略。     

巧设语文阅读教学难点突破的切入点

<正>在小学语文教材中的每一篇课文,都有各自在教学中让学生难以理解的地方,让学生容易产生困惑的地方,这就是教学的难点。在教学实践中,不少教师的语文阅读教学往往是面面俱到,对突破教学难点方面没有在教学中凸显出来。究其原因,主要是教师在进行教材处理时,没有巧妙地依据教材特点设计有效的教学难点突破的切入点。为此,笔者结合自己的教学实践,就此谈谈自己的几点粗浅看法。一、以朗读训练为切入点,激起情感共鸣     

将生活引进课堂——高中政治课的创新探究

高中政治的教学是将政治、文化、经济、哲学与生活紧密联系起来的,这从必修教材的名称就可简单地"望文生义"。可见高中政治的教学离不开生活,而怎样将生活引进课堂进行教学,也是教育工作者需要运用实践去创新的方面。     

结合企业理财课程谈高职教材的设计

高等职业教育的目标是培养技术应用型人才。设计高职教材,要突出实践性,同时还要具有新颖性和 吸引性,最终的目的是适合高职学生的学习和教师的教学,培养高职学生的实践能力,达到培养技术应用型 人才的目标。《企业理财》教材的编写结合了学生的特点,体现了理论够用为度、强化实践训练的理念。     

关于集体备课的思考与探索

集体备课是以教研组为单位,组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。集体备课对教师教学理念的提升、教学行为的优化、教学效率的提高起到了实效性的指导与促进作用。     

巧设切入 活化文本

<正>语文学科的基础地位决定了其内容的复杂性。每篇课文都涵盖很多信息,教师能否根据当堂教学的目标、文本的特征和学生的实际,选取合适的切入点,对实现教学效果的优化起着决定作用。什么是教学的切入点呢?教学的切入点即阅读教学中的突破口,在语文阅读教学中通过挖掘教材的深刻内涵,发挥教育潜在因素,找准教材与教学实践的结合点,激发学生兴趣,从而实现教学     

涉外警务硕士研究生课程体系研究

在当前公安教育培训发展趋势下,须构建满足公安从业人员实际需要的警务教学体系。本文从课程体系入手,分析了当前涉外警务硕士研究生的教学现状,从师资、教材、教学方法等方面,提出了构建实战型教学体系的策略,以期对涉外警务硕士研究生教学实践提供一定的指导和借鉴。     

社会实践案例教学法的应用与探索

案例教学法指借由案例作为教学材料,增强学生自主学习和思维能力。但目前常规案例教学中存在案例教学资源匮乏、案例教学情感不足、案例教学方法简单等问题。社会实践案例教学法通过社会实践调研、课堂案例分析、课后案例编写等方式,实现由传统从课本与教材中选用案例的学习模式到采用学生亲自实践调研收集案例的方式,使学生从常规案例教学单项能力的训练,扩展到全面综合能力的提高,为学生将来的就业与创业打下良好的基础。     

任务驱动在影视剪辑教材编写中的应用与实践

剪辑课程是高校影视动画专业学生必修的课程之一,课程主要是培养学生掌握后期剪辑制作的相关知识与技能。任务驱动教学是建立在建构主义理论基础上的一种以学习者为主体,教师为主导的教学模式,本文选择将任务驱动教学应用于影视剪辑教材作为研究对象,结合近年的教学实践,探索如何编写该教材,能有效提高教学效果,激发学生兴趣,提升学生的职业技能。     

基于工作过程、融“教学做一体化”的婴幼儿生活护理技术课程改革

"教学做一体化"是职业教育教学改革的特色教学模式,是解决高职院校课堂教学理论与实践脱节、教与学脱节问题的优化方案。本文以婴幼儿生活护理技术课程为例,从教学内容、教材、教学环境、方法、师资、考评机制等方面研究并实施"教学做一体化"教学模式,取得了较好的教学效果。     

浅议如何指导幼师学生进行幼儿舞蹈创编

<正>职业教育幼师班的舞蹈教学培养的是从事学前教育、基础教育的教育教学人才,而非舞蹈演员。幼师舞蹈教学应着重培养学生的从教能力。因此,我们一线教师应改变观念,优化教材和考评体系,改进教学方法,注重艺术实践,努力使幼师生的舞蹈创编能力和实践能力得到提高。在长期的指导幼师生进行幼儿舞蹈创编的教育教学实践中,我总结了以下几点经验。     

浅析问题式教学法在初中化学教学中的应用

问题式教学在具体的教学实践中可以根据教学情境等进行相应的变化,以灵活的教学方式解决具体的问题,有效地激发学生学习的积极性,并提高课堂教学的效率。在初中化学教学中,教师应以教材为出发点对问题进行合理的设计,提高教学的综合水平。     

问渠那得清如许,为有源头活水来——精确定位教学目标,优化教学设计

通过教学反思,该教给学生什么样的地理,才发现以前是在教学目标的认识与设计方面出现了偏差。基于这种反思,以湘教版高中地理教材必修1第二章第三节之《全球的气压带、风带的分布和移动》为例,寻找精确定位教学目标基础上的优化教学设计策略,通过优化教学目标设计、"活动化"教学过程设计、教学评价设计,力求在教学实践中提高课堂教学的实效性。     

立足教材资源,凸显阅读策略

在教学中,教师应引导学生参与阅读活动,并采用多样化阅读策略,挖掘教材深刻内涵,注重语言实践活动,从而培养学生的个性阅读能力和语文综合素养。     

研读教材四步曲——接受、整理、完善、拓展

随着课改实践的不断深入,教师在教学中几乎每天都会遇到一些新的问题,产生新的困惑。新的理念、新的教材,我们将如何把握它?这无疑成为教师首要解决的最基本的问题了。在梳理、思考这些问题与困惑的同时,我认为"研读教材"的提出对推动课程改革发展,提高课堂教学的有效性,有着非常重要的作用。