小学语文教学中的德育渗透

素质教育对学生的发展目标是德、智、体、美、劳全面发展,在这些发展目标中,德是位于首位的,也就是说,我们的素质教育更注重学生的德育发展。小学阶段是对学生实施德育教育的最重要阶段,而小学语文又是进行德育教育的很重要的一门学科,因此,研究小学语文教学中的德育渗透便有其自身的意义。教师在教学语文的过程中,除了指导学生正确地理解和运用祖国的语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,还要重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美诸育的和谐发展。     

谈小学语文教学中的德育渗透

育人先育德。唐代韩愈提出师者,传道授业解惑也。传道其实就是进行道德教育,并把这种教育寓于授业解惑之中,这是每一位教师应尽的职责。人们说文以载道,小语教材中的课文都是精心挑选的,字里行间都流露着思想教育的因素,这就决定了德育教育在语文教学中的重要性。     

初中语文教学中的德育渗透

教学传道授业解惑也,其实包含两个方面内容:一是对学生知识的传授,即授业解惑;二是对学生思想政治教育,即传道。所以语文课堂上,既要传授给学生基本知识,又要在授课中对学生渗透德育。侧重举例论证在初中语文教学活动中渗透德育的原则和方法。     

在语文教学中如何渗透德育

人无德不立,业无德不兴这句话就点明了德的重要性。由此可见,提高学生的思想道德品质是小学语文教学的重要任务之一,也就是说,除了要牢固树立教书育人的观念外,还要善于把握教材中德育的内容,让学生具有辨别是非、善恶、美丑的能力,以达到教书育人的目的。     

浅谈初中英语教学中的德育渗透

从初中英语教学的特点出发,探讨了在进行初中英语教学中进行德育渗透工作的必要性以及进行德育渗透教学的措施。     

小学英语教学中的德育渗透

《英语课程标准》中指出:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,发展自主学习的能力和合作精神,培养学生良好的心理品质和爱国主义精神,形成健康的人生观……为他们的终身学习和发展打下良好的基础。作为一名小学英语教师,在教学中,不仅要向学生传授系统的英语基本语言知识和技能,还要善于捕捉学科教学中的德育因素,适时适度地对学生进行德育渗透。     

初中数学教学中的德育渗透

新课程的培养目标是使学生形成健康的心理素质、文明的行为习惯、良好的道德品质,科学的世界观、人生观、价值观,崇高的理想信念,坚定正确的政治方向。这充分说明了德育教育在整个教学中的重要地位。因此,学校德育不只是班主任和文科教师的责任,作为基础学科的数学也必须重视德育教育。     

浅谈初中计算机教学中的德育渗透

教育部改革中要求在计算机教育中渗透一定的德育内容,基于教学实践,主要就初中计算机教学德育渗透过程中存在的一些问题进行阐述,并提出了一些改善初中计算机教学中德育渗透的具体措施。     

试论中职音乐教学中的德育渗透

目前,社会各界人士均大力倡导实施素质教育,事实上,实施素质教育的关键在于思想观念的转变,而实现思想观念转变的一种重要举措即进行德育渗透。因此,中职院校需要在各个学科中加强德育渗透,当然也包括音乐学科。从另一个角度来分析,在音乐课堂上实行德育教育不仅有助于培养学生的道道品质,也有助于培养学生的音乐情操。下面笔者将具体阐述如何在中职音乐教学中进行德育渗透。     

语文教学中德育的渗透方法初探

语文学科中的思想教育要依据语文学科的特点,在语文训练中逐步进行。教师要着重对学生进行思想感情的陶冶、道德品质的培养,使学生在语文学习中逐步提高社会主义觉悟,初步具备辩别是非、善恶、美丑的能力。     

随风潜入夜,润物细无声——浅议职校语文教学中的德育渗透

对于生长在优越物质条件下的90后,社会评价褒贬不一,而我们的职业教育现在恰恰面对的就是这样一个群体。我国著名教育家徐特立指出教书不仅仅是传授知识,更重要的是教人。语文教育更便于发挥其得天独厚的教育特点,对学生进行熏陶渐染、润物无声的德育教育。     

随风潜入夜 润物细无声——浅谈高中物理课堂教学中的德育渗透

德育工作是学校一切工作的首位,对学生进行德育教育不能只靠学校政教处和班主任进行,而应在各学科课堂教学中对学生进行德育渗透,使学生在学习知识的同时,能获得道德教育、世界观教育及其他思想品质的教育。本文总结了新课程背景下将德育教育渗透到高中物理课堂教学中的三种做法。     

浅谈初中语文教学中德育的渗透

语文学科对于提高学生的思想素质和科学文化素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,具有重要意义。语文学科的工具性、思想性就决定了语文学科必须注重德育教育。本文主要阐述了在语文教学中从哪些方面渗透德育教育。     

试议初中语文教学中的德育渗透方法

在课堂教学中渗透德育教育,是课堂教学对学生进行思想品德教育必须遵循的原则。在教学中,教师应该结合自己所教学科的特点和学生的实际情况,选择合适的方法将德育融入教学活动中,达到润物细无声的效果。我在语文教学中渗透了爱国主义教育、心理健康教育,以达到了德育、智育的双重教育目的。     

小学体育教学渗透德育探究

小学体育教学渗透德育是现阶段体育德育教学的重要方式,只有提升学生的学习兴趣才能保证体育德育教学的有效进行。随着我国对课程改革的不断深入,对教育提出了更高的要求,传统的教学方法已经无法满足新形势下教学的需要,体育教学不再是简单地帮助学生锻炼身体、提高身体素质的教学科目了,更重要的是在体育教学中渗透德育,提高学生的思想品德。因此,要在传统教学基础上,充分地运用多种形式的教学法,在体育教学中渗透德育,提高体育课堂教学效率。     

浅析小学德育教学的有效性

随着素质教育的实施,德育教学的重要性也逐渐被我们提上了教育日程。如何提高德育教学的有效性成了一个热点话题。本文详细界定了德育及其有效性的含义,并对小学德育教学的现状作了简要分析,同时对于如何提高小学德育教学有效性给出了相应的建议,指出了学校以及教育工作者在德育教学中应该采取的相应措施,还列举了可行的事例,最后指出德育教学有效性的提高需要全社会共同努力。     

浅谈语文教学中的德育渗透

<正>培养新时期所需要的人才,是语文教改的奋斗目标。培养新的人才,单纯传授知识不行,应当在教书和育人上下工夫,因此,我们应当在语文教改中探索教书育人的有效途径和方法。语文本身就具有强烈的同步性、教育性,从其思想性来看,大致有以下几类:第一类,宣扬爱国主义思想,歌颂古今英雄人物,激发学生的爱国主义激情,如,《詹天佑》《董存瑞舍身炸暗堡》《狼牙山五壮士》。这些课文通过记叙古今名人的感人事迹,宣扬爱国主义激情。     

浅议学科教学中的德育策略——基于“教育性教学”的视角

教育性教学是赫尔巴特最早提出的命题,强调品德教育在知识教学中的重要地位。品德教育应该与具体的学科教学结合,以英语学科为例,学科教学中切实可行的德育策略为:基于教学内容的提前预设;结合课堂情境的随机生成;综合学科教学的体验活动。     

初中英语课堂中的德育渗透

在英语教学中,教师要重视德育与学科的整合。首先,教师要加强自身的修养,以自身的高尚道德影响学生。其次,要认真挖掘教材中潜在的德育因素,通过融合、渗透等方法寓德育于语言教学之中。再次,在课堂上采用小组合作学习的形式,发扬学生团结协作、互帮互助的集体主义精神。     

小学语文教学中应重视德育的培养

小学语文教学中利用教材内容进行德育,教师在教学中要侧重培养学生的爱国主义精神、良好的思想品格,提高审美情趣,培养良好的学习态度和学习方法。同时,在学生成长的路途中担任好导师的角色。