人的个性分析与大学生就业指导

本文通过对人的个性分析，在了解学生个性的同时，有针对性地指导他们的就业工作：指导学生正确地认识自己，帮助学生转变就业观念、进行职业生涯规划等，使学生在毕业时能够找到一份适合自己的工作。     

大学生就业指导课课改的探索

随着我国高等教育的精英化向大众化的转变和加剧,每年的毕业生人数都在攀升。面对激烈的就业市场竞争,高校毕业生所面对的压力是前所未有的。如何指导高校毕业生做好自身职业发展的规划和设计,怎样引导他们转变就业观念促进自我就业等问题对就业指导教育和研究提出了更高层次的要求,对改进大学生就业指导课程也更加迫切。     

新时期大学生就业指导创新思路探索

当今社会,严峻的大学毕业生就业形势决定了高校的就业指导工作要摒弃落后的就业指导观念,创造性地解决毕业生就业难的问题。为此,本文主要分析了新时期高校毕业生就业形势、大学生就业难的原因和就业指导创新的必要性,并探讨了如何创造性地指导大学生就业。     

大学生职业生涯规划问题研究

就业难已成为当今大学生必须要面对的现实情况,做好职业生涯规划对于解决大学生未来职业发展问题和满足社会发展需求具有重要现实意义,是适应当今社会发展形势下高等教育快速健康发展的客观要求。本文主要通过分析大学生职业生涯规划存在的问题及问题产生的原因,提出对大学生职业生涯规划的建议与对策。     

浅谈高职院校大学生职业生涯规划教育的价值

高校扩招后大学生就业形势日趋严峻,高职院校毕业生就业情况也不容乐观。职业观决定大学生的职业态度和工作态度,就业观决定大学生的就业心态和就业选择。高职院校开展职业生涯规划教育是为了帮助大学生树立正确的职业观和就业观,帮助大学生进行职业道德、职业素质和职业精神的提升,帮助大学生顺利成长、成才和就业。     

医学类高职高专就业指导教育教学改革实践

大学生就业工作是高校重点的工作之一,学生的就业率、就业质量,检验着学校的办学质量,关系着学校的社会影响力,关系到每个学生、家庭、学校、社会及国家的安定、进步与发展。而就业指导课程是其中重要的一个环节,合理地设计教学时间和内容能有效地促进学校就业工作的开展,并能促进学生确立就业目标、学习目标,提高学习的自主性和动力;为学生的就业提供有力的帮助,促使学生的就业层次、就业稳定性、就业满意度提高。     

论高职院校就业指导课程体系的构建——以会计专业为例

高职高专就业指导课程在实施过程中存在理论指导的大一统、教学方法偏重说教性等问题,针对这些问题,从会计专业的角度提出会计专业就业指导建议,构建会计专业个性化就业指导理论课程,实施以市场为导向的体验教学方法等,从而有效指导会计专业学生正确认识自我、了解社会、制定科学的职业规划。     

浅谈数学教学活动中学生个性的教育

义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,应从实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识,形成技能,发展思维,学会学习,促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富于个性地学习。教师应发扬教学民主,关注知识与技能,更关注情感与态度,关注学生的个体差异,关注学生的个性发展。     

起名 彰显创新的个性

十多年前,我坐在原河南省经贸委大院的200号楼内,对着窗外硕大的梧桐树或白杨树发呆,酝酿着给一本即将承载重任的杂志起名。给人起名已经相当不易了,要是给一个杂志起名呢？在数以千计的刊物中,取一个吉祥如意、独一无二、响亮易记、一举通过的刊名,不发呆是不可能的。     

在语文教学中培养学生的个性特长

发展个性教育是教育的本质和职能所决定的。教育是一种生产,是一种创造,具体而言,是关于人的生产,关于人的创造。本文主要记述了在语文教学中如何培养学生的个性特长。     

加强在校大学生安全教育的必要性初探

安全教育是素质教育的一部分,应该贯穿人才培养的整个过程.安全问题不仅是大学生在校学习、生活中经常遇到的问题.也是毕业后走向社会必然要遇到的问题.笔者从当前形势出发,结合高等教育的责任和学生的安全需要,探索了加强在校大学生安全教育的必要性,并分析了其作用.     

提高高职院校学生竞争力的途径

为了应对国际挑战，为了促进高职学生就业及构建和谐社会，高职院校应在专业设置，课程安排，职业教育与培养人文精神并重等几方面着眼来对学生进行全面塑造。     

高职人才培养的三层架构

本文作者针对高职人才培养工作中存在的质量问题,通过对课程的跟踪和分析,提出了课堂文化、最佳衔接教学模式等细节化的概念和操作,在此基础上提炼出高职人才培养的三层架构,指出实施培养工程可以提高高职人才培养工作的质量,并认为培养要目标清晰化,培养模式要多样化,培养工程要细节化。     

提高高职院校学生竞争力的途径

为了应对国际挑战,为了促进高职学生就业及构建和谐社会,高职院校应在专业设置,课程安排,职业教育与培养人文精神并重等几方面着眼来对学生进行全面塑造。     

高职高专英语教学方法的探讨

随着高职高专院校的增多以及规模的迅速发展，如何将高职高专的学生培养成实用型人才成为我们面临的一项艰巨的任务。在英语教学中，我们应一改以往传统的教学方法，注重学生听、说、读、写、译及表达能力的训练，使学生真正做到学以致用。本文就在教学中如何实施这些环节作了简要阐述。     

结合企业理财课程谈高职教材的设计

高等职业教育的目标是培养技术应用型人才。设计高职教材,要突出实践性,同时还要具有新颖性和 吸引性,最终的目的是适合高职学生的学习和教师的教学,培养高职学生的实践能力,达到培养技术应用型 人才的目标。《企业理财》教材的编写结合了学生的特点,体现了理论够用为度、强化实践训练的理念。     

高职高专院校行政人员素质评价指标体系研究

本文论述了对高职高专院校行政人员素质进行评价的必要性和功能,在描述高职高专院校行政人员现 状的基础上,分析了高职高专院校行政人员素质评价指标体系及其构成,从而为全国高职高专院校人才培养 水平评估工作提供借鉴。     

高职高专教育理念和就业观念探讨

本文通过对我国目前高职高专大学生就业形势的全面分析,站在教育思想与时俱进的高度,论述了我国高职高专教育以市场为杠杆,以就业为导向的必然发展态势,阐述了目前我国高职高专教育理念和学生就业观念急需转变的必要性。     

高等职业教育教学管理基本特征初探

教学管理和教学过程一样,也是一个复杂的过程。不同的社会背景、不同的教育类型和不同的教育层次,教育管理的目标、方法、手段等是有区别的。本文是作者在多年高职高专教育教学管理实践的基础上,形成的关于高职高专教育教学管理基本特征的一些初步认识,发表于此,以期得到同行们的指正。