论环境审美教育

环境教育的目的就是提高学生的环境道德意识．促使他们用自觉的行动去保护美丽的大自然．而审美教育的目的是有目的、有组织地通过各种美的事物．培养学生的审美欣赏、审美表现和审美创造能力．进而促进他们德、智、体、美、劳诸多素质的全面和谐发展。因此．环境审美教育对青少年的个性全面发展具有积极的推动作用，它引导青少     

幼儿环境教育师资建设初探

环境教育，师范先行。幼儿师范教育是幼儿教育的工作“母机”，加强幼儿师范学生的环境教育，培养其正确的环境教育观念和生态道德、探索环境科学的意识与能力，提升其开展幼儿环境教育的实践探索能力不但为社会输送合格的21世纪公民，而且还能提高幼儿环境教育的质量从而对提高整个国民的环境意识有着不可估量的价值。     

昆明市中小学生环境意识与环境教育分析

本文依据的抽样调查结果,分析了昆明市中小学生的环境意识状况和特点,并就昆明市中小学环境教育有关问题进行了探讨。１引言 环境问题往往来源于人们对自然和生态环境的认识不足,对自然资源利用不合理,国际社会已愈来愈强烈地认识到环境教育对环境保护的重要性：培养和增强公众环境意识、促进每一个人都自觉地来关心、保护我们共同的环境是解决环境问题的根本途径。 中小学生环境教育是我国环境教育的重要组成部分,其受教育对象人数最多,是未来环境的主人、国家的建设者和决策者。中小学环境教育是关系到整个环境建设的关键,关系到２…     

开展环境教育,促进德育建设——以泉州市奕聪中学环境教育基地创建为例

环境教育基地的创建不仅能够改善中学办学的外在自然环境、丰富学校办学内涵,而且开辟了一条环境道德教育的新途径,把环境知识普及与环境实践、环境意识巧妙地融为一体。     

欧洲环境教育基金会及其环境教育计划初探

欧洲环境教育基金会(Foundation of European Environmental Education,简称为FEEE)是一个非政府和非盈利组织,它的使命是通过环境教育(主要是正规教育、对专业教学人员的培训和促进环境意识的提高)来促进环境教育的发展。欧洲环境教育基金会最早成立于1981年。早期的欧洲环境教育组织大多数还是采用对内举行会议,对外开展论坛和举行会议以及发行出版物等形式来开展工作。蓝旗计划最初由法国人于1985年提出。1987年,这项奖励计划被提供给了欧洲环境教育基金会。这一年恰好是欧盟(有十个国家)提出的欧洲环境年,因而蓝旗运动就以欧盟的名义提出,并由欧洲环境教育组织和欧盟议会合作开展。1987年,欧洲环境教育基金会组织还只有四个成员国组织(西班牙、法国、德国和丹麦)。在其他六个欧洲国家也开展蓝旗运动后,为了便于开展蓝旗计划,欧洲环境教育基金会在结构和制度上发生了巨大变化。1994年,欧洲环境教育基金会又实施了第二和第三个计划,它们分别是绿色学校计划和环境小记者计划。2000年和2003年,在对外指导委员会的建议下,欧洲环境教育基金会又分别实施了了解森林计划和绿钥匙计划。     

环境教育内涵初探

环境内涵的界定 环境教育是伴随着人类生存环境的不断恶化和人类环境保护意识的不断增强而产生的。在讨论环境教育的内涵之前,有必要先澄清“环境”一词的确切内涵。否则,由于对“环境”概念本身不同角度的多种理解,将导致所有对环境教育的理论探讨失去应有的意义。     

县级环境宣传教育工作初探

环境保护事件是全民的事业．是关系人类生存，子孙后代的伟大事业，只有加强宣传教育．提高公众环境意识．动员全社会和全民参与．才能促进经济与环境的协调发展。长期以来．县级环境宣传教育工作严重滞后‘特别是县乡的环境宣传教育更为薄弱。县级环境保护工作是整个环境保护的基础咖强和促进县级环境宣传教育是环境保护工作的重要组成部分。那么如何切实加强县级环境宣传教育呢？笔者对此谈一点粗浅的看法。一、县级环境宣传教育现状及存在的主要问题近几年来‘县级环境宣传教育随着环境保护工作的深入，逐步向规范化和制度化方向发展，并…     

环境教育课程中价值观教育的构建

正在环境教育的过程中,深刻领会环境价值观教育的内涵极其重要,主要包括形成正确的价值判断、树立正确环境道德准则、培养学生环境道德情感。构建完整的环境价值观教育内容体系则是载体,环境价值观教育内容的构建应包括生态伦理观教育、环境问题教育、环境价值教育、自然环境审美教育等。     

通过环境解说实施环境教育的研究

环境解说是解说和环境教育结合的产物，是社会环境教育的一种重要形式。20世纪60年代，随着环境问题日益突出，环境教育日益受到各国的关注，解说开始认识到可以通过对自然事物及其与人类关系的解说来达到环境教育的目的，这样便促使了环境解说的形成和发展。现在环境解说广泛应用于各类公园、博物馆、科技馆、生态中心等场所。自2001年以来，北京师范大学地理学院的王民教授开始进行这方面的研究，并做了北京市南海子麋鹿苑、北京思博学校环境教育中心．北京动物园等环境解说案例研究。本刊希望通过对环境解说理论与实践的介绍，达到推进我国社会环境教育开展的目的。     

高中语文环境教育初探

当今语文科的教学 ,教师们往往只注意到“文以载道”的特点 ,注意到发挥语文科培养学生良好思想品德的功能 ,然而对如何在语文科教学中挖掘语文科的环境教育因素 ,发挥语文教学对于学生的环境知识、环境意识的教育功能 ,却没有引起足够的重视。换句话说 ,我们必须加强对这个领域的研究 ,把环境教育作为语文科教学的一项明确的任务来完成！１．语文科实施环境教育的客观性、可能性和必要性语文教材、语文教学环境中隐含着大量的环境教育因素 ,是不容忽视的客观事实 ,也为语文科实施环境教育提供了可能性 ,这些客观存在的教育因素可以在教师有…     

加强中小学环境教育之我见

加强学校环境教育,提高学生环境保护意识,是当前学校教育的一项重要内容。本文结合中小学基础教育和环境教育联系密切的特点,提出了如何加强学校环境教育的见解。     

初中数学教学中实施环境教育初探

通过数学课程的学习,能够理解人类与其生存环境的关系。因此,可从知识结构的内容上渗透环境教育,让学生了解生态平衡,了解人类与环境之间的相互关系。当今世界,环境问题正引起人们的广泛关注。土地沙漠化严重、气候异常、"白色污染"随处可见、野生动物减少和森林被砍伐等问题既影响到我们现在的生活质量和社会进步,又制约和影响到未来的生存与可持续发展。环境保护是可持续发展的重要     

中等职业技术学校环境教育存在的问题

目前,在各级各类的教育体系中,如小学、中学、中等职业教育及高等教育,都相应开展了环境教育工作。其中小学、中学及高等院校的环境教育,开展得比较普及,其教育也较系统与规范,国内外在这方面的报道也较多。但中等职业的环境教育还处于探索阶段,虽然取得了一些效果,但总体上没有形成一种系统的整体的成熟的教育系统。在这一次全国范围内的中等职业学校环境教育调查中,既有经济比较发达的沿海地区的城市,也有经济欠发达的内地城市,既考虑了现代化的大都市,也选择了一些中小城市,共对 50余所中等专业技术学校,将近 3000名学生进…     

国际主流环境教育对中国环境教育主流发展的推动

从20世纪80年代发展至今．中国的环境教育有了质的飞跃、特别是《中小学环境教育实施指南》的出台．标志着中国有了自己的第一份国家级环境教育指导性文件；标志着环境教育成为了正规教育领域中不可缺少的重要组成部苛、是基础教育课程改革的有机体。这既是国际主流环境教育对中国环境教育主流发展推动的结果。更是中国对国际环境教育的贡献。     

浅谈国外环境教育

介绍了前苏联、日本、美国及欧洲一些国家的环境教育现状，同时也介绍了这些国家和地区开展环境教育的经验。     

浅谈国民环境意识教育

本文分析了我国国民环境意识的现状,指出应大力加强国民环境意识教育,并就如何加强国民环境意识教育提出具体措施。     

浅谈青少年环境意识教育

文章就青少年环境意识教育的现状和存在问题进行了分析,论述了环境意识教育在青少年素质教育中具有的重要地位,提出了培养青少年环保素质的措施。     

加强环境教育 提高环境意识：青岛市开展素质教育的重要一环

青岛市的环境教育工作,早在 1985年举办的青岛市首届师范学校环保夏令营就揭开了青岛市环境教育工作的序幕。以师范学校师生为主要对象的环保夏令营连续开展了几年,并陆续开展了环保知识竞赛、环保征文比赛、环保儿童画比赛等多种形式的环境教育活动。进入 90年代,部分学校开展了环境教育试点,环境教育由单纯依靠宣传活动发展到课堂渗透式教学。“红领巾环保宣传站”、“环保小卫士大队”、“环保小记者团”等纷纷成立;莱西月湖小学、鞍山路小学等一批学校纷纷挂起了环保试点学校的牌子;师范学校将环保课列入必修课,每周以固定课时传…     

北美环境教育掠影

本文系作者参与中国环境教育代表团对加拿大、美国进行访问考察所撰写的环境教育掠影。文章较为翔实地介绍了北美开展环境教育的根本目的以及如何采取多种形式和媒体对公众进行环境教育的。     

浅论地理学与环境教育

本文分析了地理学与环境科学的研究对象,指出谋求人与环境的和谐发展是这两门学科的共同任务。同时分析了环境教育的本质及地理学科在环境教育中的优势,并提出了搞好地理教学中进行环境教育的建议。