浅谈小学班主任的管理工作

班主任是全面负责一个班级中学生的思想、学习、健康和生活等各方面工作的教师。小学阶段是一个人成长和发展的关键时期。小学班主任被喻为"班级灵魂",其一举一动都深深地影响着小学生的成长和发展。班主任是班级管理最直接的领导者,班主任工作的成败将直接影响到整个班级的开展。那么,如何做好班主任工作呢?笔者在此提出了几点自己的观点。     

关注后进生的转化

<正>一个好的班级应该是和谐的,是进取的,是团结的。一个好的班级的学生应该是均衡发展的,是积极向上的。一个好的班级的领导核心应该是一个富有爱心的班主任。一个好的班级犹如一木桶水,决定容纳水的多少的应该是那最短的一块木板。班级中的后进生就是那块短板,一个班级不可能都是尖子生,每一个班级都会有后进生,那么,为了提高班级的整体水平,实现我们要求每一个学生均衡全面发展的愿望,后进生的转化问题无疑就是班主任工作中的重点。班主任,是班级的核心,是班级的领导者和管理者,更是一个教育工作者。教育的     

生态文明视角下我国绿色经济的法制保障分析

党的十八大明确提出将生态文明建设写入党章,体现了党和国家对生态文明的高度重视。我国生态文明的建设之道在于绿色发展,而我国绿色发展的物质基础在于绿色经济。经历了绿色GDP考核试点和低碳经济起步2个阶段,我国绿色经济来到以绿色金融为重点的第三阶段。本阶段绿色经济立法应以气候变化、能源和绿色金融3个领域为重点,为我国绿色经济的发展构建起有力的法制保障。     

论马克思自由观的生态意蕴与伦理关怀

"自由"是马克思理论贯穿始终的最高价值设定和最终价值旨归。马克思的自由观经历了几个不同的发展阶段,但同时又是一个前后关联、相互统一的有机整体。只有将其作为一个有机统一的整体并揭示出其不同发展阶段之间内在的逻辑关联,才能全面而深刻地把握马克思的自由观乃至马克思的理论整体与思想全貌,从而才能发掘其内在蕴含着的丰富生态思想和深厚伦理关怀。阐明马克思自由观的生态意蕴与伦理关怀,对于当前的生态文明建设具有重要的理论指导意义。     

安全科学学科的确立与安全系统学派的形成

经对史实的研究发现,安全科学学科的发展需经历二个不同的历史阶段。第一阶段是学科创立、理论形成和初步发展阶段,“以任务带学科”是这个阶段特点．期间形成了安全系统学派。第二阶段是学科理论丰富、完善和发展阶段．“以理论促事业”是这个阶段特点,向完善发展的标志是理论上形成各种学派．如已形成的“安全系统学派”那样．形成不同学术观点的各种学派,表明安全学科即将进入一个成熟的“百花齐放、百家争鸣”的新阶段．使其理论真正走上“百家争鸣——科学发展必由之路”。     

再看环保五年规划

<正>近40年来,中国环境保护规划(计划)伴随着环保事业的发展,经历了孕育起步、尝试、发展、完善提高、约束转变等五个阶段,逐渐成为传统八项环境制度的龙头。尤其是"十一五"期间,两项主要污染物减排指标作为约束性指标纳入国民经济与社会发展"十一五"规划,国家环境保护"十一五"规划首次由国务院     

浅谈小学班主任如何更好地管理学生

<正>学生在学校的活动基本上以班级为单位。一个班级就是一个整体,一个整体的质量就会影响到每一个个体的水平。所以说,一个班级的管理水平,能够影响到学生的健康全面发展,并对教育和教学的各项任务的完成,也有重要的影响。小学生具有天真、活泼、好动、调皮等特性,因此,管理小学生的班级,是一项非常艰苦和庞大的工作任务。所以,作为小学的班主任教师,我们要正视学生所具备的特性,并要具有"三心",即爱心、信心以及耐心,从而才能管理好学生。此外,我们需要具备丰富的创造性,因为小学班主任要面对     

我国废物进口环境管理应实现跨越式发展

进口废物的环境管理是固体废物环境管理工作的重要组成部分.我国废物进口环境管理经历了从无到有,逐步发展完善的过程,根据不同阶段的发展状况和管理特征,可分为3个发展阶段.     

光伏产业：点亮中国能源经济的希望——访中国能源经济研究院战略研究中心主任陈柳钦

从人类能源的进步来看,经历了大概3个阶段：第一个是火,第二个是煤炭,第三个是石油。能源技术的每一次进步都引起社会生产力的极大提高和人民生活水平的极大改善。生产力的每一次飞跃,人类文明的每一次进步,都是能源起的作用,能源是社会发展最重要的物质基础。     

学习型团队建设与教师专业发展

为了孩子的未来,幼儿教师应该从多个方面、多种途径提升自己的专业素养,不断进行理论学习和课堂教学实践,让每个老师都能走上专业发展的道路;为了保障个人实力的提升,就要为他们提供一个有浓厚的学习氛围的大环境,即建设一个学习型的团队,让个人专业素养的提升推动团队整体实力的提高。整体团队实力的提高又可以促进个人专业素养的不断提升,形成个人提升和团队提高的相互补充、相互促进的良性循环,更好地为孩子的未来发展服务。     

浅谈初中班主任如何管理好班级

<正>学校的基本单位是班级,班级的基本单位是每一个学生,班级既是一个整体,也是一个集合,每个学生都是班级的一份子,而我们班主任则在班级中充当着管理者的重要角色。一个班级管理的好坏程度不仅影响着班级、学校的名誉,更加重要的是对学生今后的人生道路产生着不可忽视的影响。作为一个班级的管理者,如何有效地管理好自己的班级,我结合自己做班主任的经验,认为应该从以下几个方面入手。一、班主任要有良好的自身综合素质     

如何开好一年级新生家长会

向家长阐述工作思路和教育理念,介绍学校、教师及班级发展规划。让幼儿教育和小学教育有机地衔接起来是我们一年级初始阶段教育教学工作的重点。低年级教育的重点浓缩起来就是四个字——培养习惯,或者说是养成教育。形式活泼、气氛活跃的家长会,效果是不同凡响的。     

网络舆情扩散的动力分析

网络舆情事件的发展通常会经历产生、扩散、高潮、消散四个阶段,在不同的发展阶段有不同的演变动力。本文着眼于网络舆情的扩散期,从舆情事件本身的特性、利益相关方表达意愿、意见领袖的助力、媒体的放大四个方面阐述网络舆情事件扩散的动力。     

我国排污许可制度立法的三十年历程——兼谈《排污许可管理条例》的目标任务

本文将排污许可制度立法经历的三十年划分为产生、发展和改革三个阶段,分别梳理了这三个阶段的立法背景和立法过程中的重大事件和主要过程,并总结了每个阶段的立法特点。通过研究排污许可制度的立法脉络,厘清《排污许可管理条例》中主要内容的发展轨迹,指出立法的主要目标和任务:一是构建以排污许可制为核心的固定污染源监管制度体系,明确排污许可制与其他环境管理制度的关系;二是完成覆盖所有固定污染源的排污许可证核发任务;三是强化排污单位主体责任,加强排污许可制度的监管与执法,厘清法律责任。     

森林价值观的转变对加拿大森林立法与管理影响

本文论述的是一个世纪以来加拿大林业发展状况以及森林价值观的墨迹对森林立法与管理所产生的影响。中拿大的森林立法与管理经历了六个阶段：乱砍滥伐－规定采伐－－－保护森林－林木管理－－可持续的林业管理－－资源共享。回顾这六个阶段有助于我们理解加拿大森林立法与经营管理的历史演变。     

中国外商投资环境准入制度的发展与完善

历史回顾环境准入制度在外资市场准入制度中曾一度处于空白状态,但随着改革开放步伐的加快,对外资的利用和依赖程度越来越高,外资企业将高污染、高能耗的行业或生产环节转移到中国的现象越来越突出,中国环境准入制度经历了从起步到不断发展、调整和完善的发展过程.具体来说,可以分为以下4个阶段.     

瑞典实施可持续发展战略的实践和借鉴

一、瑞典实施可持续发展的历程 瑞典的可持续发展大致经历了三个阶段,分别是前可持续阶段、可持续发展阶段和后可持续发展阶段.     

森林价值观的转变对加拿大森林立法与管理的影响

本文论述的是一个世纪以来加拿大林业发展状况以及森林价值观的转变对森林立法与管理所产生的影响。加拿大的森林立法与管理经历了六个阶段：乱砍滥伐─—规定采伐─—保护森林─—林木管理─—可持续的林业管理─—资源共享。回顾这六个阶段有助于我们理解加拿大森林立法与经营管理的历史演变。     

关于初中班主任班级管理工作的探索

一个学校的发展与班级的成长有着密切的联系,而一个班级的成长与班主任的管理工作有密切的关联。因此,做好班级管理工作就成为了每个班主任都应承担的职责。本文中笔者结合自己的教学和管理经验,就如何做好初中班主任班级管理工作进行了分析和探索,希望能为广大班主任提供一些管理经验。     

关于初中班主任班级管理工作的探索

一个学校的发展与班级的成长有着密切的联系,而一个班级的成长与班主任的管理工作有密切的关联。因此,做好班级管理工作就成为了每个班主任都应承担的职责。本文中笔者结合自己的教学和管理经验,就如何做好初中班主任班级管理工作进行了分析和探索,希望能为广大班主任提供一些管理经验。